物理第三节 站在巨人的肩膀上学案

这是一份物理第三节 站在巨人的肩膀上学案，共2页。学案主要包含了【学习目标】，【重点和难点】，科学精神——永远传承等内容，欢迎下载使用。
第一章1.3 站在巨人的肩膀上预习案一、【学习目标】（1）了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。（2）了解科学探究的主要环节。（3）了解物理学家的科学精神与伟大情怀。二、【重点和难点】（1）牢记科学探究的主要环节。（2）培养关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。新课案   一、科学园地——硕果累累什么是物理学？物理学就是研究自然界的物质结构、相互作用和运动规律的自然科学。激光加工技术   二、科学探究——其乐无穷        科学探究七步骤：   案例分析：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。因此，伽利略和他的两个学生，带着两个不同重量的铅球（一个是另一个重量的10倍）登上了比萨斜塔顶。在同一时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果，人们清楚地看到了两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到的挑战。后来，波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。   解析：（1）提出问题：古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢， 而伽利略认为轻的物体下落不一定慢 。        （2）猜想与假设：伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关 。        （3）制订计划与设计实验：伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）        （4）进行实验与收集数据 ：结果两个铅球同时落地 。        （5）分析论证、评估 ：人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服力 。        （6）交流合作：后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。   三、科学精神——永远传承    “长江后浪推前浪”，物理学正是一代又一代科学家的努力下，才发展到由量子论和相对论作为支柱的现代物理学阶段。新的发展带来新的问题，新的问题必将导致新的探索，新的探索推动物理学进入新的时代。1.实事求是，尊重客观规律，坚持真理。2.孜孜不倦，锲而不舍。    3.合作交流，寻找真理。4.站在巨人肩膀上“如果我比其他人看得远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”——牛顿