化学九年级下册第7章 应用广泛的酸、碱、盐第3节 几种重要的盐第3课时教案及反思

这是一份化学九年级下册第7章 应用广泛的酸、碱、盐第3节 几种重要的盐第3课时教案及反思，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学方法，学法指导，教学媒体，教具准备，授课教案，讨论交流等内容，欢迎下载使用。
第3课时 化学肥料
【教学目标】
1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2.了解化肥、农药对环境的影响。
【教学重点及难点】
重点:
能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
难点:
通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。
【教学方法】自学,学生讲解,实验,分析,归纳,应用实际
【学法指导】自主学习、小组合作、微课学习
【教学媒体】多媒体 实验仪器
【教具准备】仪器:药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三脚架、试管
药品:氯化铵、碳酸氢铵,磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰
【授课教案】
续表
续表
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设问题情境
引入新课
1.讲述:改革开放以来,我国粮食生产突飞猛进,基本解决了13亿人口的吃饭问题,指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。
2.指导学生观察课本,缺某种养分的植物生长图片。指出:“庄稼一枝花,全靠肥当家”,说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。
学生阅读,思考
激发兴趣,导入新课
生活中常见
的肥料及用途
1.教师适当点评
2.阅读课文:整理资料,填写下表:
分类
化学成分
主要作用
氮肥
常温下为液态的是 ,
铵盐有 ,
尿素的化学式 ,含氮量为 ,硝酸钠的化学式为 。
促进 ,叶色 ,提高 。
磷肥

促进 ,增强 。
钾肥

保证 ,促进 ,增强 。
复合
肥

能同时均匀地 ,充分发挥 ,有效成分 。
展示学生各自搜集的常见化肥的样品,由各组代表上讲台展示样品,做简要介绍
【讨论交流】交流信息资料,互查上述表格所填内容
学生整理并记忆表格内容
培养学生搜集信息的能力
培养学生自学能力
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
生活中常见
的肥料及用途
3.归纳整理
【投影】展示完整的图表。
4.化肥对提高农产品的产量有重要作用,但也会带来环境问题。
学生阅读课本相关内容:如何合理使用化肥?
培养学生的观察能力和归纳总结的能力
初步区分氮肥、
磷肥和钾肥
的步骤和方法
【提出问题】1.我们知道,氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料,那么如何区分常用的氮、磷、钾肥呢?
2.引导学生通过观察填写下表
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸
氢铵
氯化
铵
磷矿
粉
过磷
酸钙
硫酸
钾
氯化
钾
外观
气味
溶解
性
3.教师演示实验:
取少量硫酸铵、氯化铵、硫酸钾、氯化钾,分别加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,让学生闻气味。指导学生填写下表:
氮肥
钾肥
硫酸
铵
氯化
铵
硫酸
钾
氯化
钾
加熟石灰粉末研磨
指导学生归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
观察实物、闻气味、取少量化肥加水溶解,填写记录表
组内交流结果
【小结】从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法
记录实验现象
归纳:区分氮肥和钾肥的方法
小组讨论回答
学习和体验如何应用所学知识解决实际问题
通过探究实验活动来认识铵态氮肥的性质,从而培养观察分析问题的能力
培养学生总结归纳能力
常见氮肥可按
下列步骤鉴别
微课学习
小组学习讨论
培养运用所学知识,分析问题解决问题的能力
归纳总结
通过本节课的学习,你有哪些收获?
还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论呢?
要点一:氮肥、磷肥、钾肥的作用
要点二:硝酸钾是复合肥
要点三:铵盐与碱反应,放出氨气,据此可以检验铵态氮肥,同时注意不能与碱性物质混合。
自我总结,自我检查
培养归纳和表达能力
知识延伸探究
化肥的利与弊
思考总结
培养学生知识归纳
板书设计
第3课时 化学肥料
一、氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。
1.常见的氮肥、氮肥的作用
2.磷肥的作用
3.常见的钾肥、钾肥的作用
4.硝酸钾是一种复合肥
二、化肥
化肥对提高农产品的产量有重要作用,但也会带来环境问题。要合理施用化肥,提高它们的利用率,并注意减少污染。
三、区分常见化肥的方法:(一看、二闻、三溶、四加碱)
项目
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体
灰白色粉状
加水
全部溶于水
大多不溶于水
或部分溶于水
加熟石灰
放出具有刺激性气
味的氨气(尿素除外)
无具有刺激性
气味的氨气放出
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