人教版五年级下册4 分数的意义和性质约分约分教学课件ppt

这是一份人教版五年级下册4 分数的意义和性质约分约分教学课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了核心素养，把下面的分数约分，情境导入，探索新知，约分的方法，方法一，方法二，培优训练，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1.进一步理解约分的意义和最简分数的意义。2.掌握约分的方法，熟练地进行约分。3.培养学生综合运用所学的知识解决身边简单数学问题的能力。
先判断下列分数哪些是最简分数，把不是最简分数的数进行约分。
直接用分子和分母的最大公因数去除。
用分子和分母共有的质因数依次去除。
1.下面哪些分数没有化成最简分数？请把它们化成最简分数。
2.把桃子放在相应的篮子里。
3.兰兰拍了80张艺术照，其中有35张是兰兰喜欢的。请你用最简分数表示出兰兰喜欢的照片和不喜欢的照片分别占照片总数的几分之几。
4.先约分，再化成带分数。
5.先约分，再化成带分数。
已知a=2×3×3×5，b=2×2×3×3×5，你能求出a与b的公因数和最大公因数吗？
两个数共有的质因数或共有质因数的积，都是两个数的公因数。
a、b共有的质因数有2、3、3、52×3＝6， 2×5＝10，3×3＝9，3×5＝15，2×3×3＝18，2×3×5＝30，3×3×5＝45，2×3×3×5＝90所以a、b的公因数有1、2、3、5、6、9、10、15、18、30、45、90，最大公因数是90。
6.下面哪些分数在直线上能用同一点表示？把这些分数在直线上表示出来。
7.将48本练习本和64支铅笔平均分给若干名同学。如果练习本和铅笔都没有剩余，且保证分到练习本和铅笔的同学人数相同，最多能分给多少名同学？
48和64的最大公因数是16。最多能分给16名同学。
8.先约分，再比较各组分数的大小。
（1）以分米作单位，用分数分别表示长方形的长和宽。
（2）长是宽的几分之几？宽是长的几分之几？
可以用对角线将长方形平均分成两份，涂其中一份；也可以用对称轴将长方形平均分成两份，涂其中一份。
（3）涂出长方形面积的 ，你可以怎样涂？