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初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A教案设计
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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A教案设计，文件包含解析第三单元小数除法检测卷C卷·拓展卷-2023-2024学年五年级数学上册人教版pdf、学生第三单元小数除法检测卷C卷·拓展卷-2023-2024学年五年级数学上册人教版pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
1．学会谈论关于已经发生的事件和经历过的事情
2. 熟练地使用现在完成时的一般疑问句形式
3. 能够简单了解提到的各种名著
Language pints（语言点）
要求掌握以下句式： – Have yu read … yet?
– Yes, I have. // N, I haven’t.
I have already read … .
What’s it like? It’s + (adj.)
2．要求掌握以下词汇： （1）动词：hurry
（2）名词：treasure, island, classic, page
（3）形容词：due
( 4 ) 词组：full f …, hurry up
( 5 ）书名：Treasure Island, Little Wmen, Oliver Twist, Alice in Wnderland, Tm Sawyer, Rbinsn Cruse
Difficulties（难点）：现在完成时的运用
Teaching steps（教学步骤）
1. Free talk（课堂热身）
T: What bks have yu read?
S: …
(老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案, 可以用中文说出尽可能多的书名)
教学设计说明：让学生尽可能快地进入要学的本单元的知识点。
2. Presentatin（呈现新知识）
T: Nw, let’s lk at sme ther bks n the screen. Have yu read … befre?
(教师呈现图片给学生，并介绍新给出图片的英文解释，借此操练句型)
(学生对书名的英文翻译不会很熟悉，教师可以先介绍出英文解释，再让学生操练现在完成时的句型。)
教学设计说明：让学生熟悉并学会使用现在完成时的一般疑问句形式。
3. Wrk n 1a
T: Lk at the six pictures in 1a. They describe sme events that happen in six bks. Nw, lk at these pictures and check the nes yu knw.
（教师可以四处走动，以观察学生完成情况，也可以知道个别学生的错误。）
教学设计说明：让学生熟练书本上出现的几本名著的名字和大概内容。
4. Wrk n 1b
T: Nw yu’ll hear a cnversatin. Listen carefully and cmplete the chart.
(教师放录音，因为对话不算简单，教师可以放多一遍录音再订正答案)
教学设计说明：听力让学生进一步对重点句型的操练和几本名著的了解。
5. Wrk n 1c
T: Lk at 1c. I want ne student t read the cnversatin fr us. Any vlunteers?
T: Lk at the picture in 1a. Ask and answer questins in pairs, “Have yu read Little Wmen yet?”
(给学生练习的时间)
教学设计说明：再一次操练句型。
6. Wrk n 2a & 2b
T: Mark and Tina are talking abut the main ideas f sme bks. Let’s listen and finish 2a & 2b.
（教师放录音，学生选出答案。订正答案后，让学生复述听力的主要内容。）
教学设计说明：进一步对名著的认识。
7. Wrk n 2d
T: Amy and Steve are talking abut their bk reprt fr English class. Read the cnversatin and answer the tw questins.
（学生快速读完对话，完成PPT上提出的两个问题。）
T：Let’s rle-play the cnversatin.
( 带领学生学完对话，注意重要语言点和知识点的讲解和运用。)
Have SS retell the cnversatin using their wn wrds.
( 将对话变成缺词填空的形式，让学生进一步把握对话。)
教学设计说明：分成几步来完成rle play的教学，能让学生对于对话做到最大程度的掌握。
8. Hmewrk
Have Ss practice reading alud the new wrds they have just learned.
1．学会谈论关于已经发生的事件和经历过的事情
2. 熟练地使用现在完成时的一般疑问句形式
3. 能够简单了解提到的各种名著
Language pints（语言点）
要求掌握以下句式： – Have yu read … yet?
– Yes, I have. // N, I haven’t.
I have already read … .
What’s it like? It’s + (adj.)
2．要求掌握以下词汇： （1）动词：hurry
（2）名词：treasure, island, classic, page
（3）形容词：due
( 4 ) 词组：full f …, hurry up
( 5 ）书名：Treasure Island, Little Wmen, Oliver Twist, Alice in Wnderland, Tm Sawyer, Rbinsn Cruse
Difficulties（难点）：现在完成时的运用
Teaching steps（教学步骤）
1. Free talk（课堂热身）
T: What bks have yu read?
S: …
(老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案, 可以用中文说出尽可能多的书名)
教学设计说明：让学生尽可能快地进入要学的本单元的知识点。
2. Presentatin（呈现新知识）
T: Nw, let’s lk at sme ther bks n the screen. Have yu read … befre?
(教师呈现图片给学生，并介绍新给出图片的英文解释，借此操练句型)
(学生对书名的英文翻译不会很熟悉，教师可以先介绍出英文解释，再让学生操练现在完成时的句型。)
教学设计说明：让学生熟悉并学会使用现在完成时的一般疑问句形式。
3. Wrk n 1a
T: Lk at the six pictures in 1a. They describe sme events that happen in six bks. Nw, lk at these pictures and check the nes yu knw.
（教师可以四处走动，以观察学生完成情况，也可以知道个别学生的错误。）
教学设计说明：让学生熟练书本上出现的几本名著的名字和大概内容。
4. Wrk n 1b
T: Nw yu’ll hear a cnversatin. Listen carefully and cmplete the chart.
(教师放录音，因为对话不算简单，教师可以放多一遍录音再订正答案)
教学设计说明：听力让学生进一步对重点句型的操练和几本名著的了解。
5. Wrk n 1c
T: Lk at 1c. I want ne student t read the cnversatin fr us. Any vlunteers?
T: Lk at the picture in 1a. Ask and answer questins in pairs, “Have yu read Little Wmen yet?”
(给学生练习的时间)
教学设计说明：再一次操练句型。
6. Wrk n 2a & 2b
T: Mark and Tina are talking abut the main ideas f sme bks. Let’s listen and finish 2a & 2b.
（教师放录音，学生选出答案。订正答案后，让学生复述听力的主要内容。）
教学设计说明：进一步对名著的认识。
7. Wrk n 2d
T: Amy and Steve are talking abut their bk reprt fr English class. Read the cnversatin and answer the tw questins.
（学生快速读完对话，完成PPT上提出的两个问题。）
T：Let’s rle-play the cnversatin.
( 带领学生学完对话，注意重要语言点和知识点的讲解和运用。)
Have SS retell the cnversatin using their wn wrds.
( 将对话变成缺词填空的形式，让学生进一步把握对话。)
教学设计说明：分成几步来完成rle play的教学，能让学生对于对话做到最大程度的掌握。
8. Hmewrk
Have Ss practice reading alud the new wrds they have just learned.
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