人教部编版五年级下册田忌赛马教学设计及反思

这是一份人教部编版五年级下册田忌赛马教学设计及反思，共4页。教案主要包含了知识回顾，精读细研，品读详写部分内容，讲故事，分析情节，课堂演练，布置作业等内容，欢迎下载使用。
 部编版语文五年级下册《田忌赛马》教学设计 教材分析《田忌赛马》主要写战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌，在和齐威王赛马时转败为胜的故事。说明不论做什么事情都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。教学目标和重难点教学目标1.有感情地朗读课文，读懂课文内容，抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。2.分角色朗读课文，注意“得意扬扬、轻蔑”等词语，读出人物说话时的语气。3.理解田忌转败为胜的原因，懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面，把握时机，找到解决问题的好方法。教学重难点1.默读课文，把齐威王和田忌赛马的对阵图画出来，借助思维工具推想孙膑制定计划过程，并把思维过程说清楚。2.用自己的话讲讲田忌赛马的故事。教学过程一、知识回顾通过上节课的学习，我们知道在孙膑的出谋划策下，田忌在赛马时赢了齐威王，这节课我们来继续学习。二、精读细研，品读详写部分内容研读“孙膑战略”部分教师提出问题：孙膑是使田忌在这场比赛中获胜的关键，当孙膑观察了几场比赛后，得到了哪些信息？学生汇报交流。1.赛马常规的出场方式是什么样的呢？预设：首先：上等马对上等马接着：中等马对中等马接着：下等马对下等马2.思考：正常的出场顺序胜负难料，改变出场顺序为什么他确定一定能赢，孙膑是怎样思考的呢？预设：孙膑想虽然每个等级的马脚力相差不多，但是不同等级的马之间的脚力是有很大差距的。上等马对阵中等马一定赢，中等马对下等马也一定赢。比赛三局两胜，只要其中两局获胜就可赢得比赛。所以只要合理安排出场顺序，肯定能胜利。3、谈人物：孙膑给你留下了怎样的印象？预设：观察仔细、分析细致合理4、孙膑是一个足智多谋的人，田忌在赛马时泰然自若，是因为他按照孙膑的策略安排了马的出场顺序，认为自己能稳操胜券，所以即使输了第一场也不急躁。5、总结：历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，课下大家可以找一找相关资料，和同学交流。一些讲孙子兵法、三十六计的书籍较多地记载了运用谋略取胜的故事。有兴趣的同学课下可以去找相关资料读一读。三、讲故事，分析情节1、上节课简单地讲了田忌赛马的故事，这节课再用自己的话创造性地讲讲这个故事。（提示：在适当的地方合理丰富情节，如孙膑在观察众人赛马时的所思所想、田忌和齐威王赛马时现场紧张的气氛、每一轮赛马后齐威王和观众的反应。）学生自主交流2、主题概括、结构梳理。四、课堂演练，布置作业1、课堂演练。2、布置作业：给家人讲一讲《田忌赛马》的故事，说出你明白的道理。板书设计 田忌赛马观察、分析胜负难料    必胜制定计策教学反思《田忌赛马》讲述了战国时期，齐国的大将田忌齐威王赛马，在孙膑帮助下，转败为胜的故事。说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。首先理清人物关系，了解故事内容。课堂上，先从整篇课文入手，引导学生找到故事的主要人物，在理清人物关系的基础上了解故事内容，弄清田忌赛马胜利的原因，为推想孙膑的思维过程做铺垫。其次抓重点词句，训练学生思维的深刻性。所谓思维的深刻性是指善于透过表面现象，发现事物的本质和规律。培养学生思维的深刻性，就要引导学生深入地思考问题，正确地找出解决问题的突破口。因此，指导学生根据课后问题，借助对阵图，深入理解课文，从逆向和正向分别进行思考，真正走进孙膑内心，探究他调换马的出场顺序的思维过程。让学生通过朗读、思考一步步探明人物的思索过程，明白孙膑能想出这样的好主意，乃是仔细观察、周密分析，认真推断的结果。