六年级上数学评课稿利息_人教新课标

这是一份六年级上数学评课稿利息_人教新课标，共35页。教案主要包含了准确定位，激发探究欲望，不足之处等内容，欢迎下载使用。
一、准确定位，激发探究欲望
学生面对新鲜事物总是充满好奇心和表现欲，总有一种冲动要去研究它、解决它，进而向被人炫耀自己的成功，获得被同伴、师长认可的满足感。本节课正是抓住了学生的这种心理需求，将课型定位于实践探究课，带领学生在模拟的现实情境中，学生充分的灵活运用已有知识的时间和空间，通过自主实践操作，逐步领悟利率、利息、本金的含义，总结出计算利息的方法，使学生获得了较强的成功感。
二、恰当运用教学策略，优化了课堂教学效益
新课伊始，教师便充分尊重学生的生活经验和知识基础，先让学生自己说说有关储蓄的知识已经知道了哪些，不仅给学生充分展现自己的机会，还能在最短的时间内迅速了解掌握了学生的知识基础，为后边的教学找准了起点，节省了时间。紧接着让学生观察一张真实的存单，并从这张存单上获得有关存款的信息，再由学生自己举例说明本金、利息的意义，引导学生理解利率的意义就是利息占本金的百分比，完成了基本概念的理解内化过程。然后通过对三张真实存单的观察、比较，自主选择一张计算利息等活动，引导学生自主探索利息的计算方法，构建起了利息计算的模型。同时，教师还注意采取了观察、对比、独立思考、小组交流、动手操作、汇报演示等学校策略，使课堂教学落在了实处，收到了良好的教学效益。
三、不足之处
课堂教学本身就是一项"没有最好，只有更好"的工作。所以即使再优秀的课也有它遗憾的地方，要不然一节优秀的课就会止步不前、无法改进了。本节课主要有以下不足：
1、超时了3分钟。但我觉得在课堂上能多听到一两个学生的精彩发言 ，超时还是值得的，绝不能妨碍这是一堂优秀的课。
2、在教学的过程中没能及时进行思想教育。本节课可以适当的进行以下一些思想教育：储蓄不仅能增加家庭个人的收入，而且还可以帮助国家进行经济建设，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。
3、个别生活经验欠缺的学生被忽视了，他们几乎没有发言的机会。教师没能照顾到不够主动学习的学生。
本节课虽然有一些不足，但还是很值得我们学习的。今后我要不断地向这些有经验的老师学习，从而提高自己的教学水平。