精品解析：重庆市长寿区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题

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注意事项：
1.考试时间：120分钟，满分：150分。试题卷总页数：6页。
2.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。
3.需要填涂的地方，用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方用0.5MM签字笔书写。
4.答题前，务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
一、语文知识及运用（30分）
1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A. 嫩绿（nèn） 莅临（1ì） 浸满（jìn） 随声附和（hè）
B. 狭隘（yì） 惩戒（chéng） 争执（zhì） 怪诞不经（dàn）
C. 贮蓄（zhù） 账簿（bó） 欹斜（qī） 拈轻怕重（zhān）
D. 抽噎（yī） 哭泣（qì） 爱慕（mò） 沉默寡言（guǎ）
【答案】A
【解析】
【详解】B. 狭隘（yì）——（ài），争执（zhì）——（zhí）；
C. 账簿（bó）——（bù），拈轻怕重（zhān）——（niān）；
D. 抽噎（yī）——（yē），爱慕（mò）——（mù）；
故选A。
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 秘决 提心掉胆 人声鼎沸 杞人忧天
B. 抖擞 大相径廷 神采奕奕 翻来复去
C. 怂恿 见异思迁 惊慌失错 人头攒动
D. 蹒跚 不可救药 麻木不仁 根深蒂固
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】A.秘决——秘诀，提心掉胆——提心吊胆；
B.大相径廷——大相径庭，翻来复去——翻来覆去；
C.惊慌失错——惊慌失措；
故选D。
3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 李燕是学校赫赫有名的“演说家”，在这次学校组织的演讲比赛中勇夺冠军，真让人喜出望外。
B. 今年以来，“学党史感党恩”主题教育实践活动在全区中小学迫不及待地开展起来。
C. 一个孩子的成长充满了无数可能，我们切不可只依据一件小事就对他的未来妄下断语。
D. 易烊千玺获得第三十九届香港电影金像奖最佳新人演员奖，消息传来，骇人听闻。
【答案】C
【解析】
【详解】A．喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。李燕是学校赫赫有名的“演说家”，在演讲比赛中勇夺冠军是意料之中的事，不能说是喜出望外；
B．迫不及待：指急迫得不能等待，一般形容人心情的十分急切。不能用来形容开展主题教育活动，使用错误；
C．妄下断语：指胡乱、随意地作出判断。用来指依据一件小事对孩子的未来作出判断，使用正确；
D．骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕，多指社会上发生的坏事。感情色彩与选项不符合；
故选C。
4. 下列句子有语病的一项是（ ）
A. 善待自然就是善待自己，自然环境保护的好坏决定着灾难发生时损失的大小。
B. 在学习中，我们应该注意培养自己解决问题、分析问题、提出问题的能力。
C. 看到这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，她精神上有说不出的高兴和安慰。
D. 班长的成绩如此优秀的原因，都是他刻苦努力、顽强拼搏。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】B.有语病，语序不当，把“解决问题、分析问题、提出问题”改为“提出问题、分析问题、解决问题”。
故选B。
5. 请仿照画线句，续写句子。（续写内容须来自本学期所学课文）
进入初中以来，我们邀游语文世界。你看：作家朱自清用多彩的春景为我们打开一扇文学之门；诗人郭沫若用他的奇思妙想把我们引入想象的世界；_________________________；______________________。
【答案】
作家鲁迅用美女蛇的传说让我们想象百草园的神秘：世纪老人冰心用她那清新隽永的小诗告诉我们人生的道理；诗人李白用一轮秋月抒发对友人的思念。（句式不求一致，但作家和作品内容的表述需一致。两句即可）
【解析】
【分析】
【详解】本题考查仿写和续写。结合所给句式（身份+作者+用什么+为我们+动宾结构的短语）进行仿写和续写即可。注意续写内容须来自本学期所学课文，作家和作品内容的表述一致。
示例：作家老舍用温馨的冬景为我们描绘一幅水墨之画；童话家安徒生用奇特的想象为我们讲述了一个令人深思的故事。
6. 阅读下面《西游记》目录（节选），结合自己的阅读经验，完成任务。
任务一：（1）小渝想从以上目录（节选）中查找猪八戒“闹散伙儿”的情节，你会向他推荐阅读第__________回和第_________回。
任务二：（2）小渝想要研究孙悟空的性格变化。下面两种阅读方案，你会向他推荐哪一种？请结合内容，简述理由。
A.精读一、五、七、十四回，跳读其他回目。
B．精读五、十四、五十七、一百回，跳读其他回目。
【答案】（1）：三十、五十七
（2）：两种阅读方案，任选一种进行分析推荐即可。
示例1：B。这些回中孙悟空的性格变化最为明显：由无所畏惧到敢做敢担再到知恩图报，再到有担当、有感情，最终成功，这样的性格变化，让我们了解了一个有人性、有神性的孙悟空形象。结合以上回目内容精读分析，再跳读其他回目内容，就能更好把握孙悟空的性格变化。
示例2：A.这些回中孙悟空由一只野性的、叛逆的猴子，变成一只有人情味、知恩图报、敢作敢为、有担当的猴子，性格变化明显。结合以上回目内容精读分析，让我们了解到了一个多变的孙悟空。再跳读其他回目内容，就能更好把握孙悟空的性格变化。
【解析】
【分析】
【详解】（1）本题考查对名著情节的掌握。《西游记》第三十回讲的是黄袍怪变为一美男子，前往宝象国探望岳丈国王，将唐僧变为猛虎。白龙马变为宫娥，举刀暗算黄袍怪，被打中后腿。八戒要回高老庄，白龙马劝他去找悟空。悟空拒绝，八戒下山大骂，被众猴捉回。《西游记》第五十七回讲的是因悟空打杀草寇，唐僧再也不留悟空，悟空只得去见观音，被观音留下。唐僧赶走悟空，教八戒引马，沙僧挑担，继续西行。唐僧口渴难耐，八戒沙僧去找水。来个假悟空打倒唐僧，抢去包袱。沙僧八戒回来，见此大惊。八戒便主张各寻道路散伙，沙僧去找悟空算账。到了花果山见悟空正念包袱内的文牒，并称自己将去西天取经。沙僧见了大怒，与悟空大战，因为打不过，赴南海拜见观音。见悟空在旁，于是掣杖便打，并向观音述说自己所见，数落悟空的罪行。观音听闻后，遣悟空沙僧同去花果山，以辩真伪。
这两回中遇到危难，八戒都“闹散伙儿”所以选这两回。
（2）本题考查掌握名著内容及语言表达。两种阅读方案，任选一种进行分析推荐即可。
示例一：A.第一回猴王出世、学艺，此时的他是一个好学上进的猴子；第五回写孙悟空大闹天宫，此时的他是一个无所畏惧，叛逆不羁的美猴王；第七回写孙悟空被压五行山，开始反省，等待取经人；第十四回写孙悟空愿意委屈自己，听从教诲，忍受唠叨，成为一个保护师父安全的徒弟。精读这四回，可以理清孙悟空由野性、叛逆到有担当的性格变化过程。再跳读其他回目内容，就能更好把握孙悟空的性格变化。
示例二：B.第五回写孙悟空大闹天宫，此时的他是一个无所畏惧，叛逆不羁的美猴王；第十四回写孙悟空愿意委屈自己，听从教诲，忍受唠叨，成为一个保护师父安全的徒弟；第五十七回写孙悟空被唐僧驱逐后，他已深深依恋取经团队，成为一个会诉苦的孙行者；第一百回写孙悟空取得真经，功德圆满，被封为斗战胜佛。精读这四回，可以理清孙悟空的性格变化。再跳读其他回目，了解孙悟空大体经历，能更好把握孙悟空的性格变化。
7. 综合性学习
班上拟开展“漫步文学部落”的系列活动，请你完成以下任务。
（1）班委准备筹建文学社团，拟在全班征集一个文雅、富有文学气质的社团名称。
请参照示例，为社团取名并阐释其寓意。
示例：
名称：含苞待放文学社
寓意：文学社如鲜嫩的花骨朵一般，在未来的路上慢慢地绽放，一点一点地展现她的美丽。
名称：_______________
寓意：______________________
（2）校刊“跟名家学写作”栏目刊登了以下两则名家写作体会，请你从中提炼出两条对写作有帮助的经验。
弹旧调不管弹得多么热情，总有一点学生练习本的味道。即使愚笨也好，但必须是你自己的！要有自己的气息，自己固有的气息，这一点最重要！
——【俄】屠格涅夫
如果作家总是睁着眼，那么他从空气中也可以获得小说的素材。从火车上、船上、报刊上、人们的交谈等许许多多场合都可以获得优秀的小说素材。经过几年的磨练，观察就自然了，目光自然就会选择有用的东西。
——【印度】普列姆昌德
【答案】（1）示例一：名称：向阳而生文学社 寓意：文学社如向阳的花朵，无论何时，永远朝着阳光，积极向上地绽放，用她的正能量感染身边的人。
示例二：名称：清风文学社 寓意：好书如清风，拂面而来。
（2）①要写出自己的独特感受；②要善于观察生活，从日常生活中获得写作感受。
【解析】
【小问1详解】
本题考查仿写的能力。要参照示例，为社团取名并阐释其寓意。示例：名称：桃花坞文学社 寓意：桃花坞取自桃花源，有美好之意，把文学社比作桃花源的村落，有文学气息。
【小问2详解】
本题考查对材料的理解能力。从“但必须是你自己的！要有自己的气息，自己固有的气息，这一点最重要”可知，屠格涅夫告诉我们写文章要写自己亲身经历的事，要写出自己的独特感受。从“如果作家总是睁着眼，那么他从空气中也可以获得小说的素材。从火车上、船上、报刊上、人们的交谈等许许多多场合都可以获得优秀的小说素材”可知，小说的素材来自对生活的认真观察，也就是告诉我们要善于观察生活，积累写作素材，从日常生活中获得写作感受。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8. 默写填空
（1）夜发清溪向三峡，__________________。（李白《峨眉山月歌》）
（2）___________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（3）何当共剪西窗烛，__________________。（李商隐《夜雨寄北》）
（4）____________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
（5）晴空一鹤排云上，____________________。（刘禹锡《秋词》其一）
（6）“__________________”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（朱自清《春》）
（7）岑参在《行军九日思长安故园》中寄托诗人对饱经战争忧患人民同情以及对和平渴望的诗句：__________________，__________________。
（8）小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，因此在班干部竞聘中落选了，何老师引述了《论语·学而》中的话“___________________，___________________？”帮他解开了心结。
【答案】 ①. 思君不见下渝州 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 却话巴山夜雨时 ④. 河流大野犹嫌束 ⑤. 便引诗情到碧霄 ⑥. 一年之计在于春 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 应傍战场开 ⑨. 人不知而不愠 ⑩. 不亦君子乎
【解析】
【详解】本题中“渝州”“烽”“嫌束”“碧霄”“愠”等是易错字，作答时要注意。
（二）（15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
9. 下列各组句中加点词的意思不相同的一项是（ ）
A. 一狼得骨止 得一人之使用B. 一狼径去 年与时驰，意与日去
C. 场主积薪其中 杯水车薪D. 而顷刻两毙 俄而雪骤
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。
（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
11. 下列对文章内容和写法的理解正确的一项是（ ）
A. 本文叙事简洁而又情节曲折，基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
B. “屠惧”“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱有希望。
C. “屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。”这句话表现了屠户狡猾老道的斗争精神。
D. 文章叙议结合，最后一段作者的议论，点明了故事的主旨，包含着讽刺的味道。
12. 选文和【链接材料】写出了狼的哪些共同本性？请简要分析。
【链接材料】
有富室偶得二小狼，与家犬杂畜①，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竞忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前，乃伪睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮④其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。
（节选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四）
【注】①畜（xù）；养。②厅事：住所的堂屋。③俟（sì）：等待。④啮（niè）：咬。
【答案】9. B 10. （1）屠夫于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。（2）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。 11. D
12. ①凶残。选文中狼“缀行甚远”“并驱如故”等，【链接材料】中狼“将啮其喉”，都写出了狼的凶残。②狡诈（或：阴险）。选文中“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等处，【链接材料】中“则二狼伺其未觉，将啮其喉”，都写出了狼的狡诈。
【解析】
【分析】
【9题详解】
本题考查对文言词语一词多义现象的掌握情况。
A.得：都解释为：得到。意思相同；
B.去：离开/消失。意思不相同；
C.薪：都解释为：柴草。意思相同；
D.顷刻：不久，一会儿/俄而：不久，一会儿。意思相同；
故选B。
【10题详解】
本题考查翻译重点句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词：乃：副词，于是，就；倚：靠；其：代词，代指柴草堆；弛：解除、卸下。
（2）重点词：洞：名词做动词，挖洞；意：意图；隧：隧道，这里指从隧道，名词做状语；攻：攻击。
【11题详解】
本题考查理解文章内容和写法。
A.本文叙事简洁而又情节曲折，基本情节依次是：遇狼（第一段）———惧狼（第二段）——御狼（第三段）——杀狼（第四段）。理解有误。
B.“屠惧”“投以骨”表现屠户对狼的恐惧，“复投之”表现屠户对狼仍抱有希望，希望狼停下来不要再追赶他。理解有误。
C.“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。”这句话表现了屠户勇敢斗争精神，不是“狡猾老道”。理解有误。
故选D。
【12题详解】
本题考查分析“物”的形象。结合“物”的语言、动作等描写及有关叙述来分析。
①结合《狼》一文第二段句子“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”和【链接材料】中句子“与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯”“将啮其喉”可知，狼的共性是贪婪和凶残。
②结合《狼》一文中第四段句子“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”【链接材料】中句子“则二狼伺其未觉，将啮其喉”可知，狼共性是阴险狡诈。
【点睛】参考译文
《狼》一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。
屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。
【链接材料】有个有钱人家偶然得到两只小狼，将它们和家狗混在一起圈养，也和狗相安（无事）。两只狼渐渐地长大了，还是很驯服。（主人）竟然忘了它们是狼。一天，主人白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况）。便发现两只狼等到他没有醒，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。（那个人）就杀（狼）取它们的皮。
三、现代文阅读（40分）
（一）（18分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
冬天
朱自清
①说起冬天，忽然想到豆腐。是一小洋锅（铝锅）白水煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在洋炉子上和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着洋灯，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。洋炉子太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，——地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
②又是冬天，记得是阴历十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：我们要游西湖，不管它是冬天。那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚上月当头，也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波，当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯光。S君口占两句诗道：“数星灯光认渔村，淡墨轻描远紫痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。Р君“喂”了一下，抬起眼皮，看见他在微笑。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收税了，以后便没有消息。
③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人；晚上一片漆黑，偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人，那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记得她那微笑的影子。
④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
1933年2月
（选自《朱自清散文集》）
13. 作者用明、暗两条线索贯穿全文，使文章浑然一体。请说说本文的明线和暗线各是什么。
14. 第①段画线句子运用了拟人的修辞手法，分析其表达效果。
一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。
15. 散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“·”表重读，“∨”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处（ ）
A. AB. BC. CD. D
16. 作者认为“外边虽老是冬天，家里却老是春天。”为什么说“家里却老是春天”呢？请结合本文第①③两段的内容简要分析。
【答案】13. 明线：冬天；暗线：温暖
14. “养在里面”“反穿的白狐大衣”，赋予豆腐人的动作——“养”和“反穿”，其实是对滚水里的豆腐作想象的描写，表达了作者吃豆腐时喜悦的心情和温馨的情趣。 15. B
16. 第①段回忆父子四人在家里围坐洋炉子边吃水煮豆腐的场景。孩子的贪吃、可爱与父亲对孩子温柔的爱，构成了一幅其乐融融的温情画面。第③段回忆妻儿三人在窗边等我回家的场景。此时三张脸都带着天真微笑地向着我，有妻子对我的爱和一家人的天伦之乐。
【解析】
【分析】
【13题详解】
本题考查对文章线索的掌握。文章线索就是贯穿一篇文章,即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等，并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。
本文以“冬天”为题目，全篇贯穿冬天，“说起冬天” “又是冬天”
“在台州过了一个冬天”，可见“冬天”是时间线索，是明线。
这篇文章讲述的是冬天发生的几件事:儿时“我”与家人围着“小洋锅”吃白煮豆腐（第①段）；在杭州时的一个冬天，“我”与友人游西湖（第②段）；在台州时，“我” 与家人过了一个温暖的冬天（第③段）。通过这几件事的回忆，作者描述了童年生活的温暖、友情的温暖、亲情的温暖，表达了对亲情、友情的怀念。文末说“想到这些，我心上总是温暖的”，可见，“温暖” 是感情线索，是暗线。
【14题详解】
本题考查赏析语句。要求从拟人的角度来赏析。“一小块豆腐养在里面”实际是说把豆腐浸泡在水里，“养”字，把“豆腐”当成了孩子，豆腐“反穿的白狐大衣”，写出了豆腐在滚水里翻腾的景象，“养”和“反穿”二字赋予豆腐人的动作，生动形象地写出了豆腐的嫩滑诱人，写出了作者冬天吃白煮豆腐的温暖感受，表达了作者吃豆腐时喜悦的心情和温馨的情趣。
【15题详解】
本题考查设计句子的朗读。
B.“月色真好”这个句子朗读重音在“好”，因为月色“好”，所以“我”才能与友人在冬天游西湖，写出与友人间亲密的关系，表达了友情的温暖。因此重音在“月色”设计不恰当。
故选B。
【16题详解】
本题考查理解文章内容。文章以“冬天”为题，串起三个感人心怀的片断，表达亲情友情的珍贵。第①段回忆父子四人在家里围坐洋炉子边吃水煮豆腐的场景。“围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。洋炉子太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，——地放在我们的酱油碟里”“我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐”这些句子，把孩子的贪吃、可爱与父亲对孩子温柔的爱描绘的细致，展现了家庭的和乐与温馨，构成了一幅其乐融融的温情画面。第③段回忆妻儿三人在窗边等“我”回家的场景。“有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我”此时妻儿的三张脸都带着天真微笑地向着“我”，这微笑里包含的是亲情与爱，展现了一家人的天伦之乐。这是家的味道，这冬天里有春天般的温暖。
（二）（22分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
父亲的玳瑁
鲁彦
①净洁的白毛的中间，夹杂些淡黄的云霞似的柔毛，恰如透明的妇人的玳瑁首饰的那种猫儿，是被称为“玳瑁猫”的。我们家里的猫儿正是那一类，父亲就给了它“玳瑁”这个名字。
②它什么时候来到我们家里，我不很清楚，据说大约已有三年光景了。父亲给我的信，从来不曾提过它。在他的理智中，仿佛以为玳瑁毕竟是一匹小小的兽，比不上任何的家事，足以通知我似的。
③但当我去年回到家里的时候，我看到了父亲和玳瑁的感情了。
④每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外“咪咪”地叫了起来。这叫声是只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的。
⑤于是父亲就说了，完全像对什么人说话一样：
⑥“玳瑁，这里来！”
⑦我初到的几天，家里突然增多了四个人，在玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧，常不肯即刻进来。
⑧“来吧，玳瑁！”父亲望着门外，不见它进来，又说了。
⑨但是玳瑁只回答了两声“咪咪”，仍在门外徘徊着。
⑩“小孩一样，看见生疏的人，就怕进来了。”父亲笑着对我们说。
⑪但是过了一会，玳瑁在大家的不注意中，已经跃上了父亲的膝上。
⑫ “哪，在这里了。”父亲说。
⑬我们弯过头去看，它伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们，仿佛预备逃遁似的。
⑭父亲立刻理会它的感觉，用手抚摩着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”一面他又转过来对我们说：“不要多看它，它像姑娘一样的呢。”
⑮父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。那是真的。父亲从来不曾忘记过，他自己一吃完饭，便去添饭给玳瑁的。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己这几年来对于鱼的滋味据说有点厌，但即使自己不吃，他总是每次上街去，给玳瑁带了一些鱼来，而且给它储存着的。
⑯白天，玳瑁常在储藏东西的楼上，不常到楼下的房子里来。但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。
⑰有两次玳瑁到邻居去游走，忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁玳瑁”，到处寻找着，不见它回来。父亲却猜到它那里去了。他拿着玳瑁的饭碗走出门外，用筷子敲着，只喊了两声“玳瑁”，玳瑁便从很远的邻屋上走来了。
⑱ “你的声音像格外不同似的，”母亲对父亲说，“只消叫两声，又不大，它便老远地听见了。”
⑲ “是哪，它只听我管的哩。”
⑳对于寂寞地度着残年的老人，玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰，我觉得。
㉑六月四日的早晨，我带着战栗的心重到家里，父亲只躺在床上远远地望了我一下，便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摩。他的手已经有点生硬，不复像往日柔和地抚摩玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳上他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摩着它，亲密地叫着“玳瑁”。而我呢，已经迟了。
㉒从这一天起，玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们的房子。我们有好几天没有看见玳瑁的影子。我代替了父亲的工作，给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭，敲着碗，叫着“玳瑁”。玳瑁没有回答，也不出来。母亲说，这几天家里人多，闹得很，它该是躲在楼上怕出来的。于是我把饭碗一直送到楼上。然而玳瑁仍没有影子。过了一天，碗里的饭照样地摆在楼上，只是饭粒干瘪了一些。
㉓我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在着的玳瑁。
（选自《鲁彦精品文集》，鲁彦著，团结出版社2018年版，有删节）
17. 本文记叙了玳瑁三次吃饭的经历，请分别概括其主要内容。
18. 结合语境，分析第⑭段中加点词句的表达效果。
父亲立刻理会它的感觉，用手抚摩着它的颈背，说：“困吧，玳瑁。”
19. 本文第⑳段画线句写到：“玳瑁所给与的是儿子和孙子的安慰”。联系上下文，具体说说玳瑁给了父亲哪些安慰？
20. 本文运用了对比的写法，请具体分析其表达作用。
21. 本文与郑振铎的《猫》都叙述了人与猫之间的日常生活小事，但表现的文章主旨不同。请说说各表现了怎样的主旨。
【答案】17. 父亲吃完饭，到厨房给玳瑁添有鱼或鱼汤拌的饭吃；玳瑁忘记了吃饭，一听到父亲的喊声，玳瑁便从很远的邻屋上回来吃饭；父亲去世了，“我”给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭，玳瑁没有吃。（意同即可）
18. “立刻”一词表明父亲对玳瑁“惧怯”的心理察觉之快；接着用手“抚摩”其颈背，来纾解其恐惧心理，再用语言来抚慰玳瑁的心灵。这些词句生动地表达出父亲对玳瑁的疼爱之情。
19. 伏在父亲的膝上，陪伴父亲吃饭；父亲外出办事时，就来到父亲身边很亲昵、很依赖；晚上睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲，玳瑁很听父亲的话，父亲一呼喊，就乖乖地回家吃饭；父亲弥留之际，跳到父亲身边，悲鸣着。
20. 玳瑁对“我”和母亲的态度与父亲的态度形成对比，以及玳瑁的行动在父亲去世前后形成对比，揭示了玳瑁与父亲情感之深。
21. 本文表现了玳瑁与父亲之间的深厚感情及作者丧父的悲痛之情，《猫》文则表现了无论做什么事情，不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法弥补的严重过失的人生感悟。
【解析】
【17题详解】
本题考查概括内容能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。从第⑮
段“父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。那是真的。父亲从来不曾忘记过，他自己一吃完饭，便去添饭给玳瑁的。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着”可知，玳瑁第一次吃饭的经历可概括为：父亲吃完饭，到厨房给玳瑁添有鱼或鱼汤拌的饭吃。从第⑰段“有两次玳瑁到邻居去游走，忘记了吃饭……父亲却猜到它那里去了。他拿着玳瑁的饭碗走出门外，用筷子敲着，只喊了两声‘玳瑁’，玳瑁便从很远的邻屋上走来了”可知，玳瑁第二次吃饭的经历可概括为：玳瑁忘记了吃饭，一听到父亲的喊声，玳瑁便从很远的邻屋上回来吃饭。从第㉒段“我代替了父亲的工作，给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭，敲着碗，叫着‘玳瑁’。玳瑁没有回答，也不出来”“于是我把饭碗一直送到楼上。然而玳瑁仍没有影子。过了一天，碗里的饭照样地摆在楼上，只是饭粒干瘪了一些”可知，玳瑁第三次吃饭的经历可概括为：父亲去世了，“我”给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭，玳瑁没有吃。
【18题详解】
本题考查赏析词句的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。因为“家里突然增多了四个人，在玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧”，玳瑁“伏在父亲的膝上，睁着略带惧怯的眼望着我们”，“立刻”是时间副词，表示时间短，马上的意思，体现父亲对玳瑁“惧怯”的心理察觉之快，表现了他们之间亲昵的关系，父亲把玳瑁当作孩子，能领会它的感情，用手“抚摩”其颈背，来缓解其恐惧心理，“困吧，玳瑁”是对父亲的语言描写，话语虽短，但体现了父亲对玳瑁的关心爱护，这些词句生动地表现父亲和玳瑁之间亲密的关系，体现父亲对玳瑁的疼爱之情。
【19题详解】
本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。从第④段“每当厨房的碗筷一搬动，父亲在后房餐桌边坐下的时候，玳瑁便在门外‘咪咪’地叫了起来。这叫声是只有两三声，从不多叫的。它仿佛在问父亲，可不可以进来似的”第⑮段“父亲吃完饭，站起来的时候，玳瑁便先走出门外去”可知，玳瑁常常伏在父亲的膝上，陪伴父亲吃饭。从第⑯段“但每当父亲有什么事情将要出去的时候，玳瑁像是在楼上看着的样子，便溜到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。晚上，玳瑁睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲”可知，父亲外出办事时，玳瑁就来到父亲身边很亲昵、很依赖；晚上睡在父亲的脚后的被上，陪伴着父亲。从第⑰段“父亲却猜到它那里去了。他拿着玳瑁的饭碗走出门外，用筷子敲着，只喊了两声‘玳瑁’，玳瑁便从很远的邻屋上走来了”可知，玳瑁很听父亲的话，父亲一呼喊，就乖乖地回家吃饭。从第㉑段“据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳上他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摩着它”可知，父亲弥留之际，玳瑁跳到父亲身边，悲鸣着。
【20题详解】
本题考查分析对比手法作用的能力。从第⑰
段“有两次玳瑁到邻居去游走，忘记了吃饭。我们大家叫着‘玳瑁玳瑁’，到处寻找着，不见它回来”，“父亲却猜到它那里去了。他拿着玳瑁的饭碗走出门外，用筷子敲着，只喊了两声‘玳瑁’，玳瑁便从很远的邻屋上走来了”可知，玳瑁对“我”和母亲的态度与父亲的态度形成鲜明对比，表现出玳瑁对父亲的依恋和信任，再次表明这是“父亲的玳瑁”。从第㉑段“据说在头一天的下午，玳瑁曾经跳上他的身边，悲鸣着，父亲还很自然地抚摩着它”第㉒“从这一天起，玳瑁便不再走进父亲的以及和父亲相连的我们的房子”可知，在父亲去世前后玳瑁的行动形成鲜明对比，突出了玳瑁与父亲之间有着深厚的情感，引人深思。
【21题详解】
本题考查把握文章主旨的能力。本文记叙了父亲和玳瑁之间的一些日常生活小事，突出了在父亲孤独的生活中，玳瑁给予父亲温暖温馨的慰藉，也记叙了玳瑁对父亲的依恋，表现了玳瑁与父亲之间相依相偎的深厚感情。从第㉑段“而我呢，已经迟了”可知，本文还表达了自己未能陪伴父亲的遗憾和愧疚。《猫》记叙的是“我”家三次养猫，最后都亡失的经历，第三只猫被“我”冤杀至死，无情地解剖人性中凶恶、冷酷、残暴的一面，让“我”对这只猫永无补救而受到良心的谴责，表现了无论做什么事情，不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法弥补的严重过失的人生感悟。
四、写作（55分）
22. 根据要求写作。
亲爱的同学们，走过初一第一学期，你是否也曾有过迷惘和不安、焦虑和无措？有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。
请以“只要______还在”为题，写一篇文章。
要求：
（1）将题目补充完整。
（2）写一篇不少于600字的记叙文。
（3）写出真情实感，不得抄袭、套作。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文
只要希望还在
就算失败，就算没有勇气，只要还有一线希望，就不能退缩，就不能放弃。
你曾经为了一个小小的挫折而放弃自己的理想吗？你曾经为了一次批评而放弃自己的追求吗?你曾经为了一点打击而放弃自己的原则吗？爰的同学们，人生难免受到挫折、批评、打击，难道你们甘愿就这么轻易的放弃一切吗？
记得在暑假里，我跟爸爸学下陆战旗。学了一段时间，我总是败在爸爸的手下，但我不灰心丧气，后来我也偶尔战胜了爸爸。虽然我败的多胜的少，但是爸爸说我的棋术还是不错的。在在爸爸的鼓励下我看到了希望，在爸爸的细心指导下，加之我自己的努力，我终于学会了应付对方的棋招，我终于敢与爸爸比高低了。
一天晚上，我对爸爸宣战：“我们父子对阵一局怎么样？妈妈来当裁判。”爸爸、妈妈都高兴地答应了。
战斗开始了，我急于取胜，就用“司令”吃掉爸爸许多棋子，一连吃了好几个，我开心得像战士打了胜仗一样，心中不免有些骄傲起来。爸爸见我沾沾自喜的样子，突然用“炸弹”炸掉了我的“司令”，我长叹一口气，按规则只好把军旗倒下来，倒军旗就暴露了自己的老巢，便于敌人的进攻。我在心里暗暗责备自己太粗心了，没有仔细考虑，只顾眼前，想得不周到。妈妈见状，反复对我说：“还有希望，还有希望呢！”
爸爸看我没有了“司令”，也得意起来，似乎这盘棋的输赢早已有了定论，他是赢家。但我没有放弃，吸取了骄兵必败的教训，开始小心翼翼的应对，生怕再有闪失。我每走一步棋，都要估计爸爸会是什么反应，下一步棋我又该怎么走。但爸爸心里认为我是小孩，而且已经胜券在握，有些轻视我，就有些随便了。正因为我们各怀不同的想法，我趁爸爸倾巢出动，防守空虚，就用一个“工兵”走铁路线，很快挖掉对方的“地雷”，直逼军旗，爸爸想班师来救已经来不及了，最后我用“工兵”扛了“军旗”，取得了这盘棋的胜利。爸爸红着脸说：“你这小子，还真赢了老子。”
由此，我深深感到：只要希望还在，生活就不会放弃你!
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这是一道材料+题目的半命题作文，首先，审材料。所给的材料主要是一首小诗。它表现了“只要春天还在……只要生命还在……只要明天还在……”的种种美好结局，可以借材料中的“春天”“生命”“明天”等词语填入题目中，然后立意作文。其次，审题目。“只要___ 还在”这个半命题有很大的空间和灵活性，可补题的范围也非常广泛：只要希望还在，就不会轻易退缩，轻言放弃；只要青春还在，就不惧怕成长路上的坎坷；只要热情还在，希望就不会褪去，困难也终会臣服；只要微笑还在，世界就不算太糟糕；只要明天还在，一切都能如愿所偿；只要生命还在，就应该毫不迟疑地向前奔跑……补充的内容也决定了作文要表现的主旨，只要主题乐观积极、健康向上都可。
第二，选材构思。最好围绕着自己的成长经历选材，记叙真实的事件，以便写出真情实感。可以写成长的路上收获的快乐，也可以写失落的烦恼，但无论哪种材料，都应当写出与众不同的感悟，这就使自己的立意独具匠心，别具一格。构思时要扣紧题目中的关键字词是“还在”，也就是说一种事物或者情感仍然存在。先选好这个习作对象，
然后通过具体的事件表现出它“还在”，没有缺失，进而表达它“还在”的意义，揭示主旨。写作时，要善于抓细节，不要流于平铺直叙，而是波澜起伏。例如：题目补充为《只要信心还在》，可以写我这学期数学学习中遇到了很多难题，有时课堂上根本听不懂，课下作业完成得非常困难，有时实在做不出来只好抄同学的“救急”。那段时间，我对自己彻底失去了信心，考试成绩直线下滑，心情也是一塌糊涂。父母不断鼓励我，班主任多次找我谈话，数学老师利用大课间专门“接待”我，帮助我查漏补缺。慢慢的我又入门了，重拾学好数学的信心。有信心在，我更有了动力，无论课上课下都一丝不苟，刻苦钻研，终于赶超上来，整个人也变得精神起来。
目录（节选）
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
第十四回 心猿归正 六贼无踪
第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心
第三十回 邪魔侵正法 意马忆心猿
第四十二回 大圣般勤拜南海 观音慈善缚红孩
第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誉文
第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇
第九十八回 猿熟马驯方脱壳 功成行满见真如
第一百回 径东土 五圣成真
那晚→月色真好，现在想起来∨还像照在身上。（全句的感情基调：喜悦、深情）
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