苏教版一年级下册五 元、角、分教案设计

这是一份苏教版一年级下册五 元、角、分教案设计，共20页。

课 题
认识1元以上的人民币
授课时间
内容
数学书P67—P68
教 学
目 标
1、通过自主学习与合作学习相结合，使学生认识1元以上面值的人民币。
2、让学生相互协助、合作学习，在取币、换币、付币等模拟购物活动中，培养学生解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。
3、通过创设与生活密切联系的情境，激发学生的学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
重 点
难 点
认识面值单位“元”的几种人民币。
不同面值钱币间的兑换。
教 具
学 具
多媒体、人民币若干、商品。
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一、
创设情境激发兴趣
上节课我们认识了哪些面值的人民币？（学生回答）师出示1元以内的人民币让学生辨认。
说说你是怎样辨认的?
2、妈妈生日就快到了，小红想给妈妈买一条围巾65元，如果用1元或5角、1角的人民币来付钱，你觉得方便吗？
3、揭题：今天我们就来认识1元以上的人民币（板书课题）
二、
自主
探究体验
感悟
认识1元以上的人民币
请小朋友们拿出你们准备好的人民币，在小组里说一说你认识哪些面值的人民币？
学生汇报，教师根据学生回答出示样币。
说说怎么辨认这些人民币的？
介绍人民币知识（出示旧版人民币，并教育学生爱护人民币）
2、游戏：
（1）取币
课件出示物品（遥控汽车100元 水彩笔20元 玩具娃娃50元 文具盒10元 跳绳3元 橡皮1元 铅笔5角）
学生根据自己的生活经验猜价格，教师再出示物品价格，学生对照价格拿出相应的人民币（样币）。
（2）付币（算一算）
买一个玩具娃娃、一个文具盒和一块橡皮需要付多钱？
买一盒水彩笔、一根跳绳和一枝铅笔需要付多少钱？（ ）元（ ）角
（3）换币
需要一些不同面值的人民币，谁愿意跟我换一换？
学生独立完成“想想做做”第3题。
交流答案，说说是怎样想的？
三、
回顾
交流
收获
提升
1、课件出示（计算器20元 收音机45元）
（1）你能提出哪些数学问题？
学生提问题
教师指出在价格比较时，应该说什么比什么贵多少元？什么比什么便宜多少元？
出示问题：买一个计算器和一台收音机，一共要多少元？
一个计算器比一台收音机便宜多少元？
学生列式计算，交流核对。
（2）老师拿50元买一个计算器，应找回多少钱？
（3）陈老师又拿了50元，结果找回5元，猜一猜他买的是什么？说一说是怎么想的？
四、
延伸
拓展
实践
应用
总结：小朋友们今天表现得非常好，说一说这节课你学到了哪些本领？
板书
设计
认识1元以上的人民币
5元、10元、20元、50元、100元
教后记