政治 (道德与法治)心理健康与职业生涯第9课 友好相处 学会合作教学设计

这是一份政治 (道德与法治)心理健康与职业生涯第9课 友好相处 学会合作教学设计，共3页。
2023---2024学年度第二学期
第 四 周 第 学时教案
计划授课时间： 年 月 日
实际授课时间： 年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
《心理健康与职业生涯规划》（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第 9课：友好相处，学会合作
教学目标
知识目标：
1.通过学习心理健康与职业生涯规划理解同学关系；理解良好的同学关系对我们的积极作用
2.通过学习理解合作共赢的概念，能够在实际生活中解决问题。
能力目标：
认识良好的同学关系
同学关系怎么变和谐
现实生活在同学关系不和谐的原因
情感态度价值观目标：1.通过相关知识点的学习，培养学生的合作意识，促进其德智体美劳全面发展。
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教学重点
良好的同学关系带来的积极作用
理性合作共赢的重要性
教学难点
促进同学和谐的做法
理解合作共赢的重要性
学情分析
1.中职学生知识水平、思维能力不高，对心理健康与职业生涯规划课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了一个星期的高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。
2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。
教学内容分析
希望通过学习这门课的内容，能够让同学们学会友好相处，然后合作共赢，这是人生中的重要一课。社会情感能力是个体对自我、他人和社会进行认知和管理，实现个体社会性构建的核心能力。小学阶段是儿童社会情感能力由低向高逐步发展的重要时期。随着年龄的增长和学校学习常规的练习，学生对成人的依赖较低年级明显减少，思维的独立性、主动性增强。学生逐渐可以判断自己的情感表现伴随出现的结果主动控制、选择、调节自己的情感，进而与他人的关系保持和谐。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入
请几位同学上台，可以随意走动。老师随意说出一个数字，台上同学马上组成相应人数的一团，抱团不成功的同学淘汰。成功同学进入下一轮。通过热身小游戏，同学们深刻感受到了跟朋友们在一起的快乐和脱离团队的失落。接下来我们就一起来探讨一下与朋友友好相处的秘诀吧！
二、新课讲授
内容（一）：友好相处，学会合作
和谐相伴同学情
友好相处的办法
内容（二）：结交益友，学会合作
1.志同道合，友谊长久
2.融入团队，合作共赢
三．和谐相处的做法
1.富有团队合作意识
想要实现合作共赢，首先得做到合作，因此团队合作意识就显得非常重要。几乎没有人能够独立且高效的完成一项工作。只有在合作的过程中一直贯穿团队合作意识，才能促使每个人尽心尽力的做好本职工作，在工作中奉献自己，以达到共赢的目的。
2.培养良好的心态
不是每个人都喜欢合作，因为每个人都有自己的优势劣势以及独特的个性，这些特点以单个个体评价时可能是熠熠发光的优势，但当突然要融入到一个团队同伙伴合作时，那独特的个性很可能成为劣势和问题。所以想要实现合作共赢，每个团队成员都要培养自己良好的心态，收敛自己，同每个合作伙伴良性互动。
五、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
内容二：和谐相处
（5min）
内容二：合作共赢（5min）
内容三：方法论（10min）
步骤四：总结 课堂训练
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出相关的内容
多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解哲学的含义
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
友好相处
学会合作
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思