山东省淄博实验中学2023-2024学年高三语文上学期开学考试试题（Word版附解析）

这是一份山东省淄博实验中学2023-2024学年高三语文上学期开学考试试题（Word版附解析），共35页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

淄博实验中学、齐盛高中高三年级暑假学习效果检测考试
语文
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
我国行星科学起步较晚但起点高，依托探月工程和行星探测工程建立的地外天体“绕落巡返”能力，迎来了加速发展，我国空间科技已成为科技强国进展的重要标志。
首先，空间科学卫星系列建立并取得重要进展。
2011年，中国科学院空间科学先导专项首批（下称“专项一期”）启动，目标是通过自主和国际合作的科学卫星计划，实现科学上的重大创新，带动相关高技术跨越式发展。
专项一期在“十二五”期间开展了暗物质粒子探测卫星“悟空”“实践十号”返回式科学实验卫星、量子科学实验卫星“墨子号”以及硬X射线调制望远镜卫星“慧眼”4颗科学卫星的研制工作，正式建立起了中国第一个科学卫星系列。
2016年8月，空间科学卫星系列入选《“十三五”国家科技创新规划》，空间科学的发展被提升到了一个前所未有的高度。为继续推动中国空间科学发展，中科院实施了空间科学先导专项（二期），部署的科学卫星工程包括“爱因斯坦探针”、“夸父一号”、中国科学院一欧洲空间局联合研制的太阳风—磁层相互作用全景成像卫星“微笑计划”、引力波暴高能电磁对应体全天监测器卫星“怀柔一号”等4个新的空间科学卫星任务。目前，专项二期的科学卫星研制进展顺利，已全部进入工程研制或发射运行阶段。
空间科学先导专项建立的科学卫星系列为开展建制化空间科学基础研究提供了先进平台，使中国空间科学的发展第一次有了系统性的支持计划，助力中国空间科学家走近世界空间科学舞台中央，提升了中国科技的国际影响力。
其次，载人航天与深空探测的空间科学应用取得重要进展。
中国载人航天工程按“三步走”发展战略实施，载人飞船阶段（1992~2006）和空间实验室阶段（2007~2017）完成了80余项科学实验。2020年中国载人航天工程“第三步”开启，全面迈入空间站时代。空间实验室取得了一批科学前沿成果和关键技术突破，例如国际首台空间冷原子微波钟完成原子激光冷却和操控，取得迄今最高频率稳定度的实验结果。2022年全面建成并运营的中国空间站为开展大规模系统性有人参与的空间科学研究提供了历史性机遇。与此同时，与空间站同轨飞行的2米口径巡天空间望远镜预计2024年发射，空间站应用与发展阶段还将部署高能宇宙辐射探测设施，有望使中国空间光学天文巡天、空间暗物质搜寻和高能宇宙辐射探测达到国际先进水平。
探月工程与“天问一号”任务成功实施，为中国行星科学研究快速追赶上国际先进水平提供了重要平台。“嫦娥五号”的首批科学成果已为完善月球演化历史提供了关键科学证据。中国首次自主火星探测任务“天问一号”使中国成为第二个成功着陆火星的国家。
此外，2021年11月，国务院学位委员会批准中国科学院大学自主设置行星科学一级交叉学科，对中国继续实施行星探测工程和行星科学研究影响深远。
中国正在加快建设空间科学强国。《2021中国的航天》白皮书指出中国将实施探月工程四期，开展小行星探测、火星采样返回等任务，力争在2049年实现太阳系边际探测。
（摘编自《瞭望》2023年3月《逐梦星辰追根问源·中国空间科学10年跨越》）
材料二：
只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。我们知道我们在探索最深奥的秘密。
宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但是，我们人类朝气蓬勃，勇敢好学，前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。宇宙神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。
（摘编自卡尔·萨根《宇宙的边疆》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 我国行星科学起步晚、起点高，探月工程和行星探测工程加速了我国行星科学的发展，这标志着我国已成为空间科技领域的科技强国。
B. 2011年启动的中国科学院空间科学先导专项一期，在“十二五”期间开展了多项工作，正式建立起了中国第一个科学卫星系列。
C. 巡天空间望远镜的发射、高能宇宙辐射探测设施的部署，将使中国空间光学天文巡天、空间暗物质搜寻和高能宇宙辐射探测达到国际先进水平。
D. 中国空间站为开展有人参与的空间科学研究提供历史性机遇，“嫦娥五号”提供的首批科学成果作为关键科学证据，完善了月球演化历史。
2. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 地球只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界，从宏观来看人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
B. 因为好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件，所以人类对宇宙的探索是一件令人兴奋的事情。
C. 宇宙神秘非常，我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象，前者可以使我们摆脱幻想，后者经常能够把我们带领到崭新的境界。
D. 虽然人类探索宇宙的夙望会冒犯“天神”，但是作者相信，探索宇宙的奥秘并不是在做无谓的空想，而是有实际意义的。
3. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 同样是关于宇宙探索话题，材料一介绍了中国空间科学近年来取得的进展，材料二侧重介绍人类探索宇宙的方法。
B. 材料一中所介绍的我国在空间科学方面取得的一系列重大成果，就是材料二所说的“向大海涉足”的一些具体表现。
C. 材料一提到的空间暗物质搜寻、高能宇宙辐射探测等科学活动，体现了材料二中所讲述的人类对神秘宇宙的探索。
D. 材料二说我们人类“朝气蓬勃，勇敢好学，前途无量”，材料一我国行星科学发展也可以说是“朝气蓬勃，前途无量”。
4. 同为科普类文章，材料二在语言表达上与材料一有明显区别，请结合材料加以分析。
5. 班级在中国航天日（4月24日）举行“逐梦星辰”主题班会，请你结合材料，列出几条关于中国空间科学建设意义的发言要点。
【答案】1. B 2. C 3. A
4. ①整体上：材料二语言生动形象，富有想象力、感染力；材料一语言朴实客观，体现客观性、严谨性。②表达方式上：材料二在说明中自然地夹议论、抒情，如开头对于宇宙探索的真切感受，表达观点又引发共鸣：材料一则以说明性文字为主，介绍了中国空间科学发展。③手法上：材料二多用比喻、拟人，如末段关于宇宙大海的描述，形象化的表述，富有浓郁的人文色彩 材料一则以科学、客观的语言介绍，用具体事实和成果说话。④用词和语句上：材料二多用富有感情色彩的词语和富有哲理性的语句，如第二段，情感饱满又含义隽永；材料一则不带有明显的主观色彩。
5. ①助力我国向科技强国迈进。②提升中国科技的国际影响力。③进一步表明好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。④进一步激发人类探索神秘宇宙的勇气。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。
A.“标志着我国已成为空间科技领域的科技强国”错，原文是“我国空间科技已成为科技强国进展的重要标志”而不是科技强国的重要标志。
C.“将使”错，原文是“有望使中国空间光学天文巡天、空间暗物质搜寻和高能宇宙辐射探测达到国际先进水平”是“有望使”而不是“将使”。
D.“为开展有人参与的空间科学研究提供历史性机遇”错，原文是“为开展大规模系统性有人参与的空间科学研究提供了历史性机遇”；“完善了月球演化历史”错，原文是“‘嫦娥五号’的首批科学成果已为完善月球演化历史提供了关键科学证据”是“提供科学证据”，而不是“完善了月球演化历史”。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“人类所关心的问题”错，原文是“人类所关心的大多数问题”；
B.“因为好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件，所以人类对宇宙的探索是一件令人兴奋的事情”强加因果，原文“人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”没有因果关系。
D.“人类探索宇宙的夙望会冒犯‘天神’”错，原文是“虽然我们的夙望可能会冒犯“天神””，是“可能”。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
A.“方法”错，材料二侧重介绍人类探索宇宙的意义。
故选A。
【4题详解】
本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。
①整体上：材料二“只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”“我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”运用比喻，语言生动形象，情感饱满，富有想象力、感染力；材料一“目前，专项二期的科学卫星研制进展顺利，已全部进入工程研制或发射运行阶段”语言朴实客观，体现客观性、严谨性。
②表达方式上：材料二在说明中自然地夹议论、抒情，如“只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗”开头对于宇宙探索的真切感受，表达观点又引发共鸣：材料一“为继续推动中国空间科学发展，中科院实施了空间科学先导专项（二期），部署的科学卫星工程包括‘爱因斯坦探针’、‘夸父一号’……”以说明性文字为主，介绍了中国空间科学发展。
③手法上：材料二多用比喻、拟人，如“海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤”末段关于宇宙大海的描述，形象化的表述，富有浓郁的人文色彩。材料一“专项一期在‘十二五’期间开展了暗物质粒子探测卫星‘悟空’‘实践十号’返回式科学实验卫星……”“中国载人航天工程按“三步走”发展战略实施，载人飞船阶段（1992~2006）和空间实验室阶段（2007~2017）完成了80余项科学实验”则以科学、客观的语言介绍，用具体事实和成果说话。
④用词和语句上：材料二多用富有感情色彩的词语和富有哲理性的语句，如第二段“好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，情感饱满又含义隽永；材料一如“我国行星科学起步较晚但起点高，依托探月工程和行星探测工程建立的地外天体‘绕落巡返’能力，迎来了加速发展，我国空间科技已成为科技强国进展的重要标志”则不带有明显的主观色彩。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①结合材料一“依托探月工程和行星探测工程建立的地外天体‘绕落巡返’能力，迎来了加速发展，我国空间科技已成为科技强国进展的重要标志”可知，助力我国向科技强国迈进。
②结合材料一“空间科学先导专项建立的科学卫星系列为开展建制化空间科学基础研究提供了先进平台，使中国空间科学的发展第一次有了系统性的支持计划，助力中国空间科学家走近世界空间科学舞台中央，提升了中国科技的国际影响力”可知，提升中国科技的国际影响力。
③结合材料二“这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件”“因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”可知，进一步表明好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
④结合“宇宙神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”可知，进一步激发人类探索神秘宇宙的勇气。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
雪地猎狍
梁晓声
当年我是知青，在一师一团，地处最北边陲。鄂伦春族猎人常经过我们连，冬季上山，春季下山。连里的老职工、老战士，向鄂伦春族学习，成为出色猎人的不少。
北大荒的野生动物中，野雉多，狍子也多。所以有“棒打狍子瓢舀鱼，野雉飞到饭锅里”的夸张说法。
狍天生就是那种反应不够灵敏的动物，故人们叫它们“傻狍子”。人如觉得别人傻，在当地会这么说：“瞧他吧，傻狍子似的。”
狍的确傻。可再傻，它见了人还能不跑吗？当然也跑。但它没跑出去多远，就会站住，还会扭头望望，仿佛在想——我跑个什么劲儿呢，那人不一定打算伤害我吧？往往就在它望着人发愣之际，猎枪响了……狍真的很傻，很少见那么傻的野生动物。
一辆汽车在公路或山路上开着，而一只狍要过路。车灯照住狍，狍就站在路中央不动了。它似乎想弄明白怎么回事，为什么那么亮的光会照住它？司机一提速，狍被撞死了。
我在北大荒当知青的六年间，每年都听说汽车撞死狍的事。不但汽车撞死过狍，而且连拖拉机也撞死过狍。当年，团里有一批“东方红”履带式拖拉机，即使挂到最高挡的5挡，又能快到哪儿去呢？但架不住傻狍子愣是站在灯光中不跑啊。
狍的样子其实一点儿都不傻，长得还很秀气。狍的耳朵比鹿长一些，眼睛比鹿的眼睛还大。公狍也生角，却不会长到鹿角那么高，也不会分出鹿角那么多的叉儿，一般只分两个叉儿。狍不会碎步跑，只会奔跃，但绝不会像鹿奔跑得那么快，也不会像鹿跃得那么远。狍虽是野生动物，但又显然太缺乏“野外运动”的锻炼。
狍，傻在它那一双大眼睛。
狍的眼中，尤其母狍的眼中，总有那么一种犹犹豫豫、懵懂不知所措的意味。我这里将狍的眼神比作仿佛到了该论婚嫁的年龄，但仍然缺乏待人接物的经验，因而每每陷于窘状的大姑娘的眼神。这样的大姑娘从前是很有一些的，但现在不多了。狍发现了人，并不立即逃跑，而是引颈昂头，凝视着人。也许凝视几秒钟，也许凝视半分钟甚至一分钟之久。要看它在什么情况下发现了人以及什么样的人，人在干什么。狍对老人、小孩儿和女人，戒心尤其不足。
我在连队当小学老师的两年，小学的校长是转业兵，姓魏，待我如亲兄弟。他是连队出色的猎手之一。冬季的一天，我随他进山打猎。我们在雪地上发现了两行狍的蹄印。他俯身仔细看了片刻，很有把握地说，肯定是一大一小。我们循踪追去，果然看到一大一小两只狍。体型小些的狍，在我们的追赶下显得格外灵巧。它分明是想把我们的视线吸引到自己身上。雪深，人追不快，狍也跑不快。看那只大狍跑不动了，我们也终于追到猎枪的射程以内，魏校长的猎枪也举平瞄准了。那体型小些的狍，便用身体将大狍撞开，然后，它在大狍的身体前跑来跑去，使魏老师的猎枪无法瞄准大狍，连开了三枪也没击中。魏校长生气地说：“我的目标明明不在它身上，可它怎么偏偏想找死呢。”
傻狍毕竟斗不过好猎手。终于，它们被我们逼上了山顶，旁边是悬崖，它们无路可逃了。
在距离它们只有十几步远处，魏校长站住了，激动地说：“我本来只想打那只大的，这下，两只都别想活了。回去时，我扛大的，你扛小的。”
他说罢，举枪瞄准。狍不像鹿或其他动物，它们被迫到绝处，并不自杀，相反，那时它们或目不转睛地望着猎人，或凝视枪口，一副从容就义的样子。那种从容，简直没法细说。那时它们的眼神，就像参加奥运会的体操选手，连出差池，遭到淘汰已成定局，厄运如此，只好听天由命。某些运动员在那种情况下，目光不是也要望向记分牌吗？那是运动员显示最后自尊的意识本能。狍凝视枪口的眼神，似乎是要向人证明——它们虽是动物，被人叫作傻狍子，却可以死得如人一样有自尊，甚至比人死得还要有自尊。
悬崖边上，两只狍一前一后，身体贴着身体，体型小些的在前，体型大些的在后。在前的分明想用自己的身体挡住子弹，眼神中有一种无悔的义不容辞的意味，似乎还有一种侥幸——或许猎人的枪里只剩一颗子弹呢！
它们的腹部都因刚才的奔逃而剧烈起伏。它们的头都高昂着，眼睛无比镇定地望着我们。体型小些的狍终于不望我们，将头转向大狍，仰望大狍。大狍则俯下头，用自己的头亲昵地蹭对方的背和颈，接着，两只狍的脸偎在一起。
我心中顿生恻隐，正奇怪魏校长为什么还没开枪，向他瞥去，却见他不知何时已将枪放下了。
他说：“它们不是一大一小，而是夫妻啊。”
我不知说什么好。
他又说：“看，我们以为是小狍的那一只，其实并不算小，它是公的。看出来没有？那只母的怀孕了，所以显得大……”
我仍不知该怎么表态。
“我现在终于明白了，鄂伦春人不向怀孕的母兽开枪是有道理的。看它们的眼睛，人在这种情况下打死它们，是要遭天谴的呀！”
魏校长说着，干脆将枪背在肩上。
后来，他盘腿坐在雪地上，吸着烟，望着两只狍。我也盘腿坐下，陪他吸烟，陪他望着那两只狍。
我和魏校长在山林中追赶了三个多小时，魏校长可以易如反掌地射杀它们，甚至可以来个“串糖葫芦”，一枪击倒两只，但他决定不那样做了。
那一刻，夕阳橘红色的余晖漫上山头，将雪地染得像罩了红纱，两只狍在悬崖边相依相偎，身体紧贴着身体，眷眷情深，根本不理睬我们两个人的存在。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说采用了“我”的视角。这是因为“我”亲历了狩猎的过程，近距离地观察过两只狍和魏校长，用心感知过这一切，“我”最方便把读者带进故事。
B. 作者在介绍狍子和写被逼上悬崖面对死亡的两只狍子时，都很细致入微地描写它们的眼神，这是因为狍子的眼神让“我”体察到了此刻它们的内心。
C. 小说通过对一次雪地里穷追两只狍而最终在稳操胜券时放弃的经历的描写，表达了人类对弱小者的惋惜和与动物共享地球这个家园的美好愿望。
D. 小说中最重要的两个形象是公狍和老魏。长期以来，人们对狍子的认知就是“傻”，而老魏对狍子从穷追到放弃，是因为他对狍子有了新的认知。
7. 关于文中的画线部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “我不知说什么好”“我仍不知该怎么表态”，是因为“我”的心很乱，“我”很不愿意两只狍子被射杀，但又不知道怎么开口说。
B. “魏校长说着，干脆将枪背在肩上”，这个动作，说明魏校长内心很坚定，他彻底放弃了猎杀狍子打算。
C. 魏校长坐在雪地里，吸着烟，望着狍子，因他太累了；“我”也坐着陪着他吸烟看狍子，因为“我”也太累了。
D. 夕阳橘红色的余晖染红了雪地，雪地上坐着放下了猎枪的“我们”，悬崖边有眷眷相依的狍子，小说的结尾洋溢着浓浓的暖意。
8. 魏校长对狍子从穷追到放弃，是因为随着事态的发展，他对狍子的认知和情感发生了变化，请结合相关内容简析这种变化。
9. 小说在讲述“这次”猎狍的经过之前，用了大量的篇幅来絮谈狍子的“傻”，谈到它常常因为“凝视”而被射杀被撞死，揭示它“傻死”的根源在于“戒心不足”，这部分絮谈带来了怎样的文学效果？请谈谈你的理解。
【答案】6. C 7. C
8. ①当魏校长向母狍开枪时，公狍撞开母狍，在母狍前跑来跑去，魏校长很疑惑，以为它找死，很生气；②当两只狍子被逼上山顶，无路可逃时，魏校长很激动，决心把两只一起射杀；③当公狍用身体挡住母狍，两只狍子互相凝视，互相偎依，从容就死时，魏校长放下了猎枪，他被感动了。
9. ①让我们透过狍子的神情，初窥它们的内心，它们常常因为低估人类的威胁而送命，这使我们对它们充满了怜悯和痛惜；②对狍的眼神和凝视的细腻描写是对后文狍将遭射杀时视人和对视的铺垫，使后文更真实更感人；③与下文公狍至死也设法保全母狍形成对照，它多么勇敢淡定智慧，它使人肃然起敬。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解以及艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“表达了人类对弱小者的惋惜”错误。文中写两只狍子被追杀时互相掩护救助的表现引发了魏校长和我的怜悯同情，应是“怜惜”，此外小说不只是表达了对动物的怜惜，更揭示了动物生命中的爱和自尊，表达了对弱小者生命的敬意。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“因为他太累了”“‘我’也太累了”错。原文“后来，他盘腿坐在雪地上，吸着烟，望着两只狍。我也盘腿坐下，陪他吸烟，陪他望着那两只狍。我和魏校长在山林中追赶了三个多小时，魏校长可以易如反掌地射杀它们，甚至可以来个‘串糖葫芦’，一枪击倒两只，但他决定不那样做了”，可看出“我们”坐在雪地上抽烟，默默地望着狍子，主要还是因为被它们感动了。
【8题详解】
本题考查学生分析人物心理变化的能力。
①原文“体型小些的狍，在我们的追赶下显得格外灵巧。它分明是想把我们的视线吸引到自己身上。雪深，人追不快，狍也跑不快。看那只大狍跑不动了，我们也终于追到猎枪的射程以内，魏校长的猎枪也举平瞄准了。那体型小些的狍，便用身体将大狍撞开，然后，它在大狍的身体前跑来跑去，使魏老师的猎枪无法瞄准大狍，连开了三枪也没击中。魏校长生气地说：‘我的目标明明不在它身上，可它怎么偏偏想找死呢。’”
据此看出，当魏校长向母狍开枪时，公狍撞开母狍，在母狍前跑来跑去，魏校长很疑惑，以为它找死，很生气；
②原文“在距离它们只有十几步远处，魏校长站住了，激动地说：‘我本来只想打那只大的，这下，两只都别想活了。回去时，我扛大的，你扛小的。’”
据此看出，当两只狍子被逼上山顶，无路可逃时，魏校长很激动，决心把两只一起射杀；
③原文“悬崖边上，两只狍一前一后，身体贴着身体，体型小些的在前，体型大些的在后。在前的分明想用自己的身体挡住子弹，眼神中有一种无悔的义不容辞的意味，似乎还有一种侥幸——或许猎人的枪里只剩一颗子弹呢！它们的腹部都因刚才的奔逃而剧烈起伏。它们的头都高昂着，眼睛无比镇定地望着我们。体型小些的狍终于不望我们，将头转向大狍，仰望大狍。大狍则俯下头，用自己的头亲昵地蹭对方的背和颈，接着，两只狍的脸偎在一起。我心中顿生恻隐，正奇怪魏校长为什么还没开枪，向他瞥去，却见他不知何时已将枪放下了”
据此看出，当公狍用身体挡住母狍，两只狍子互相凝视，互相偎依，从容就死时，魏校长放下了猎枪，他被感动了。
【9题详解】
本题考查学生分析文章重要情节作用的能力。
①原文“狍的确傻。可再傻，它见了人还能不跑吗？当然也跑。但它没跑出去多远，就会站住，还会扭头望望，仿佛在想——我跑个什么劲儿呢，那人不一定打算伤害我吧？往往就在它望着人发愣之际，猎枪响了……狍真的很傻，很少见那么傻的野生动物”
据此看出，让我们透过狍子的神情，初窥它们的内心，它们常常因为低估人类的威胁而送命，这使我们对它们充满了怜悯和痛惜；
②原文“狍，傻在它那一双大眼睛。狍的眼中，尤其母狍的眼中，总有那么一种犹犹豫豫、懵懂不知所措的意味。我这里将狍的眼神比作仿佛到了该论婚嫁的年龄，但仍然缺乏待人接物的经验，因而每每陷于窘状的大姑娘的眼神。这样的大姑娘从前是很有一些的，但现在不多了。狍发现了人，并不立即逃跑，而是引颈昂头，凝视着人。也许凝视几秒钟，也许凝视半分钟甚至一分钟之久。要看它在什么情况下发现了人以及什么样的人，人在干什么。狍对老人、小孩儿和女人，戒心尤其不足”。
据此看出，对狍的眼神和凝视的细腻描写是对后文狍将遭射杀时视人和对视的铺垫，使后文更真实更感人；
③原文“我们循踪追去，果然看到一大一小两只狍。体型小些的狍，在我们的追赶下显得格外灵巧。它分明是想把我们的视线吸引到自己身上。雪深，人追不快，狍也跑不快。看那只大狍跑不动了，我们也终于追到猎枪的射程以内，魏校长的猎枪也举平瞄准了。那体型小些的狍，便用身体将大狍撞开，然后，它在大狍的身体前跑来跑去，使魏老师的猎枪无法瞄准大狍，连开了三枪也没击中”
据此看出，与下文公狍至死也设法保全母狍形成对照，它多么勇敢淡定智慧，它使人肃然起敬。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一
安庆绪以尹子奇为汴州刺史、河南节度使。甲戌，尹子奇以兵十三万趣睢阳。许远告急于张巡，巡自宁陵引兵入睢阳。巡有兵三千人，与远兵合六千八百人。贼悉众逼城，巡督励将士，昼夜苦战。凡十六日，擒贼将六十余人，杀士卒二万余，众气自倍。
尹子奇复引大兵攻睢阳。张巡谓将士曰：“吾受国恩，所守，正死耳。但念诸君捐躯命，膏草野，而赏不酬勋，以此痛心耳！”将士皆激励请奋。巡遂椎牛，大给士卒，尽军出战。贼望见兵少，笑之。巡执旗，帅诸将直冲贼阵。贼乃大溃，斩将三十余人，杀士卒三千余人，逐之数十里。
尹子奇益兵围睢阳益急，张巡于城中夜鸣鼓严队若将出击者贼闻之达旦儆备。既明，巡乃寝兵绝鼓。贼以飞楼瞰城中，无所见，遂解甲休息。巡与将军南霁云、郎将雷万春等十余将各将五十骑开门突出，直冲贼营，至子奇麾下，营中大乱，斩贼将五十余人，杀士卒五千余人。巡欲射子奇而不识，乃剡蒿为矢，中者喜，谓巡矢尽，走白子奇，乃得其状，使霁云射之，丧其左目，几获之。
壬子，尹子奇复征兵数万，攻睢阳。睢阳城至是食尽，馈救不至，士卒消耗至一千六百人，皆饥病不堪斗，遂为贼所围，张巡乃修守具以拒之。贼为云梯，置精卒二百于其上，推之临城。巡预于城潜凿三穴，候梯将至，于一穴中出大木，末置铁钩，钩之使不得退；一穴中出一木，柱之使不得进；一穴中出一木，木末置铁笼，盛火焚之，其梯中折，梯上卒尽烧死。贼又以钩车钩城上棚阁，钩之所及，莫不崩陷。巡以大木，末置连锁，锁末置大镮，拓其钩头，以革车拔之入城，截其钩头而纵车令去。贼又于城西北隅以土囊积柴为磴道，欲登城。巡不与争利，每夜，潜以松明、干蒿投之于中，积十馀日。贼不之觉，因出军大战，且使人顺风持火焚之。贼不能救，经二十余日，火方灭。巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻。
（《资治通鉴·唐纪》，有删改）
材料二
巡退军睢阳，扼其咽领，前后据守，自春徂冬，大战数十，小战数百，以少击众，以弱制强，出奇无穷，制胜如神，杀其凶丑，凡九十余万。贼所以不敢越睢阳而取江淮；江淮所以保全者，巡之力也。
（唐·李翰《进张巡中丞表》）
10. 文中画波浪线的部分有三处需加标点符号，请将对应的字母填在答题卡的横线上。
张A巡B于C城D中E夜F鸣G鼓H严I队J若K将L出M击N者O贼P闻Q之R达S旦T儆U备
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “节度使”是古代的官名，唐初沿北周及隋朝旧制，在重要地区设置的节制调度的军事长官，元朝时废除。
B. “解甲”的意思是脱下铠甲，“甲”是古代战士穿的用皮革或金属片制成的护身服，与“王于兴师，修我甲兵”中“甲”意思相同。
C. “巡与将军南霁云、郎将雷万春等十余将各将五十骑开门突出”中的“突出”，与“铁骑突出刀枪鸣”的“突出”的意思不同。
D. “守具”即守卫用的战具，主要是为了防御敌人爬城、破坏城墙等攻击行为，其主要器械有叉竿、飞钩、擂木等。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 尹子奇帅领军队攻打睢阳时，因远远看到迎战的士兵甚少而嘲笑他们，结果被张巡率领的守军打得落荒败逃。
B. 叛军再次围困睢阳时，张巡让士兵在晚上鸣鼓整队使叛军整夜戒备，白天停止敲鼓使敌人放松警惕，然后带领部下直入敌营大败叛军。
C. 尹子奇再次调集几万士兵围困睢阳城，用云梯、钩车等各种工具攻城，张巡都——破解了，但是睢阳守军也损耗至一千六百多人。
D. 张巡退守睢阳，以守为攻相持激战，既大量地消耗了叛军的军力，又大大阻滞了叛军的进攻势头和速度，保全了江淮之地。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）但念诸君捐躯命，膏草野，而赏不酬勋，以此痛心耳！
（2）贼不之觉，因出军大战，且使人顺风持火焚之。
14. 睢阳之战是“安史之乱”的转折点，张巡守睢阳为何能多次以少胜多战胜叛军？请结合文本简要概括原因。
【答案】10. J O R 11. C 12. C
13. （1）（我）只是想到各位捐弃身躯，使野草肥沃，可是赏赐却不足以报答各位的功勋，因此痛心不已！
（2）叛军没有发觉这件事，（张巡）趁机带领士卒大战，派人顺着风向纵火焚烧磴道。
14. ①善于激励将士；②身先士卒，作战英勇；③智谋超群，尤善随机应变。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：张巡夜里在城中敲击战鼓整顿队伍，好像要出城攻击，城外的叛军得知后，彻夜戒备。
“张巡于城中夜鸣鼓严队”中，“张巡”是主语，“于城中夜”是状语，“鸣鼓严队”是句子的谓语部分，结构完整，中间不能断开，在“队”后断开，即J处；
“贼闻之”中，“贼”是主语，“闻”是谓语，“之”是宾语，句子结构完整，在“贼闻之”前后断开，即O R。

故选在J O R三处句读。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解一词多义现象的能力。
B.正确。句意：于是脱掉铠甲休息/君王要起兵，修整好我的铠甲和兵器。
C.错误。都是突然出击。句意：张巡和将军南霁云、郎将雷万春等十余名将领各自率领五十多名骑兵，打开城门，突然出击/又像一队铁骑突然出击，刀枪齐鸣。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“但是睢阳守军也损失至一千六百多人”错误。由原文“睢阳城至是食尽，馈救不至，士卒消耗至一千六百人”可知，睢阳守军损失至一千六百多人发生在围攻前。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“但”，只是；“膏”，使……肥沃，做肥料；“赏不酬勋”，赏赐与功劳不相称；“以此”，因此。
（2）“贼不之觉”，宾语前置句，敌人没有发觉这件事；“因”，趁机；“因出军大战，使人顺风持火焚之”，省略主语“张巡”。
【14题详解】
本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。
由原文“巡督励将士，昼夜苦战”可知，张巡督促鼓励士兵，日夜苦战。张巡善于激励将士，所以能够战胜叛军。
由原文“巡执旗，帅诸将直冲贼阵”可知，张巡举着旗帜，率领各位将领冲入敌人的阵营。张巡能身先士卒，所以能够战胜叛军。
由原文“张巡于城中夜鸣鼓严队，若将出击者；贼闻之，达旦儆备。既明，巡乃寝兵绝鼓”可知，尹子奇增加军队加紧围攻睢阳，张巡夜里在城中敲击战鼓整顿队伍，好像要出城攻击，城外的叛军得知后，彻夜戒备。天亮后，张巡让士兵休息，停止击鼓。张巡有谋略，所以能够战胜叛军。
由原文“巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻”可知，张巡的做法，都是抓住时机立刻执行，敌人为他的智慧说服，不敢再攻。张巡能随机应变，所以能够战胜叛军。
参考译文：
材料一
庆绪任命尹子奇为汴州刺史、河南节度使。甲戌日（二十五日），尹子奇率士卒十三万人进逼睢阳。许远向张巡告急，张巡从宁陵率兵攻入睢阳。张巡拥有士兵三千人，和许远会合成六千八百人。敌人率领全部士兵逼近睢阳，张巡督促鼓励将士，日夜苦战。共过了十六天，擒获六十多名叛军将领，杀死二万多士兵，士气倍增。
尹子奇又率领军队围攻睢阳。张巡对将士们说：“我蒙受国恩，所坚守的是为正义而死罢了。（我）只是想到各位捐弃身躯，使野草肥沃，可是赏赐却不足以报答各位的功勋，因此痛心不已！”将士们皆激励请奋战。张巡于是杀牛犒劳士兵，所有人都出战。敌人望见张巡的士兵很少，因而嘲笑他们。张巡举着旗帜，率领各位将领冲入敌人的阵营。敌军大败，杀死将领三十多人，士卒被杀三千多人，被驱逐到几十里外。
尹子奇增加军队加紧围攻睢阳，张巡夜里在城中敲击战鼓整顿队伍，好像要出城攻击，城外的叛军得知后，彻夜戒备。天亮后，张巡让士兵休息，停止击鼓。叛军在飞楼上察看城内，什么也没有看到，于是脱掉铠甲休息。张巡和将军南霁云、郎将雷万春等十余名将领各自率领五十多名骑兵，打开城门，突然出击，直冲叛军营阵。冲到尹子奇军旗下面，叛军营中大乱，斩杀了叛军将领五十多人，杀掉了士兵五千多人。张巡准备射击尹子奇，但不认识，于是用削尖了的蒿草作为箭矢，被射中的叛军大喜，认为张巡的箭已用尽，跑去报告尹子奇，于是张巡就认清了尹子奇的面貌。张巡命南霁云向他射箭，射伤了尹子奇的左眼，几乎擒住他。
壬子日（初六），尹子奇再次调集几万士兵，进攻睢阳。睢阳城中到这时粮食已经吃完，补救不达，士兵仅剩下一千六百人，都是饥饿生病不能战斗的，于是被贼人围困，张巡于是修整守卫的战具来抵抗敌人。敌人制造云梯，安置精兵二百人在云梯上，推着它靠近城墙。张巡事先在城墙上暗暗地凿下了三个洞，等梯子快到时，在一个洞穴中推出大木头，末端安装铁钩，钩住敌人使其无法后退；一个洞穴中推出一根木头，扶着使敌人不能前进；一个洞穴中推出一根木头，末端放铁笼，笼里盛放火来焚烧，云梯从中间烧断，梯子上的敌兵全都被烧死。敌军又用钩车钩住城墙上的棚阁，钩子所到的地方，没有不坍塌的。张巡就利用巨木，末端置放连锁，锁的末端有大环，套住敌人的钩头，用革车攻敌军的钩车入城，截断钩头逼得敌车离去。敌军又在城西北角用土袋积柴作为登城之径，想要登城。张巡不和他们争利，每到夜里，暗地里把松明、干蒿放到里面，共有十多天。叛军没有发觉这件事，（张巡）趁机带领士卒大战，派人顺着风向纵火焚烧磴道。敌人无法救火，过了二十多天，火才熄灭。张巡的做法，都是抓住时机立刻执行，敌人为他的智慧折服，不敢再攻。
材料二
张巡在睢阳抗击敌军，占据咽喉要道，前后据守，从春到秋，大战打了数十场，小仗打了几百场，以少战多。以弱战强，出奇兵无数，制胜如神，杀死敌军一共九十多万。敌军不敢越过睢阳多去江淮；江淮得以保全的原因，是张巡的功劳。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
龙潭夜坐①
【明】王守仁
何处花香入夜清，石林茅屋隔溪声。
幽人月出每孤往，栖鸟山空时一鸣。
草露不辞芒屦湿，松风偏与葛衣轻。
临流欲写猗兰②意，江北江南无限情。
[注]①此诗作于王守仁由贬所龙场驿起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之时。②猗兰：《猗兰操》，琴曲名。传为孔子所作，说孔子自卫返鲁，见到隐谷之中，香兰独茂，与众草为伍，因而感伤自己生不逢时。
15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联从嗅觉写清幽淡雅的花香，从听觉写耳中潺潺的溪声，绘出夜里山中澄澈寂静的氛围。
B. 颈联使用拟人手法，写出“草露”“松风”对“幽人”的亲近喜爱，表达了诗人对自然环境的感受。
C. 尾联用“猗兰”之典，写出满腹生不逢时、才不获展的压抑愤懑，这是美景也无法消除的。
D. 尾联的“流”既回扣题目中的“潭”，也照映第二句的“溪声”，使全诗结构上前后呼应。
16. 颔联被认为是对王维“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的再创作，请结合诗句简要分析。
【答案】15. C 16. ①二者均以声音衬托山静，鸟鸣反而凸显自然的安宁；②二者诗中的自然都是和谐的，但王维诗中是物与物的和谐（无我之境），本诗侧重人与自然的和谐（有我之境）。
【解析】
【15题详解】
本诗考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“满腹生不逢时、才不获展的压抑愤懑，这是美景也无法消除的”错误。诗人静坐龙潭，醉情自然，感受大自然与人的“不辞”“偏与”之情，本有一肚皮生不逢时、才不获展的压抑愤懑，但大自然的无限亲情使诗人苦闷的心情豁然开朗，超然平静，因此诗的结尾表现出昂扬豁达的心境。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生对诗句的赏析能力。
颔联意思是明月当空，诗人踏着月光，在龙潭附近夜游，四周一片幽静，唯有山中栖息的鸟儿不时发出鸣叫。本处用鸟鸣声来反衬周围环境的空旷幽邃。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”意思是月亮出来惊吓了山鸟，偶尔会在春天的山涧中鸣叫。也是用鸟鸣声来反衬周围环境的空旷幽邃。所以，二者均以声音衬托山静，鸟鸣反而凸显自然的安宁。
王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”中描写了春山中的明月、落花、鸟鸣，写出了自然环境的和谐，是一种物与物的和谐，是一种无我之境。本诗颔联不仅写到月、鸟鸣，还写到幽人。这里的幽人指的是诗人自己，写出了诗人月夜独游见到的空旷幽邃的情景，所以本诗侧重人与自然的和谐，即有我之境。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》多用兰蕙、芙蓉等香草作比喻，司马迁在《屈原列传》中对这一表达特点的解释是：“__________，__________。”
（2）孟子早就说过“生于忧患死于安乐”的警示，欧阳修在《五代史伶官传序》中，再次表达了这样的意思：“__________，__________ 。”
（3）诸葛亮是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物，历代文人常将其引入诗文借以咏叹、抒怀。杜甫《蜀相》中的“__________”一句交代了历代英雄人物对诸葛亮的痛惜叹惋的缘由；而陆游《书愤》中的“__________”一句，则认为千百年来难以有人与其相提并论。
【答案】 ①. 其志洁
②. 故其称物芳
③. 忧劳可以兴国 ④. 逸豫可以亡身 ⑤. 出师未捷身先死 ⑥. 千载谁堪伯仲间
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：芳、逸豫、捷、堪、仲。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
说起象牙，大家想到了什么？象牙制品？偷猎？
（ ）一般而言，象牙几乎会伴随着象的一生，成为最忠诚的记录者。一项发表在《科学》上的研究就从一根1.7米长的象牙入手，为我们演绎了一部“冰河时期一只猛犸象的生死之旅”的连续剧。
研究人员通过激光在象牙生长层上进行取样分析，将同位素分布情况与地质图进行比较，并从发现猛犸象遗骸的位置进行回溯，通过算法绘制出了这头猛犸象最有可能走过的路线：年轻时，这头公象的足迹遍布育空河流域和广阔的阿拉斯加内陆，它有规律地进行重复的长途旅行，这和现代象群的迁徙行为十分类似，预示着年轻的猛犸象或许是随着象群进行迁徙的。①在大约16岁左右，②因为象牙中多样化的同位素模式，③研究人员发觉它离开了象群。④开始自由迁移，⑤这个阶段维持了10年之久。在生命最后的时光里，这头公象的活动范围骤然变小，缩小到了北极圈内阿拉斯加北部海岸附近，并在这里结束了自己不算太长的一生。
值得一提的是，象牙底部记录了一种独特的同位素模式——δ13C减少，而δ15N大幅增加，这被认为是哺乳动物饥饿的明显标志，说明饥饿可能是导致这头公象死亡的最终原因。
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 比起被打磨加工成工艺品，其实象牙对于科学家而言，有着非常重要的意义。
B. 其实，比起被打磨加工成工艺品，象牙对于科学家而言，有着更重要的意义。
C. 然而，象牙对于科学家而言，比起被打磨加工成工艺品，有着更重要的意义。
D. 然而，比起被打磨加工成工艺品，象牙对于科学家而言，有着更重要意义。
19. 文中画线句有三处存在语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】18. B 19. 第一处：序号①改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”；
第二处：序号②改为“通过象牙中多样化的同位素模式”；
第三处：序号③改为“研究人员推断它可能离开了象群”。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。
A.“非常重要”不符合句子“比较”的语境。
C、D两项“然而”使用不当，应用“其实”。两个词都有转折的效果，但“然而”侧重从另一方面讲，“其实”侧重从实际的情况讲。
C.还存在语序不当的错误，“象牙对于科学家而言”与“非常重要”语意相关性更大，不宜分开。
故选D。
【19题详解】
本题考查学生修改病句的能力。
原句有三处语病：第一处，“大约”和“左右”语意重复，删掉其一，改为“在大约16岁的时候”或“在16岁左右”；
第二处，“因为”使用不当，语句不存在因果关系，改为“通过”；
第三处，“发觉”使用不当，发觉：开始知道（隐藏的或以前没注意到的事）。推断：根据事实或前提推论。这里是科学家对象牙研究得到的一种猜想，并非事实。“发觉”改为“推断”。
（二）语言文字运用II（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在这里出门散步去，在一个晴好的五月的向晚，像是去赴一个美的宴会。阳光正好暖和，绝不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，带来一股幽远的淡香；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇时鉴赏。
作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由。这样的自由顶好是不要约伴，只许你独身。只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。
20. 句式的灵活使用可让文字表达更灵动优美。请对画横线句进行赏析。
21. 使用标点与否，可以流出不同情绪，荡出不同的节奏。画波浪线句与“单就呼吸，单就走道，单就长眼看、耸耳听的幸福是怎样的”，何句表达效果更好？请简要赏析。
22. 词语感情色彩的变化可产生特殊的表达效果，请赏析加点词“纵容”的妙处。
【答案】20. 【答案一】长短句结合，句式错落有致，富有节奏感。“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个短句结束，干净利落。
【答案二】整散句结合，灵活自然，富有变化，音节和谐。“近谷内不生烟，远山上不起霭”是整句，结构相同长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化之妙，音韵之畅。
21. 【答案一】无标点句表达效果更好。把连续的动作“呼吸”“走道”“看”“听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不及待地想分享的意味（节奏角度）；传达出作者在山中巨大的愉悦和幸福感（情感角度）。
【答案二】有标点句表达效果更好。逗号标示的停顿将四个动作间隔开，单一个动作都能感受到来自山中的幸福感。（情感角度）“呼吸”与“走道”用逗号，停顿较长；“长眼看”与“耸耳听”用顿号间隔，停顿较短，说明“看”与“听”融合度高，感受自然。不同标点的停顿，让节奏的表达更细致。（节奏角度）
22. “纵容”本带有贬义的感情色彩，在本句中化为褒义，贬词褒用。这里写出作客山中之人任由满腮胡须如苔藓般自然生长，不加剔除，表达出不受羁绊、畅享自由的自得之情。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生鉴赏句式的能力。
鉴赏句式可以从长短、整散两个角度进行。
“近谷内不生烟，远山上不起霭”“供你闲暇时鉴赏”是短句，干净利落，简洁凝练，“那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前”是长句，给读者悠闲舒缓、不疾不徐的感觉。长短句结合，使句子长短错落，既有节奏感，又有舒缓有致。
“近谷内不生烟，远山上不起霭”是对偶句，“近谷”对“远山”，“内”对“上”，“生烟”对“起霭”，结构一致，句式整齐，给人以典雅感。“那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前”“供你闲暇时鉴赏”是散句，长短不一，错落有致。整散结合，既有韵律美，又有变化美。
【21题详解】
本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。
辨析鉴赏哪个句子效果好，可以从句子抒发的情感和句子手法、节奏等角度分析。
如果认为无标点句表达效果更好：句子用“单就”串联起“呼吸”“走道”“看”“听”四个连续的动作，边呼吸，边走路，边睁眼，边看，边听，中间没有任何停顿，一气呵成，给读者一种做客山中，有感于大山的魅力，迫不及待地想分享给他人的意味，反映出作者身处其中内心的喜悦和幸福。
如果认为有标点句表达效果更好：情感上，“单就呼吸，单就走道，单就长眼看、耸耳听”一句一停顿，起强调作用，无论是呼吸还是走道，无论是看还是听，都带给读者一种欣赏山景的愉悦和幸福。节奏上，“单就呼吸，单就走道”句子长用逗号，“单就长眼看、耸耳听”用顿号表达出边看边听的状态。节奏感强，表达细致。
【22题详解】
本题考查学生赏析词语感情色彩的能力。
纵容：指放任，不加拘束。本是贬义词，形容对对错误的言行放任不加制止。“不妨纵容你满腮的苔藓”一句中褒义词贬用，语境是说独自做客山中，可以不受任何约束，任由胡须疯长，无需在意仪表，内心怡然自得。
四、写作（二选一）（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
享受“快时代”，拒绝“快生活”
武侠小说有言：“天下武功，唯快不破”，“快”，折射出的是侠士对武学境界的热切向往。时至今日，“快”已经成为一种人们乐于追求、致力升级的生活状态。然而，时代可以“快”发展，社会可以“快”进步，技术可以“快”更新，人生的节奏却不能太快，生活的步伐不能太快，生命的进程不能太快。
时代发展，社会进步，技术的更新迭代拓展了人们的想象力，丰富了人们的日常生活，带给现代人无限便利。凭借日新月异的科学技术，人们已经脱离了以往凡事亲力亲为、低效劳动的生活模式，进入了节时省力、高能高速的全新状态。随着智能搜索引擎、OSO系统、图文人像识别、ChatGPT等人工智能产品的上线，以往投入到工作和生活中的大量劳动力和劳动时间得以压缩，以往紧张匮乏的光阴陡然间变得富余，时间变得可省可控，极大地方便了人们对劳动的进程、节奏、结果进行预判与规划，有利于人们更自由、更合理地协调生活、安排工作。人们尽情地享受着“快时代”带来的轻松满足，任意挥洒着“快时代”赐予的简易便捷，将节省下来的大量时间按需分配、充分使用，实现了时间效益的最大化。
遗憾的是，在技术发展使时间变得充裕、人们对时间的使用更加自由的同时，现代人又往往陷入一味以“快”来衡量科技水准、娱乐效果、生活质量的怪圈。键盘代替了手写、5G覆盖了全球、GPS遮蔽了视线、短视频霸占了视听平台、阅读器替换了纸质书、Apple Vision Pro开启了新虚拟世界……我们开始无法忍受缓冲与等待，无法面对时间的滞留与拖延，我们在“快时代”的裹挟和冲击下，像风一样往前追赶，不断刷新更快的生活“加速度”：网速不能不快，“当日达”网购不能不快，“准时宝”服务不能不快，通讯产品的发布不能不快，游戏续作的产出不能不快……人们匆匆忙忙，步履仓促，盲目机械、漫无目的地不停飞奔，将压缩出来的时间投掷于下一轮对“快”的追逐——当现代人走得太久太忙，便早已忘记了当初为什么出发。
诚然，历史的车轮滚滚向前，时代的进步不可阻挡，留恋旧日的缓慢、盼望时光的逆流并不可取，但茫然求快、懵懂浮躁的生活态度同样不可倡行。我们不应只懂得享受“快时代”的产品升级、技术更新、人力解放，更应重视当下，积极体验，感受生活原有的节奏与过程，追寻生命本身的沉淀与况味，不被乱象迷眼，不被“速度”迷心，不被潮流迷本。
技术发展开启全新局面，科技飞跃提供无限机遇，新时代的青年更应妥善利用技术革新所缩减出的宝贵时间，奋足向前，砥砺耕耘，致力攀登学业与事业的高峰，享受“快时代”，拒绝“快生活”，从而收获智慧圆满、幸福充实的丰盛人生。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
时代发展，社会进步，科技手段不断更新。凭借日新月异的科学技术，人们已经脱离了以往凡事亲力亲为、低效劳动的生活模式，进入了一种节时省力、高能高速的全新状态。随着智能搜索引擎、OSO系统、图文人像识别、chat-gpt等人工智能产品的上线及迭代，人们在医疗保健、金融服务、零售业、交通运输、教育、农业、智能城市等领域如鱼得水。科技的进步减少甚至避免了人为错误，大大节省了人工与时间成本。时间变得可省可控，有利于人们对劳动的进程、节奏、结果进行预判、提前规划，有利于人们更自由、更合理、更轻松地协调生活、安排工作，被节省下来的大量时间，可以按需分配、充分使用，实现时间效益的最大化。这就是材料中所说“得以更好地掌控时间”的含义。
但是，从另一个方面来说，技术的发展固然让人们拥有了更多能自由掌控的时间，也逐渐提高了人们对于时间速度的阈值，求速求快已经成为当代各行业领域的通用意识形态：触屏灵敏度、网站更新率、网速、时速、手速……都被要求越快越好。生活中此类现象并不少见：美团可买“准时宝”，网购可选“次日达”，快递可用“当天到”……人们都在尽量争取时间、捕捉时间，又继续在空余出来的时间里，漫无目的地以“加速度”的节奏生活着。如此，不仅不能支配、控制时间，反被时间操纵、拿捏，最终变成了时间的“仆人”。
此外，考生也可以进行这样的思考：正因为技术的发展使人们的时间变得充裕、使人们对时间的使用更加自由，一部分人又不可避免地会沉浸在科技产品带来的麻醉性快乐里从而模糊了时间概念，不再重视、珍惜时间，任由时间在短视频、游戏、影视等娱乐产品中悄悄流逝，茫然而机械地为消耗的时间投入心力，奉献生命，欲罢不能。
材料并未给出明确观点，需要考生调动联想、迁移、实证、推理等能力，发现问题、找准问题、形成观点、展开论证。因此，考生在写作时，既要思考技术发展给人类带来的便利——“更好地掌控时间”，又要思考技术发展给部分人带来的负面影响——被时间所控制而无法挣脱，成为“仆人”，并对此进行辩证思考：作为现代人，我们既要肯定技术发展的不凡成果和积极意义，又要避免因技术发展而产生的隐患——使人忘记初心的快节奏、快生活，让人消弭斗志的泛娱乐、大流量；今天，我们更应坚持本心，不失真我，客观理性地看待技术的发展，取其精华去其糟粕，做到“君子使物”而“不为物使”。
写作时，考生可以先提出自己的观点，如“善使时而不困于时”，然后分别论述在技术发展的条件下善于利用时间的方法、意义和“困于时”的乱象、原因，由此论证现代社会中的人们应该善于使用、把控时间，而不能一味被“快生活”牵引、诱惑、操纵，从而随波逐流，失去了独立思考、正确判断的能力。写作过程中，要注意立足现实，联系生活，尽量使用有时代气息、贴合社会发展节奏的论据。最后强调观点，收束全文。
立意：
1.把握主旋律，避免泛娱乐。
2.君子用时，不为时用。
3.欣赏“快时代”，拒绝“快生活”。
4.校自己的“时钟”，做时间的主人。
【点睛】

24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
现代文阅读I材料2中卡尔·萨根认为：“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。”
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
本题材料源于课文《宇宙的边疆》，“既要勇于怀疑，又要富于想象”是作者提出探索宇宙必不可少的两个素质，为什么？而这其实也是我们在面对世间一切时应当具备的素质。人的成长，首先源于对身边事物的探查和了解，也就是说，我们首先会接触到的是已知。对于已知的事物，我们要具备怀疑精神，不断反思、成长，否则就很容易失去自我的辨别力，容易被所谓的已知误导、左右，走错方向。但同时，这个世界上，更多的则是未知，就像宇宙永无止境，探索永远没有重点；就像学海无涯，我们永远会有新知。所以，想象经常能够把我们带领到崭新的境界。因为大脑中天马行空的想象，我们才会从一点可行性开始尝试着把他们变成现实，才会有了人类文明的改革与发展。我们臣服于自然脚下，受着他的馈赠和保护，可人类终究是极富创造力的生物，不满足于现有的藩篱，对围墙外的事物有着发自天性的向往，于是文明就这样一点点起步，从自然的馈赠开始发展为人类的创造。当然，在探索未知、想象的同时，我们仍然需要那么一点怀疑精神。因为想象终归带有一点前瞻性、未知性，没有经过那么严密的论证，此时，不断地怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以促使我们检验自己的推测。由此可见，怀疑是人类进步的动力，是检测想象的方式，两者在探索中达到统一。
对此，写作时，应当充分结合怀疑与想象的思辨关系进行阐述，比如可以从对未来的探索与想象出发，指出我们应当具备探索精神，充分运用自己的想象，去开发未知世界，比如我们没看过的书、没见过的地方、没认识的人。然后在此基础上，说明我们在不断想象的基础上，不能盲目听从、偏听偏信，而应当在思考的基础上学会怀疑，在怀疑中思考，在怀疑与探索中发现、钻研、前进。
立意：
1.用想象开创未知，以怀疑化为已知。
2.想象带动感性，怀疑沉浸理性。
3.想象可以让我们前进，怀疑可以让我们行稳致远。