小学语文人教部编版三年级上册大青树下的小学第一课时教案及反思

这是一份小学语文人教部编版三年级上册大青树下的小学第一课时教案及反思，文件包含专题一近代中国人民的反侵略斗争同步练习教师版2023-2024部编版历史八年级上册docx、专题一近代中国人民的反侵略斗争同步练习学生版2023-2024部编版历史八年级上册docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。
一、课标要求
阅读描绘人类美好情感的文学作品。
二、教学目标
1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
三、重点、难点
教学重点：认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
教学难点：正确、流利地朗读课文，找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。了解少数民族知识，促进对中华民族的认同。
四、教学方法
讲授法、合作探究法。
五、教学过程
六、课堂小结
大青树下的小学
陌生名词
陌生词语
有新鲜感的词句 陌生事物名称
陌生句式
七、布置作业
1.熟读课文《大青树下的小学》。
2.了解56个民族都包含哪些，搜集更多民族知识。
教学环节
教学内容
教师活动
及技术应用
学生活动
及技术应用
设计
意图
课堂导入
结合视频和图片，了解少数民族。
（知道中华民族是一个拥有56个民族的大家庭，促进对中华民族的认同。）
教师出示材料：
1.播放视频《民族亲 家园美》并提问：观看视频，说一说你看到了哪些民族？
2.出示图片，引导学生了解我们中华民族是一个拥有着56个民族的大家庭。
学生回答问题。
预设：土族、蒙古族、朝鲜族、藏族、畲族、独龙族、怒族、维吾尔族等。
视频导入，学生分享自己知道的少数民族，进而引出本节课的学习内容。
明确：我们中华民族是一个拥有着56个民族的大家庭，各民族团结互助，相互交融，一起成长，让我们的祖国日益繁荣昌盛。
过渡：在我国西南边疆地区，有很多民族聚居在一起，他们共同生活，和睦相处。今天我们就一起走进那里的一所学校，看看这所学校里的师生有着怎样的校园生活。
整体感知
1.听读任务。
教师播放音频并引导：
认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
学生听读课文，并注音。
在集中识字环节，引导学生采用组词、比较形近字等方法识字，识字形式丰富多样。通过反复朗读，引导学生熟悉生字，概括课文主要内容，为后面的学习打下基础。
2.随文识字。
教师引导朗读：
1.引导学生自由读：注意借助拼音读准字音，读通句子。
2.引导学生接力读，教师相机纠正读音。
1.学生自由读。
2.学生接力读。
3.集中识字：全班交流识字方法。
教师点拨识字方法。
学生借助拼音读字，思考识记方法。
4.字词检测。
教师使用语音测评功能，帮助学生巩固字词。
5.情境诵读。
教师播放情境课文《大青树下的小学》（诵读版），引导学生朗读巩固生字词并概括课文的主要内容：这篇课文主要写了什么？
学生思考并回答问题。
预设：本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。
问题探究
问题探究：交流有新鲜感的词句。
（了解少数民族知识，促进对中华民族的认同。）
教师点拨探究方法：
（1）默读课文，圈画自己觉得有新鲜感的词语、句子，可以是文中描写的事物，也可以是陌生的名词或者句式等。
（2）同桌之间交流圈画的词句，说说为什么觉得有新鲜感。
（3）全班交流，教师相机引导、点拨。
全班交流时，学生说出有新鲜感的词句，教师进行分类并点拨。
（1）引导：文中有哪些词语让你觉得有新鲜感？
①描写边疆风貌时提到的景物。
②描写边疆风貌时提到的植物。
③民族名称。
（2）引导：文中还出现了新鲜的句式，你找到了吗？
①从……从……从……
②向……向……向……
学生根据探究方法先进行思考，再在全班展开交流。
本单元的语文要素是“关注有新鲜感的词语”，在初读课文时需要根据学生的实际情况引导学习，请学生说说为什么觉得这词语有新鲜感，然后通过观察图片、借助“资料袋”等方法引导理解。
概括总结：同学们朗读课文时，都找到了自己认为有新鲜感的词句。陌生名词、不熟悉的事物名称、大家首次接触的句式等。
书写指导
组织学生学习会写字，进行书写指导。
教师点拨书写方法：
组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。
教师展示优秀书写作品：
学生练习书写时，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
学生练习书写。
引导学生观察生字的结构，规范书写，明确生字笔画及笔顺。写字指导要在分组归类的基础上，就重点字进行指导。