部编语文七上第22课 《寓言四则》【晨读晚练】（类文阅读+同步练习）

第22课 寓言四则

涸辙之鱼

庄周家贫，故往贷粟①于监河侯。监河侯曰：“诺②。我将得邑金③，将贷④子三百金，可乎？”庄周忿然⑤作色曰：“周昨来，有中道⑥而呼者。周顾⑦视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为⑧者邪？’对曰：‘我，东海之波臣⑩也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆⑪！’”

（选自《庄子》，有删改）

［注］①贷粟：借粮。粟，谷子，去皮后称为小米。这里泛指粮食。②诺：答应的声音，表示同意。③邑金：封建统治者在自己的封地里剥削得来的收入。邑，古代贵族受封的领地。④贷：借给。⑤忿（fèn）然：生气的样子。⑥中道：道中，半路上。⑦顾：回头看。⑨何为：做什么。⑩波臣——水族的臣隶。⑪枯鱼之肆：卖干鱼的铺子。肆，店铺。

【参考译文】

庄子家已经贫穷到揭不开锅的地步了，无奈之下，只好硬着头皮到监理河道的官吏家去借粮。

监河侯见庄子登门求助，爽快地答应借粮。他说：“可以，待我收到租税后，马上借你300两银子。”

庄子听罢转喜为怒，脸都气得变了色。他忿然地对监河侯说：“我昨天赶路到府上来时，半路突听呼救声。环顾四周不见人影，再观察周围，原来是在干涸的车辙里躺着一条鲫鱼。”

庄子叹了口气接着说：“它见到我，像遇见救星般向我求救。据称，这条鲫鱼原住东海，不幸沦落车辙里，无力自拔，眼看快要干死了。请求路人给点水，救救性命。”

监河侯听了庄周的话后，问他是否给了水救助鲫鱼。

庄子白了监河侯一眼，冷冷地说：“我说可以，等我到南方，劝说吴王和越王，请他们把西江的水引到你这儿来，把你接回东海老家去罢！”

监河侯听傻了眼，对庄子的救助方法感到十分荒唐：“那怎么行呢？”

“是哇，鲫鱼听了我的主意，当即气得睁大了眼，说眼下断了水，没有安身之处，只需几桶水就能解困，你说的所谓引水全是空话大话，不等把水引来，我早就成了鱼市上的干鱼啦！”

【老师解读】

远水解不了近渴，这是人们的常识。这篇寓言揭露了监河侯假大方，真吝啬的伪善面目。讽刺了说大话，讲空话，不解决实际问题之人的惯用伎俩。老实人的态度是少说空话，多办实事。

一、读背感知

1.同桌互背《寓言四则》。

2.选出下面字音字形完全正确的一项（   ）

A．较量（jiào）  喇叭（bā）    雕像（diāo）  

B．爱慕（mù）    凯歌（kǎi）   中伤（zhòng）

C．庇护（bì）    气慨（kăi）   跐蹈（cǐ）    

D．崩坠（zhuì）  溉汲（gài）   舍（shè）然

【答案】B【解析】A．叭ba；C．慨-概；D．舍shì；故选B。

3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ）

A．家无井/而出溉汲。   B．有/闻而传之者。  

C．奈何忧/崩坠乎？     D．晓之者/亦舍然大喜。

【答案】C

4.整体感知。

(1)《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了                、____________的人。 

(2)《蚊子和狮子》通过写蚊子战胜了狮子却变成蜘蛛的俘虏这一故事，讽刺了那些取得成绩便_________的人，启示人们__________________________________。 

(3)《穿井得一人》告诉了我们____________________________的危害。 

（4）《杞人忧天》这则寓言嘲讽了_____________________________________________________的人。

【答案】（1）妄自尊大 爱慕虚荣 （2）得意忘形(或：沾沾自喜) 若忽视自己的短处，势必要被小人物打败 （3）以讹传讹(或：轻信流言) （4）对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心

二、知识积累

5.下列表述不恰当的一项是(    )

A.寓言中的主人翁都是人格化了的动物、植物或自然界的其他事物和现象。

B.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自《伊索寓言》。

C.《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家的代表作，由战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写而成。

D.《列子》旧题为列御寇著，其内容多为民间故事、寓言和神话传

说。
【答案】 A【解析】寓言中的主人翁也可以是人。

6.下面故事不属于同一类的是（   ）

A. 杞人忧天   B. 愚公移山   C. 程门立雪   D. 亡羊补牢

【答案】C【解析】C项“程门立雪”是历史典故，其他三项是寓言故事。故选C。

7.下列加点词意思相同的一项是 (　　)

A.其人舍然大喜　　　魂不守舍

B.身亡所寄　　　　　唇亡齿寒

C.因往晓之　　　　　晓风残月

D.奈何忧崩坠乎　　　摇摇欲坠

【答案】D

8.选出“之”字用法不同的一项 (　　)

A.国人道之

B.闻之于宋君

C.问之于丁氏

D.得一人之使

【答案】D【解析】D项为结构助词“的”,其他为代词。

9.下列对语句的翻译,有误的一项是(　　)

A.家无井而出溉汲,常一人居外。

翻译:家里没有井,要到外面去打水浇田,经常有一个人在外面(专门做这件事)。

B.国人道之,闻之于宋君。

翻译:国都里的人都在讲述这件事,(有人)向宋国国君报告了这件事。

C.其人曰:“奈地坏何?”

翻译:那个人说:“对毁坏大地有什么办法呢?”

D.晓之者亦舍然大喜。

翻译:开导他的人也消除了疑虑,非常高兴。

【答案】C

10.班级开展以“小寓言大智慧”为主题的综合性实践活动，请你参加。

(1)【揭示特征】请从下面的文字中选择四个词语(每个词语限两个字)来揭示寓言的特征。

    大量的寓言在历代文人的著作中被保存下来，成为我国文学遗产中的宝贵财富。寓言产生和流行于民间，常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺或劝诫意味的充满智慧的故事。      　        　        　         

（2）【晓知寓意】下面这则寓言告诉了我们一个什么道理。

从前，野猪和马常常在一起吃草，但是野猪经常使坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。马非常生气，一心想要报复他，便跑去请求猎人帮忙。猎人说除非马愿意套上辔头让他骑，他才会帮助马惩治野猪。马报复心切，就答应了猎人的要求。于是，猎人骑在马背上打败了野猪，然后又把马牵回去，拴在马槽边。马终于成了被猎人奴役的工具。(选自《伊索寓言》)

(3)【思考感悟】下面是宏宏阅读寓言之后写的感想，其中有些问题，请你修改。

    通过阅读《落难王子》这则寓言，我感受深刻。【甲】人生在世，不幸和灾难不可能不期而至，我们要做好心理准备，与其担惊受怕，不如勇敢面对。【乙】读了课本内外的寓言故事后，我的认知有了很大提高。

①【甲】处画线句有语病，请你修改：________________________________。 

②【乙】处画线句有语病，应在“　        　”后加上“　        　”。 

【答案】（1）讽刺　劝诫　智慧　故事（2）这则寓言告诉我们，在生活中一定要对他人宽容，不要因为一点小事就去报复他人，否则会给自己带来不幸。（3）①将“不可能”改为“可能”②认知  水平

三、阅读理解

11.课外类文阅读

农夫耕田

农夫耕于田,数息①而后一锄。行者见哂之,而曰:“甚矣,农之惰也!数息而后一锄,此田竟月②不成!”农夫曰:“予莫知所以耕,子可示我以耕之术③乎?”

行者解衣下田,一息而数锄,一锄尽一身之力。未及移时,气竭汗雨,喘喘焉不能作声,且仆于田,谓农夫曰:“今而后知耕之难也。”

农夫曰:“非耕难,乃子之术误矣!人之处事亦然,欲速则不达也。”行者服而退。

【注释】①息:呼吸。 ②竟月:满一月,整整一个月。③术:方法。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①行者解衣下田　　　　　　　 

②气竭汗雨　　　　　　　 

③谓农夫曰　　　　　　　 

④行者服而退　　　　　　　 

（2）用现代汉语翻译下面句子。

①甚矣,农之惰也!

②非耕难,乃子之术误矣!

（3）这个故事给你什么启发?请用自己的语言表述。

【答案】(1)①行者:过路的人。　②竭:尽、完 。　③谓:告诉、对……说。　④退:走了、离开。　

(2)①农夫太懒惰了。②不是耕田难,是你的方法错误(不对)啊!　

（3）示例一:做事情要讲究方法,不能急于求成,否则达不到预期的效果(目的)。　

示例二:只有在生活实践中,才能找到正确的答案。或:没有实践,就没有发言权。　

示例三:实践胜于说教。示例四:事非经历不知难。(言之有理即可)

附译文:

　  有个农民在田里耕种,他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他,说:“你这个农夫真是太懒了,你喘几口气才挥一下锄头,这样耕田几个月也耕不完。”农夫说:“我不知道用什么方法来耕地,你可以把耕地的方法示范给我吗?”

　  过路人脱下衣服走到田里,喘一口气连挥几下锄头,每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间,他的力气用完了,气喘吁吁,汗如雨下的样子,连声音都发不出了,向前倒在田里。他对农夫说:“我到今天才知道耕地的不易。”

　  农夫说:“不是耕田困难,而是你的方法错了!人处理事情也是这样,想要刻意追求速度反而达不到目的。” 过路人心服口服地离开了。