科学青岛版 (六三制2017)17 鞋底花纹的启示说课课件ppt

这是一份科学青岛版 (六三制2017)17 鞋底花纹的启示说课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是青岛版（六年三制）小学科学三年级下册第五单元第三课时《鞋底花纹的启示》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是青岛版（六三制）小学科学三年级下册第五单元第三课《 鞋底花纹的启示》。本节课主要内容是 以推和拉游戏为线索，探究摩擦力特点，从而建立影响摩擦力大小的实验，让学生结合所学知识解释生活中关于摩擦力的问题。 由三部分组成：第一部分活动准备，提出了问题“你观察过鞋底的花纹吗？这些花纹有什么作用？”，引导学生对生活中常见的现象进行课前观察，并思考“鞋底为什么要印各式各样的花纹？”并提示学生准备毛巾、木块等，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生做推和拉的游戏，通过模拟实验让生切实感受到摩擦力的作用。再通过实验证明摩擦力大小与什么因素有关；结合实验解释什么中关于摩擦力的现象。第三部分拓展活动，了解雪天路面结冰时人们是怎样防滑的。
生活中，摩擦力是无处不在的，但摩擦力这个词对于三年级的学生来说是比较抽象和陌生的。本课以学生鞋底花纹这一典型的生活经验为切入点，围绕学生生活中经常经历的“用力搬运物体”、“运动物体会慢慢停止”等现象，指导学生认识摩擦力，通过进行“摩擦力的大小与哪些因素有关”的探究活动，激发学生科学探究的兴趣，增强学生运用科学改变生活的意识。
【科学概念目标】：1.认识摩擦力是直接作用在物体上阻碍物体运动的一种力，了解摩擦力与我们生活的关系。【科学探究目标】：1.在教师的引导下，能通过对比实验，探究影响摩擦力大小因素；对探究结果进行表达与交流。2.能在好奇心的驱使下，对摩擦力表现出探究兴趣。
【情感态度价值观】：1.能在好奇心的驱使下，对摩擦力表现出探究兴趣。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。【科学、技术、社会与环境目标】：了解摩擦力的知识在生活中的应用。
以推和拉游戏为线索，探究摩擦力特点。
感知摩擦力与什么因素有关，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
本课教法是要学习内容与学生的生活紧密相关。学法是让学生通过模拟实验活动，感知摩擦力与什么因素有关，进而与生活实际相结合，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
【器材准备】学生准备：毛巾、木块、测力计。教师准备：课件
（一）、导入新课 1.[PPT 3 出示]鞋底花纹图片。师：鞋底为什么要印各式各样的花纹？生1：美观。生2：增大摩擦。2.师：今天我们就来学习一下：鞋底花纹的启示。（板书课题：17.鞋底花纹的启示）
（二）、探究新知活动一：玩一玩推、拉游戏1.[PPT 4 出示]拉动地面上同桌图片。2.（学生演示实验）一名同学蹲在地面上，另一名同学拉动。3.教师提出问题：通过实验观察，说一说你发现了什么？生：不好拉动。4.[PPT 5 出示]推动地面上桌子图片。5.（学生演示实验）用手按住桌子，使劲朝前推。6.教师提出问题：通过实验观察，说一说你发现了什么？ 生：推不动。7.[PPT 6出示]师生总结：当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的摩擦力。
活动二：摩擦力大小与什么因素有关？1.[PPT 7 出示]课本情景图及测力计图片。学生交流讨论，并汇报自己小组猜想。出示资料卡，介绍测力计及如何使用。2.[PPT 9 出示]学生做实验及思维导航图片。3.（学生分组实验）实验1：用测力计在平的木板上拉动木块。实验2：用测力计在用毛巾包裹木板上拉动木块。实验3：用测力计在平的木板上拉动木块和钩码。4.教师出示思维导图提出问题：1.实验1和实验2相比，相同条件是什么？不同条件是什么？哪个实验中的摩擦力大？说明了什么？2.实验1和实验3相比呢？学生小组讨论后小组代表在全班交流展示。5.[PPT 11 出示]教师总结：在水平面上推或拉一个物体时，接触面越粗糙，摩擦力越大；被拉动的物体越重，摩擦力越大。。
活动三：摩擦力与我们生活有什么关系？1.[PPT 12-14 出示]教师出示橡胶手套、轴承、减速带、滚珠轴承等图片。2.师：这几种物体为什么这么设计？生：橡胶手套为了增大摩擦力，轴承为了减小摩擦力，减速带为了增大摩擦力。师：假如没有摩擦力？生小组讨论并汇报3.观看视频“生活中的摩擦”，总结摩擦力的“功与过”。
3.[PPT8-9出示]交流实验方案。师：谁来说一说你们是怎样设计实验的。生: 我们小组想在纸盒内放上土，看看蚯蚓往哪儿爬。师：在纸盒内放上土？放什么样的土？怎么放？生：放一圈干土、一圈湿土，中间放着蚯蚓。看看蚯蚓往哪边爬?生：我们组想在纸盒的左边放一堆土，右边放一堆土，蚯蚓放中间，看看它们往哪儿爬。师：同学们想的真周到，像刚才我们设计的实验，就是对比实验。
（三）、拓展活动-----了解雪天路面结冰时人们的怎么防滑的？[PPT 15 出示]出示雪天图片，引导学生继续关注、探究生活中的摩擦力现象，加深对摩擦力与生活关系的理解与认识，让摩擦力为我们所用。
（四）、课堂小结这节课你都学到了什么？还有哪些问题？  
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《鞋底花纹的启示》板书 当我们在地面上推或拉一个物体时，在物体和地面之间会产生阻碍物体运动的摩擦力。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，根据三年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法，“师生双本，多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识，从而达到了预期的教学效果。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。