人教部编版六年级下册骑鹅旅行记教课课件ppt

这是一份人教部编版六年级下册骑鹅旅行记教课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文六年级下册第二单元《骑鹅旅行记》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是新部编版小学语文六年级下册第二课时《骑鹅旅行记》（节选），是是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品；作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫， 她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格使她成为1909年诺贝尔文学奖获得者，她也是世界上第一位获得诺贝尔文学奖的女性。 课文节选了小男孩尼尔斯变得很小很小后，遭到了鹅、鸡、猫咪、牛的报复，对自己以前的所作所为感到懊悔，试图阻止大雄鹅飞走却被带上了高空的故事片段。想象奇特有趣，告诉我们要善待身边的事物。
孩子们已经有五年多的学习经历，思维比较活跃，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。学习快速默读课文，概括故事大意，能对人物建立初步印象是教学的重点，能概括尼尔斯骑鹅旅行的原因，对尼尔斯的性格进行评价是教学难点。
1.通过阅读指导，使学生会读童话，乐于读童话。2.能概括尼尔斯骑鹅旅行的原因，对尼尔斯的性格进行评价。3.学习快速默读课文，概括故事大意，能对人物建立初步印象。4.了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
【教学重点】：默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。
【教学难点】：借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。本课主要教学方法为创设情境、分组亲身实践、看视频、分组讨论等方法。
（一）、课题导入以动画片《骑鹅旅行记》片段导入，激起学生阅读的兴趣。
（二）、初读课文，整体把握让学生自主探究学习，解决生字词，读通课文。我检查预习情况，出示课文注音的字和词语，指导学生认读。接着让学生默读课文，理清层次，概括段落大意。启发思考：小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化
（三）、学习课文内容1.读第1-3自然段，小男孩发生了怎样的变化？他觉得最聪明的做法是什么？提示：这三个自然段是第一部分，讲的是小男孩发现自己变成小人，决定去找小狐仙讲和。过渡：让我们一起来看看他找小狐仙的过程中都发生了哪些有趣的事。2.读第4-9自然段。从家禽们的对话中，你觉得小男孩是个怎样的人？（调皮捣蛋）3.分角色朗读家禽们的对话，感受童话语言的趣味性。4.分角色读第10-21自然段猫和小男孩的对话，体会课文描写猫发怒的场面。概括段意：这一部分写男孩被猫给打败了。5.读第22-30自然段，这三头牛为什么这么讨厌小男孩？（因为小男孩曾经恶作剧捉弄过它们）6.“男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了”。这句话反映出了什么？（小男孩本性善良，只是有些淘气，现在他认识到了自己的错误）
7.读第31自然段，这里的描写写出了男孩怎样的心理？（这里细致描写了男孩环顾自己的家，房屋、耕地、牛棚的景象，表现出男孩对家的留念，写出了男孩失落和伤心的心理。）8.“这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。”这句话属于什么描写，有什么作用？提示：这里属于环境描写和对比描写，用优美欢快的环境与男孩的沮丧难过形成鲜明的对比，突出表现了男孩内心的难过和失落。9.读第37自然段，引导学生注意老母鹅说的话。老母鹅的话为后文男孩遇到许许多多的困难埋下伏笔，推动了故事情节的发展。
10.读第44-45自然段，探究尼尔斯骑鹅飞行的原因。因为尼尔斯急切地想要阻止雄鹅飞走，所以他忘记了自己弱小无力。他想到了父母亲发现雄鹅飞走了后会很伤心，他不想他们伤心。11.概括第31-48自然段主要内容。（这一部分写男孩与雄鹅一起飞向北方）12.深入探究，分析人物形象。在课文中尼尔斯的性格发生了怎样的转换？为什么会有这样的转换？提示：课文开始时的尼尔斯是凶狠、喜欢恶作剧、非常调皮的孩子，后来变成了一个安静忧郁的孩子，再后来变成了一个能为父母着想的勇敢的孩子。
他变小之后在鸡的嘲笑下变得礼貌，在与猫争斗后感到羞愧，又在牛的数落下认识到自己从前的错。
（四）、课文小结本文节选了小男孩尼尔斯变得很小很小后，遭到了鹅、鸡、猫咪、牛的报复，对自己以前的所作所为感到懊悔，试图阻止大雄鹅飞走却被带上了高空的故事片段。告诉我们要善待身边的事物。
（五）、课堂小结这节课你收获了多少？
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《骑鹅旅行记（节选）》
总之，板书是教学内容的高度浓缩，是师生思维活动留下的轨迹。本课板书我围绕故事的主要情节发展，分别概括各部分的内容，表现尼尔斯的心情变化，展现童话想象的趣味。
本节课上基本上达到了预期目标，让孩子加深了对内容的理解，学到了阅读的方法，激发了阅读的兴趣，课堂上，孩子们侃侃而谈，热烈而欢愉。纵观这节课，我觉得也有许多不足之处，课堂形式的多样化不够，参与面不够，不能让每个学生都来展现自己，缺少对文本理解的深度，教师的引领作用体现不够，还是就内容讲内容，而且课堂结尾很匆忙。 改进的方法，可以抓住其中印象深刻的一个情节，细化学习，来具体指导阅读，掌握阅读方法，提高学生的阅读能力和概括欣赏能力。  在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。