小学数学苏教版一年级下册一 20以内的退位减法教学设计

这是一份小学数学苏教版一年级下册一 20以内的退位减法教学设计，共20页。
课 题
练习一（1）
授课时间
内 容
教材P3 练习第（1）题到第（5）题，补充习题P2练习第4题。
教 学
目 标
1．通过练习，帮助学生进一步理解掌握十几减9的计算方法，初步形成技能，并为进一步学习十几减8、7等作好准备。
2．进一步提高学生的计算速度与计算正确率。
3．培养学生的数学学习兴趣与练习兴趣。
重 点
难 点
进一步理解掌握十几减9的计算方法，并能熟练计算。
教 具
学 具
多媒体课件，口算卡片
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一、
复习旧知温故知新
谈话：昨天我们刚刚学了十几减9，你还记得怎么算的呢？
回顾：我们以14-9为例，你能来说说计算过程吗？
指名学生说说是如何算的。
提问：有不同的想法吗？
二、
基础练习体验
感悟
1.题组训练，巩固想加算减法。
（1）完成练习一第1题
提问：第一空填多少？怎么想的？为什么第二空直接填3？（12减9等于几，只要想9加几等于12就可以了）
追问：这组中的两题有关系吗？下面的题目也有这样的关系，你能利用它们的关系快速计算第2题吗？
（2）如果没有9加几的提示，你还能一下子写出十几减9等于多少吗？（练习一第3题）
提问：你发现这两组数有什么特点？如果用它们去减9，你猜猜它们的得数会怎样？
指名说说每组题目的规律。
小结：减号后面的数不变，减号前面的数越大，得数就越大。减号前面的数越小，得数就越小。
（3）同学们真聪明，老师把顺序全部打乱，看你还有没有这么快！
下面我们首先来个比赛，看看哪位小朋友能最快的帮助小猴走过每一个树桩，并且计算结果可不能错了，否则小猴会从树桩上掉下来。
教师宣布比赛规则，分组进行比赛，表扬速度快的学生。
三、
综合练习
收获
提升
谈话:小猴子走完了木桩，又来到了文具店。
看图列式（练习题5）
指名学生用三句话表述图意。
学生独立列式计算。
反馈时提问：你为什么用减法来计算。
四、
延伸
拓展
实践
应用
1.提问：做完这两题你有什么体会？
2.做补充习题P2第4题。
小组合作完成，交流，说说感受。
总结提升：通过今天的练习，你又有了哪些收获？
3.布置课堂作业:做补充习题P2第1、2、3题（独立完成，限时）
板书
设计
十几减9练习
14-9
教后 记