物理沪科版第一节 科学探究：声音的产生与传播精品课时作业

这是一份物理沪科版第一节 科学探究：声音的产生与传播精品课时作业，共13页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验探究题，综合题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
1. 在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟“余音不止”，其原因是( )
A. 人的听觉发生“延长”B. 是大钟的回声
C. 大钟仍在振动D. 大钟虽停振动，但空气仍在振动
2. 为了探究“声音产生的条件”这个问题，有人建议采取以下几个实验方案，你认为可行的是( )
A. 把没有发声的音叉放在水面，水面水花四溅
B. 吹响小号后，按不同的键使其发出不同的声音
C. 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内空气抽走，铃声明显减小
D. 在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响，再把纸在笔尖上迅速拖过，纸上有一条弯曲的细线
3. 石子投入水中发出声音，岸上的人和水中的鱼到石子的落点距离相等，如图所示，先听到声音的是( )
A. 鱼B. 人C. 一样快D. 无法确定
4. 如图甲所示，乒乓球静止靠在左侧的音叉上，如果用小锤敲打右侧的音叉，我们能听到右侧音叉发出声音同时乒乓球被弹开，如图乙。如果把这个实验由宇航员带到月球上外部环境中去完成则( )
A. 能听到声音，但乒乓球不会被弹开B. 不能听到声音，乒乓球也不会被弹开
C. 能听到声音，乒乓球也会被弹开D. 不能听到声音，但乒乓球会被弹开
5. 如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成干军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是( )
A. “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B. “鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
C. “鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
D. 众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度
6. 在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜．如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将( )
A. 振动B. 静止不动C. 一直向右运动D. 一直向左运动
7. 剧院及音乐厅，四周墙壁常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了( )
A. 装饰、美观B. 易于反射声波，增大声音
C. 提高声音的音调D. 吸收声波，减小嘈杂的回声
8. 下列关于声音的描述正确的是( )
A. 振动停止，声音就消失
B. 声音在空气中传播的速度在任何情况下都为340m/s
C. 在100m赛跑的终点计时员，以听到声音开始计时会降低运动员的成绩
D. 不能够利用回声测量地球和月球之间的距离
9. 如图所示，甲实验，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起。若在月球上(认为真空环境)分别做甲、乙两个实验，下列说法和解释正确的是( )
A. 甲、乙实验都不能看到泡沫塑料球被弹起
B. 甲实验能看到泡沫塑料球被弹起，乙实验不能看到泡沫塑料球被弹起
C. 乙实验右边音叉敲击后，左边完全相同的音叉能发出声音
D. 能听到甲实验中音叉发出的声音
10. 将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示。下列说法正确的是( )
A. 音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强
B. 音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉振动
C. 音叉尾部不接触牙齿时，声音响些，是因为空气传声强
D. 音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声
第II卷（非选择题）
二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）
11. 小明把手放在喉咙处讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的 产生的；花样游泳运动员能潜在水中听到音乐，说明 能够传声。
12. 如图甲所示，小明将衣架挂在绳子中央，小华用铅笔轻轻敲击，小明听到敲击声；然后小明将细绳的两端分别绕在食指上，堵住双耳(如图乙)，小华用相同的力度再次敲击衣架，此时小明听到的敲击声响度变 (填“大”或“小”).该实验说明声音 (填“能”或“不能”)在固体中传播，在 (填“固体”或“气体”)中传播的效果更好．
13. 物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的______产生的，酒杯被震碎说明声能够传递______(选填“信息”或“能量”)。
14. 2023年5月起，榕江县举办的“和美乡村足球超级联赛”正式开赛。“村超”足球比赛现场数万观众齐声呐喊加油鼓劲，欢呼声响彻全场。欢呼声主要是通过_____传入现场观众耳朵。
三、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）
15. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
(1)如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，这说明了______，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______；
(2)如图2所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______；
(3)如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明______可以传声；
(4)如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到______，并由此推理可知______。
16. 如图所示，探究声音的传播实验中：
(1)在玻璃钟罩内放一个正在发声音乐闹铃，钟罩底部插上玻璃管的软木塞，此时
你______听到音乐。(填“能”或“不能”)
(2)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会______。
(3)如果把钟罩内空气完全抽出我们______听到声音。(填“能”或“不能”)
(4)该实验表明声音不能在______中传播。
四、综合题（本大题共1小题，共10.0分）
17. 下表记录了空气中不同温度和湿度下的声速数据，根据表格完成：
(1)当空气湿度为30%、温度为30℃时，声速v=______m/s。当空气湿度为70%、温度为20℃时，声速可能为______m/s。
(2)归纳“温度为30℃时，空气中的声速与湿度的关系”：______。
(3)如图表示了温度均为50℃，湿度在70%和90%时，声音在空气中的s−t图象。其中：甲图线表示所在环境的湿度为______。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】【分析】
本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错；抓住声音产生和传播的实质问题。
声音由物体的振动产生，振动停止，发声停止；声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质。
【解答】
A.人的听觉不会发生“延长”现象，故A错误；
B.回声是声音在传播过程中，遇到障碍物时，被障碍物反射的现象；停止对大钟的撞击后大钟“余音不止”，不是由于回声现象，故B错误；
C.虽停止对大钟的撞击后，大钟仍在振动；故出现“余音不止”现象，故C正确；
D.停止对大钟的撞击后，大钟不能立即停止振动(如同敲击音叉实验一样)；激起的空气的振动是声波传播时导致的现象，故D错误；
故选C。
2.【答案】D
【解析】解：A、声音是物体振动产生的，没有发声的音叉不会振动。把没有发声的音叉放在水面，水面水花四溅，与声音产生条件没有关系。故A不符合题意；
B、小号属于管乐器，声音是由空气柱的振动产生的，按不同的键使其发出不同的声音是因为控制了空气柱的长短从而改变了声音的音调。故B不符合题意；
C、铃声减小是因为抽去了钟罩内的空气，当钟罩内为真空时，则听不见铃声。说明真空不能传声。故C不符合题意；
D、“纸上可以看到一条来回弯曲的细线”说明笔在运动，而笔是固定在大钟上的，这也就说明了敲响的大钟也在振动。故D符合题意。
故选：D。
解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音需要介质来传播，声音在真空中不能传播，声音的音调是由频率决定的。
此题通过实例综合考查了对声音的产生和传播条件及声音的特征理解与判断，是一道易错题目。
3.【答案】A
【解析】【分析】
声音是由物体的振动产生的，声音的传播依靠介质，固体、液体和气体都能传播声音，固体传播声音最快，液体次之，气体最慢．
本题考查了传播声音的介质，以及不同介质传播声音的快慢不一样，固体传播最快，液体次之，气体最慢．
【解答】
向水中扔石子，石子撞击水面，水面振动产生声音；站在岸边的人听到的声音是通过空气传播的，速度较慢；水中的鱼听到声音是通过水传播的，由于液体传声比气体快，所以最先听到声音的是水中的鱼，故A正确．
故选A．
4.【答案】B
【解析】【分析】
本题主要考查学生对声音的产生以及声音的传播条件的了解和掌握，是一道基础题。
(1)声音是由物体的振动产生的；
(2)声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。
【解答】
甲图中，敲响右边的音叉，左边的音叉响，且悬挂在线上的紧靠在左边音叉的乒乓球会弹起这是因为声音由空气传播到左边的音叉，使左边的音叉振动；
在月球上做这个实验，真空不能传声，所以不能听到声音；左边的音叉不会响，小球不会弹起，故B正确，ACD错误。
故选B。
5.【答案】A
【解析】解：A、“鱼洗”发出的声音是由“鱼洗”的振动发出的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动，故A正确；
B、“鱼洗”发出嗡嗡声是由物体振动产生的，故B错误；
C、人能听到“鱼洗”发出的声音是靠空气传入人耳的，故C错误；
D、众多“鱼洗”声汇集改变了声音的响度，声音在空气中的传播速度一般是不变的，故D错误。
故选：A。
(1)正在发出声音的物体(声源)是在振动的；
(2)声音是由物体的振动产生的；
(3)声音的传播需要介质；
(4)响度的大小与振幅有关，振幅越大，响度越大。
本题通过古代器皿考查了声音的产生、声音的传播、声音的响度等，体现了物理来源于生活，应用于社会的特点。
6.【答案】A
【解析】 当喇叭振动发出声音后，声音通过空气传播到肥皂膜处，由于声音具有能量，可以使肥皂膜产生振动．故选A．
7.【答案】D
【解析】【分析】
此题考查了对回声的理解和应用，知道声音也可以发生反射现象。
面积较大的房间容易产生回声，影响听觉效果，因此可从减弱声音的反射入手来进行分析。
【解答】
剧院及音乐厅的四周都做成凹凸不平的、象蜂窝状的墙壁，可以减弱声音的反射；当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，这样就能保证较好的听觉效果。效果。故ABC错误，D正确。
故选D。
8.【答案】D
【解析】【分析】
本题考查了与声现象有关的几个基础的知识点，联系实例，运用相关的知识进行判断即可顺利解答，难度不大。
【解答】
A、振动停止，发声停止，但声音并不一定完全消失，它可能还在继续传播中，故A错误；
B、声音在15℃空气中传播的速度是340m/s，故B错误；
C、声音从起点传到终点的时间：t=100m340m/s≈0.29s，由于计时员比运动员听到枪声晚0.29s，所以计时员给运动员的成绩少计时0.29s，故以听到声音开始计时会提高运动员的成绩，故C错误；
D、声音不能在真空中传播，因此不能利用利用回声探测地球到月球的距离，故D正确；
故选D。
9.【答案】B
【解析】解：
如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明音叉在振动；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象表明声音可以传播能量；由于月球上没有空气，如果在月球上做这个实验，图甲中，音叉振动，能看到甲球能弹起，但听不到音叉发出的声音；由于真空不能传声，所以图乙中左边完全相同的音叉不能发出声音，泡沫塑料不能弹起，故ACD错误，B正确。
故选：B。
(1)声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播；真空不能传播声音；
(2)利用转换法将微小振动放大，便于观察实验现象。
解决此类问题要结合声音的产生和传播两个方面分析解答，注意真空不能传播声音和转换法在物理实验中的运用。
10.【答案】A
【解析】【分析】
本题主要考查骨传声及骨传导的原理。
人听到声音有2种方式：一是通过耳朵，二是通过骨骼进行传播．
声音的传播需要介质，固体传声比气体传声效果好．
【解答】
音叉尾部不接触牙齿时，声音是通过空气传播的，听到的声音小。音叉尾部接触牙齿时，能过骨传导来传播声音，固体传声效果比气体好。故A正确，BCD错误。
故选A。
11.【答案】振动
液体(或水)

【解析】略
12.【答案】大
能
固体

【解析】解：将衣架悬挂在细绳中央，细绳绕在两手食指上，伸直手臂，敲打衣架，敲打衣架的声音会通过空气传播到人的耳朵里，所以能听到声音．用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指传到小明的耳朵里，小明听到衣架发出声音的响度变大了，说明固体传声的效果比气体好．
13.【答案】振动 能量
【解析】解：物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由人的声带振动产生的；声音把玻璃杯震碎，说明声音可以传递能量。
故答案为：振动；能量。
声音是由物体的振动产生的，声音既能够传递信息，又能够传递能量。
本题考查了学生对声音的产生以及声与能量的掌握，属于声学基础知识的考查，难度不大。
14.【答案】空气
【解析】【分析】
本题考查声音的传播条件，声音能在固体、液体、气体中传播，是基础题。
声音的传播需要介质。
【解答】
解：欢呼声响彻全场，欢呼声主要是通过空气传入现场观众耳朵。
故答案为：空气。
15.【答案】(1)乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动； 显示音叉的振动；
(2)在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；
(3)空气；
(4)声音变小；声音不能在真空中传播。
【解析】【分析】
(1)把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大；
(2)为了看到桌子振动更明显，可想办法把桌子振动放大；
(3)声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的；
(4)声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音。
此题考查了声音的产生、传播等基本的声学知识，还考查了转换法和理想实验的方法等方法的考查，是一道好题。
【解答】
(1)如图1，此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现乒乓球弹跳起来，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了发声的音叉在振动；
(2)为了明显地看到桌子的振动，在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体(如砂粒)，把桌子的振动转化为纸屑或砂粒的振动，即把桌子的振动放大，便于观察。
(3)如图3，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，说明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音；
(4)声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以铃声会逐渐减弱；
如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到铃声，这说明真空不能传声。
故答案为：(1)乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动； 显示音叉的振动；(2)在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；(3)空气；(4)声音变小；声音不能在真空中传播。
16.【答案】能 减小 不能 真空
【解析】解：(1)因为声音可以在空气和固体中传播，所以在玻璃罩外能听到声音；
(2)在抽气的过程中，玻璃罩内的空气减少，所以声音传播的介质减少，因此听到音乐声将会减小；
(3)因声音不能在真空中传播，所以当把钟罩内空气完全抽出后，里面由于是真空，故听不到声音；
(4)该实验表明：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播；
故答案为：(1)能；(2)减小；(3)不能；(4)真空。
声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
解决此类题目要结合声音的传播条件进行分析解答。
17.【答案】(1)348.11；340.00；(2)声音在空气中的传播速度随湿度的增加而增大；(3)90%。
【解析】【分析】
(1)通过查阅表格可得；
(2)分析表中数据可以得出空气中的声速与湿度的关系；
(3)观察图象可以发现甲图线对应的速度大，通过对比表格可以得出湿度与声速的关系，进而确定湿度。
本题是让学生通过表格中的数据，分析得出结论，考查了学生分析实验数据的能力。
【解答】
(1)根据表格中数据可得：当空气湿度为30%、温度为30℃时，声速v=348.11m/s；当空气湿度为70%，速度随着温度的升高而增加，温度为20℃时，声速要介于337.63m/s和349.03m/s之间，声速可能为340.00m/s；
(2)由表中数据可知，温度为30℃时，声音在空气中的传播速度随湿度的增加而增大；
(3)观察图象可以发现甲图线对应的速度大，通过对比表格可以发现温度均为50℃，湿度在70%和90%时，声速增加，所以甲图象对应的湿度为90%。
故答案为：(1)348.11；340.00；(2)声音在空气中的传播速度随湿度的增加而增大；(3)90%。−10
10
30
50
10%
325.05
337.26
347.64
356.81
30%
325.09
337.39
348.11
358.19
50%
325.11
337.52
348.57
359.57
70%
325.14
337.63
349.03
360.94
90%
325.17
337.78
349.49
362.31