人教版 (新课标)七年级上册第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第二节 动物体的结构层次背景图ppt课件

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第二节 动物体的结构层次背景图ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了上皮组织，由上皮细胞构成，肌肉组织，由肌细胞构成，神经组织，由神经细胞构成，结缔组织，消化系统等内容，欢迎下载使用。
一、细胞分化形成不同的组织
合作探究：分析图中三个问号分别表示细胞的哪项生理活动？ 其结果导致细胞发生怎样的变化？
形态：扁平、多边形、 不规则
结构：细胞间紧密结合，细胞外有一层细胞衣
结构： 内含大量的肌丝
结构：包括细胞体和突起
生理功能：接受并传导信息
形态： 两面凹圆盘状
结构：成熟的红细胞无细胞核
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，叫做细胞分化。
每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
合作探究：根据自己的体验，找出不同组织的构成和功能。1、摸一摸自己的皮肤，想一想它有什么作用？2、咽咽口水，想一想唾液由谁分泌的3、做一做屈肘运动，想一想是谁在为你带来力量4、思考：明明是耳朵听到的口令身体却在跟着动，是谁在传递信息。5、看一看手上的青筋，它是我们身体里面的血管，里面流的是什么呢？
感受刺激，传导神经冲动
大脑皮层约有140亿个神经细胞
细胞种类多骨组织、血液
支持、保护、连接、营养
合作探究：它们分别是哪种组织？有什么功能？
二、组织进一步形成器官
情境分析：老师昨天的时候不小心把手指划伤了，当皮肤划破时，老师就感觉到了疼痛，而且还流出了血，请同学们帮老师分析一下，这都涉及到哪几种组织呢？
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。
三、器官构成系统和人体
合作探究：1、只靠胃能帮助我们完成消化和吸收么？2、如果不行，结合自己的生活经验，要想完成消化和吸收，还需要哪些器官的参与？3、这些器官是随意排列的么？它们一起构成了什么？
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
各系统既分工又协调配合，完成复杂的生命活动
总结：动物体的结构层次
概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代， 在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
概念：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。
肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩和舒张的功能。
神经组织：由神经细胞构成，能够感受刺激，传导冲动。
结缔组织：由多种细胞类型，支持、连接、保护、营养
概念：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定 功能的结构。
概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照 一定的 次序组合在一起构成系统。
①多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的。（ ） ②动物体的结构层次是细胞→组织→器官→人体。（ ） ③组织的形成是细胞分裂的结果。（ ） ④结缔组织具有支持、连接、保护、分泌的功能。（ ） ⑤胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官中，却属于不同的组织。 （ ） ⑥从结构层次看，人的皮肤属于组织这一结构层次。（ ） ⑦能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照 一定的 次序组合在一起构成系统。（ ）
1、判断以下各项说法的是否正确，并说明理由。
课后拓展查阅资料，结合自身列举组成各个系统的器官！