高中生物人教版 (2019)选择性必修1第4章 免疫调节第2节 特异性免疫教案配套课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第4章 免疫调节第2节 特异性免疫教案配套课件ppt，共3页。PPT课件主要包含了学习目标，情境视频一，一个病毒的励志演说，情境视频二，情境材料一，体液免疫，拓展延伸，二次免疫，有关免疫细胞的易错点等内容，欢迎下载使用。

通过构建体液免疫与细胞免疫的过程模式图，培养运用模型分析问题、解决问题的能力。(科学思维)
通过分析体液免疫和细胞免疫的基本过程及神经系统、内分泌系统与免疫系统之间的相互作用，形成生命的稳态与平衡观及信息观。(生命观念)
运用所学知识解释社会热点，促进知识应用能力和社会责任感的形成。(社会责任)
问题1: 从小到大我们都打过很多种疫苗，你知道我们打疫苗的目的吗？
2020年初，一场突如其来的疫情打乱了国人的正常生活。那一年你们经历了上学以来最长的一个寒假。迄今为止，全球6亿多人感染，而且没有治疗新冠肺炎的特效药，最终要靠我们自身的免疫力战胜病魔。
问题2: 为什么接触新冠病毒后，有人患重病，甚至因此失去生命；也有人患轻症，能够自愈；还有人仅是无症状感染者，甚至并未被病毒感染。不同人患病程度出现巨大差异这是什么原因呢？人体是如何对抗新冠病毒等病原体感染的呢?
但是，总有一些漏网之鱼，比如流感病毒，进入体液。病原体进入机体后，具有吞噬作用的细胞会主动吞噬它们。
环境中的病原体大多数被健康的皮肤所阻挡。进入呼吸道的病原体大多数也被黏膜清扫出来。
一、免疫系统对病原体的识别
问题3: 免疫系统是如何识别己方和敌方的,为什么吞噬细胞追杀病原体却不会追杀红细胞？
人体所有细胞膜的表面都有作为分子标签的一组蛋白质——主要组织相容性抗原(MHC)，像身份标志，能被自身的免疫细胞所识别。
病毒、细菌等病原体也有各自的身份标签——抗原决定簇，当它们侵入人体后，能被免疫细胞识别出来。
人类的MHC也称人类白细胞抗原（HLA）
1.下列关于分子标签的描述错误的是( )
A.人体细胞膜表面起分子标签作用的物质一般是蛋白质B.细菌、病毒等病原体都带有各自的身份标签C.免疫细胞靠细胞表面的受体来识别分子标签D.所有免疫细胞都具有识别分子标签的功能
当有一些“漏网之鱼”突破了前两道防线，第三道防线的“部队”就会紧急动员起来，产生特异性免疫,第三道防线的作战部队主要是众多的淋巴细胞。
特异性免疫“作战方式”
问题4: 免疫细胞是如何来“作战”的呢？
什么是体液免疫？体液免疫的作战对象是什么？有哪些细胞参与体液免疫？
合作探究一：请同学们自主阅读教材P72，小组合作完成以下问题。
请结合图4-6和73页第一段,请用文字和箭头，构建体液免疫流程图，并派代表展示。
抗原呈递细胞会将处理后的抗原会呈递给谁？接受抗原后辅助性T细胞会有何变化及意义？
B细胞如何被激活？B细胞活化后有何反应？抗体如何起作用？
B淋巴细胞抗原呈递细胞辅助性T细胞记忆B细胞浆细胞
B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中，所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。
体液免疫基本过程（视频）
1.体液免疫的基本过程：
①一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第一个信号。
②一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取。
问题5: 抗原呈递细胞会将处理后的抗原会呈递给谁？
③抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞。
问题6: 接受抗原后辅助性T细胞会有何变化及意义？
④辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子。
⑤B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆细胞。细胞因子能促进B细胞的分裂、分化过程。
⑥浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合。
抗体与病原体结合后进一步的变化形成沉淀等，进而被其他免疫细胞吞噬消化。
阻止病原体的增殖或对人体细胞的黏附
合作探究二：通过以上学习请同学们小组合作完成以下问题。
1.激活B细胞的两个信号:2.B细胞活化的条件:3.活化后的B细胞会如何变化？4.抗体的作用是什么？5.在体液免疫过程中，辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子的条件是什么？6.在体液免疫过程中，辅助性T细胞有怎样的作用？7.在体液免疫过程中，细胞因子的作用？8.在体液免疫过程中，能增殖分化的细胞有哪些？9.浆细胞还能具有分裂、分化能力吗？10.浆细胞中哪些细胞器比较发达？11.在体液免疫过程中，病原体是怎样被最终消灭的？
问题7: 激活B细胞的两个信号:
①一些病原体和B细胞接触;②辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合
问题8: B细胞活化的条件:
①一些病原体和B细胞接触②辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合③细胞因子促进B细胞的分裂、分化过程
问题9: 活化后的B细胞会如何变化？
当B细胞活化后，就开始增殖、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞
问题10: 抗体的作用是什么？
抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，使病原体进一步形成沉淀等
问题11: 在体液免疫过程中，辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子的条件是什么？
①抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，传递给辅助性T细胞；②辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合
问题12: 在体液免疫过程中，辅助性T细胞有怎样的作用？
①识别（APC处理后呈递在细胞表面的）抗原②激活B细胞③分泌细胞因子
问题13: 在体液免疫过程中，细胞因子的作用？
促进B细胞的分裂、分化过程
问题14: 在体液免疫过程中，能增殖分化的细胞有哪些？
B细胞、辅助性T细胞、记忆B细胞
问题15: 浆细胞还能具有分裂、分化能力吗？
浆细胞是高度分化的细胞，不再分裂、分化
问题16: 浆细胞中哪些细胞器比较发达？
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
问题17: 在体液免疫过程中，病原体是怎样被最终消灭的？
抗体与病原体结合，可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附，进一步形成沉淀等，进而被其他免疫细胞(如巨噬细胞)吞噬消化。
2.人体免疫系统是覆盖全身的防卫网络。如图是人体初次接触某病原体后发生的部分免疫过程示意图，图中①～④表示细胞，甲和乙表示物质。下列说法正确的是( )
A.细胞①是抗原呈递细胞，能特异性识别病原体B.细胞②和细胞③发育、成熟的场所均相同C.细胞④是浆细胞，由记忆细胞增殖分化形成D.流感患者体内会产生物质甲和乙
问题18: 在体液免疫中，形成的记忆B细胞有什么作用呢？
合作探究三：请同学们自主阅读教材P73，小组合作完成以下问题。
二次免疫应答有什么特点 ？
初次免疫与二次免疫的机体内浆细胞的来源分别是哪里？
通过本节的学习，你知道我们打疫苗的目的了吗？
再次接触相同抗原时，记忆细胞快速作出的免疫应答。
反应更快、更强烈，产生抗体数量更多。
初次免疫浆细胞只来源于B细胞；二次免疫浆细胞来源于记忆B细胞和B细胞
问题19: 通过学习，你知道我们打疫苗的目的了吗？
A.该过程属于细胞免疫B.A的形成主要与记忆B细胞增殖分化有关C.再次注射抗原发生的反应比初次反应更强D.抗体是由浆细胞分泌的
3.将某抗原先后两次注射到同一个小鼠体内，其体内抗体水平的变化如图所示。下列叙述不正确的是(　 )
4.如图为体液免疫示意图，下列有关叙述正确的是(　　)
A．①过程体现了细胞膜的流动性 B．⑤过程主要发生在细胞质基质中C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体D．此图中抗原呈递细胞参与的是非特异性免疫
(1)细胞的分裂和分化情况:浆细胞不具有分裂、分化能力;B细胞、细胞毒性T细胞和记忆细胞都能进行分裂、分化。分裂、分化过程中细胞的遗传物质并未发生改变,细胞分化只是发生了基因的选择性表达。
(2)识别抗原问题:浆细胞没有识别功能;抗原呈递细胞能识别抗原,但没有特异性识别功能,其他淋巴细胞都有特异性识别功能。
(3)结构与功能问题:抗原识别过程与细胞膜上的糖蛋白(受体)有关,细胞毒性T细胞与靶细胞接触,体现了细胞膜的信息交流功能。靶细胞的裂解死亡属于细胞凋亡。
(1)病毒、细菌及人体细胞的分子标签是不同的(　　)(2)感染人体的流感病毒可被人体免疫系统直接识别(　　)(3)当相同的抗原再次入侵机体时，记忆B细胞会迅速产生大量抗体，消灭抗原(　　)(4)浆细胞会在抗原的刺激作用下产生抗体(　　)(5)当同一种抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞(　　)(6)B细胞只要接受了相应抗原的直接刺激就会分泌特异性抗体(　　)
5.判断下列是否正确。
6.新型冠状病毒的检测方法目前主要有核酸检测法和抗体检测法。下列说法错误的是（ ）
A．抗体检测法利用了抗原与抗体特异性结合的原理B．感染早期，会出现能检测出核酸而检测不出抗体的情况C．患者康复后，会出现能检测出抗体而检测不出核酸的情况D．感染该病毒但无症状者，因其体内不能产生抗体不适用抗体检测法检测
7.“血清疗法”可用于一些病毒性传染病的临床救治。该疗法主要是利用康复期患者捐献的血液，经严格的血液生物安全性检测分离后，将血浆输入到重症患者体内。“血清疗法”的免疫学原理是利用康复期患者血浆中的（ ）
A. 抗原，可以刺激重症患者产生较多的抗体B. 抗体，可以刺激重症患者产生淋巴细胞C. 特异性抗体，帮助重症患者对抗病毒D. 淋巴因子，刺激重症患者产生较多的抗体
8．2018年10月，戴维·恩纳德和斯坦福大学的德米特里·佩特罗夫在《细胞》杂志上报告称，尼安德特人和古代智人在混交过程中，不仅相互传播病毒，而且还将病毒互作蛋白（VIP）基因遗传给双方混交的后代。VIP蛋白能参与免疫反应，能抵抗特定病毒、特别是RNA病毒的入侵。下列说法正确的是（　　）
A．病毒感染致病或致死说明病毒的存在对人类的进化起阻碍作用B．混交后代VIP蛋白的出现说明人类基因组中可能整合了病毒基因C．混交过程中人类获得了病毒合成的VIP蛋白从而提升了免疫能力D．机体通过抗原呈递细胞就可以有效清除侵入机体的RNA病毒
9．奥密克戎是新冠病毒变异株，它是一种单股正链RNA病毒，传播速度快。我国启动了全民免费接种新冠疫苗来加强疫情防控，下列相关叙述合理的是（ ）
A．奥密克戎在门把手、冷冻食品外包装上均能增殖B．与DNA病毒相比，新冠病毒的变异频率较低C．接种新冠灭活疫苗后，病毒RNA刺激人体产生记忆细胞D．病毒在侵染宿主细胞过程中，可能存在类似膜融合和胞吞现象
10．研究发现，与新冠病毒原始株（SARS-COV-2）相比，德尔塔变异株、奥密克戎变异株均有多个基因位点的突变。其中奥密克戎变异株引起的病症较轻，但病毒复制能力和受体亲和力增强，导致其比其他变异体具有更强的传染性与致病能力。下列相关叙述错误的是（ ）
A．接种奥密克戎变异株减毒活疫苗，可以刺激机体产生相应抗体和记忆T细胞B．奥密克戎变异株引起的病症较轻，是人类与新冠病毒协同进化的结果C．新冠病毒原始株的病毒蛋白和奥密克戎变异株不完全相同D．被新冠病毒感染的人体细胞的清除属于细胞坏死
11．流感病毒是一种RNA病毒，其传染性强、种类繁杂、演变速度快，是威胁人类健康的病原体之一。在流感病毒感染的短期内，宿主细胞的凋亡通路PI3K/AKT会被抑制，而感染后期促凋亡基因P53和caspase3会被活化。下列分析错误的是（　　）
A．辅助性T细胞受到抗原呈递细胞的刺激后分化为细胞毒性T细胞B．抗原呈递细胞吞噬流感病毒后将病毒抗原暴露在细胞表面，呈递至辅助性T细胞C．感染早期抑制PI3K/AKT通路有利于病毒繁殖，感染后期活化P53基因有利于病毒扩散D．开发阻断caspase3活化为靶点的药物，可作为抗流感策略阻止病毒繁殖、扩散
12．流行性感冒是由流感病毒引起的一种人类呼吸道传染病。流感病毒入侵后，机体主要通过三大途径进行免疫应答：①非特异性免疫应答、②细胞免疫应答、③体液免疫应答。下列叙述正确的是( )
A．流感病毒侵入人体内并大量复制时，机体只通过途径③进行免疫应答B．途径②和③对流感病毒的免疫应答都需要辅助性T细胞的参与C．途径①中的免疫细胞对流感病毒的识别具有特异性D．免疫系统对细胞外液中病毒的彻底清除只需要途径③中抗体的参与
6．核酸检测和注射疫苗能有效预防新冠肺炎的传播。mRNA疫苗中RNA导入机体后能表达出相应的蛋白质进而引发机体产生特异性免疫，下列相关叙述错误的是（　　）
A．新型冠状病毒进入人体细胞体现了细胞膜的流动性B．感染过新型冠状病毒已康复者的血清可以用来治疗新冠肺炎患者C．核酸检测新型冠状病毒利用了核酸分子具有特异性的原理D．mRNA疫苗中的RNA作为抗原引发机体产生免疫反应
14．2021年11月26日，世界卫生组织将首次在南非发现的新冠病毒变异毒株命名为“奥密克戎”。其传染力比“德尔塔”变异毒株增加了37.5%左右，若“奥密克戎”侵入人体，机体不会发生的是（ ）
A．巨噬细胞摄取和处理抗原B．细胞毒性T细胞识别并裂解靶细胞C．细胞增殖分化形成针对该病毒的记忆T细胞 D．增殖分化的浆细胞能识别该病毒
15．2022年底保山连续出现多人感染新型冠状病毒，该病毒是一种含有单链RNA的包膜病毒。下列关于“新冠病毒”的描述，正确的是（ ）
A．在体外可用营养全面的培养基培养让其增殖B．该病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输C．该病毒的某些蛋白质需要在其高尔基体进行加工D．该病毒的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应
16．转录因子是一群能与基因5'端上游特定序列专一性结合，保证目的基因以特定的强度在特定的时间与空间表达的蛋白质。中国科研团队发现两个重要的转录因子Ruml和Hxa9能够诱导多能干细胞实现T细胞免疫再生。下列有关叙述正确的是（ ）
A．T细胞和B细胞分别在骨髓和胸腺中成熟B．人体的T细胞只在细胞免疫中起作用C．转录因子诱导多能干细胞再生形成T细胞体现了细胞的全能性D．二次免疫时，细胞毒性T细胞主要由记忆T细胞分裂分化形成
17．肿瘤细胞表面抗原不能诱导强的免疫应答，树突状细胞（DCs）与肿瘤细胞的融合细胞保持了DCs和肿瘤细胞的特性，能高效地将肿瘤抗原呈递给免疫系统，激发机体的免疫应答，同时还可以维持较长时期的抗肿瘤免疫。这种方法在临床应用中有着非常诱人的前景。下列有关叙述正确的是（ ）
A．树突状细胞（DC）与肿瘤细胞的融合体现了膜具有一定的流动性B．融合细胞只能激活细胞毒性T细胞产生免疫应答C．树突状细胞仅能在体内起呈递肿瘤抗原的作用D．肿瘤细胞能“躲避”免疫系统的防御是癌症发病的原因之一