第三章 一元一次方程（复习课件）-人教版数学七年级上册同步精品课件

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人教版数学七年级上册——第三章《一元一次方程》第三章 一元一次方程复习一元一次方程的解法0507课堂小结课后作业教学目标01学习任务02方程的相关概念03等式的性质040608一元一次方程的应用1.能判断一个数是正数还是负数，能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量.2.借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理 数应用的广泛性.3.培养学生主动探索，积极思考的学习兴趣培养学生积极思考，合作交流的意识和能 力.教学目的对一元一次方程的概念复习复习巩固等式的性质复习巩固一元一次方程的解法复习巩固一元一次方程的应用学习任务1.掌握什么是一元一次方程；2.掌握等式的性质；3.掌握一元一次方程的解法；4.掌握一元一次方程的应用。一元一次方程的概念1. 方程：含有未知数的等式叫做方程．2. 一元一次方程的概念：只含有____个未知数，未知数的次数都是____，等号两边都是______，这样的方程叫做一元一次方程．3. 方程的解：使方程左右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解．4. 解方程：求方程解的过程叫做解方程．一1整式一元一次方程的概念例 如果 x = 2是方程 的解，那么 a 的值是( ) A. 0 B. 2 C. －2 D. －6解析：将 x＝2 代入方程得1＋a＝－1，解得a＝－2. C方法总结：已知方程的解求字母参数的值，将方程的解代入方程中，得到关于字母参数的方程，解方程即可得字母参数的值.课堂练习练习1. 若 (m＋3) x| m|－2＋2＝1 是关于 x 的一元一次方程，则 m的值为___．3注意：结合一元一次方程的定义求字母参数的值，需谨记未知数的系数不为0. 等式的性质1. 等式的性质1：等式两边加 (或减) 同一个数 (或式子)，结果仍相等．如果 a＝b，那么 a± ＝ b±c.2. 等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为 0 的数，结果仍相等．如果 a＝b，那么ac ＝ ___；如果 a = b (c≠0)，那么 ＝____．bcc等式的性质例 下列说法正确的是( ) A. x +1 = 2+2x 变形得到 1= x B. 2x = 3x 变形得到 2 = 3 C. 将方程 系数化为1，得 D. 将方程 3x = 4x－4 变形得到 x = 4D方法总结：已利用等式的性质变形，需注意符号问题，同时一定要谨记，利用等式性质2变形，等式两边同时除以一个数时，该数不能为0.课堂练习B提示：a可能为0解一元一次方程的一般步骤： (1) 去分母：方程两边都乘各分母的最小公倍数，别漏乘． (2) 去括号：注意括号前的系数与符号． (3) 移项：把含有未知数的项移到方程的左边，常数项移到方程右边，移项注意要改变符号． (4) 合并同类项：把方程化成 ax ＝ b (a≠0)的形式． (5) 系数化为1：方程两边同除以 x 的系数，得x＝m 的形式.一元一次方程的解法解：去分母，得 3(2x+1)－12 = 12x－(10x+1).去括号，得 6x＋3－12 = 12x－10x－1. 移项，得 6x－12x＋10x = －1－3＋12. 合并同类项，得 4x = 8. 系数化为1，得 x = 2. 一元一次方程的解法一元一次方程的解法提示：先用分配律、去括号简化方程，再求解较容易．课堂练习解：去分母，得 2(x－2) = 20－5(x＋3). 去括号，得 2x－4 = 20－5x－15. 移项，得 2x＋5x = 20－15＋4. 合并同类项，得 7x = 9. 审题是基础，找等量关系是关键.一元一次方程的应用1. 列方程解决实际问题的一般步骤： 审：审清题意，分清题中的已知量、未知量． 设：设未知数，设其中某个未知量为x. 列：根据题意寻找等量关系列方程． 解：解方程． 验：检验方程的解是否符合题意． 答：写出答案 (包括单位)．注意：审题是基础，找等量关系是关键.一元一次方程的应用2. 常见的几种方程类型及等量关系： (1) 行程问题中基本量之间关系： 路程＝速度×时间． ① 相遇问题： 全路程＝甲走的路程＋乙走的路程； ② 追及问题： 甲为快者，被追路程＝甲走路程－乙走路程； ③ 流水行船问题： v顺＝v静＋v水，v逆＝v静－v水．一元一次方程的应用(2) 工程问题中基本量之间的关系： ① 工作量 = 工作效率×工作时间； ② 合作的工作效率 = 工作效率之和； ③ 工作总量 = 各部分工作量之和 = 合作的工作效率×工作时间； ④ 在没有具体数值的情况下，通常把工作总量看做1.一元一次方程的应用(3) 销售问题中基本量之间的关系： ① 商品利润 = 商品售价－商品进价； ④ 商品售价 = 商品进价+商品利润 = 商品进价+商品进价×利润率 = 商品进价×(1+利润率).一元一次方程的应用例1 一轮船在甲、乙两码头间往返航行，已知船在静水中速度为7 km/h，水流速度为2 km/h，往返一次共用28 h，求甲、乙两码头之间的距离．解：设甲、乙两码头之间的距离是 x km.由顺水航行时间＋逆水航行时间＝往返一次共用时间，得解得 x = 90. 答：甲、乙两码头之间的距离是 90 km.课堂练习练习1. 小明从家里骑自行车到学校，每小时骑15千米，可早到10分钟；每小时骑12千米，就会迟到5分钟，则他家到学校的路程是多少千米？解：设他家到学校的路程是 x 千米，依题意得解得 x =15. 答：他家到学校的路程是15 千米.一元一次方程的应用例2 抗洪救灾小组在甲地有28人，乙地有15人，现在又调来17人，分配在甲、乙两地，要求调配后甲地人数与乙地人数之比为3:2，求应调至甲地和乙地各多少人？解：设应调至甲地 x 人，则调至乙地的人数为(17－x) 人，根据调配后甲乙两地人数的数量关系得解得 x = 8. 则17-x=9.答：应调至甲地 8 人，乙地 9 人.课堂练习 练习2. 春节期间，甲、乙两商场有某品牌服装共450件，由于甲商场销量上升，需从乙商场调运该服装50件，调运后甲商场该服装的数量是乙商场的2倍，求甲、乙两商场原来各自有该品牌服装的数量．解：设甲商城原来有该品牌服装x件，则乙商城原来有该品牌服装（450-x）件，根据题意,得 x+50=2[（450-x）-50]，解得 x=250，则 450-x=200．答：甲商城原来有该品牌服装250件，乙商城原来有该品牌服装200件.一元一次方程的应用例3 一项工作，甲单独做8天完成，乙单独做12天完成，丙单独做24天完成．现甲、乙合作3天后，甲因有事离去，由乙、丙合作，则乙、丙还要几天才能完成这项工作？解：设乙、丙还要 x 天才能完成这项工作，由甲、乙合作 3 天的工作量+乙、丙合作的工作量=1，得解得 x = 3. 答：乙、丙还要3天才能完成这项工作课堂练习解析：设这片地共有 x 公顷. 由题意，得 解得 x =189. 189一元一次方程的应用例4 某个商品的进价是 500 元，把它提价 40% 后作为标价. 如果商家要想保住 12% 的利润率搞促销活动，请你计算一下广告上可写出最多打几折?提示：提价 40％ 后，商品标价为 500×(1+40％)，要保住 12％ 的利润率，商品的售价应为500×(1+12％)，根据 可列方程.一元一次方程的应用解：设最多可以打 x 折，根据题意得解得 x = 8.答：广告上可写出最多打 8 折.课堂练习练习4. 一家商店将某种商品按进价提高40%后标价，节假期间又以标价打八折销售，结果这种商品每件仍可获利24元，问这件商品的进价是多少元？解：设这件商品的进价是 x 元，根据题意得解得 x = 200.答：这件商品的进价是 200 元.一元一次方程的应用(1) 当一次性购物标价总额是300元时，甲、乙超市实付款分别是多少？例5 小王逛超市看到如下两个超市的促销信息：假设两家超市相同商品的标价都一样.解：当一次性购物标价总额是300元时，甲超市实付款：300×0.88=264 (元)， 乙超市实付款：300×0.9=270 (元).一元一次方程的应用(2) 当标价总额是多少时，甲、乙超市实付款一样？解：设当标价总额是 x 元时，甲、乙超市实付款一样．由题意知，当 x ≤ 500 时，甲超市的促销力度大于乙超市，此时，标价总额一样的条件下，甲超市实付款始终小于乙超市实付款，所以 x＞500． 根据题意得 0.88x = 500×(1－10％) + 0.8(x－500)， 解得 x = 625．答：当标价总额是 625 元时，甲、乙超市实付款一样.一元一次方程的应用(3) 小王两次到乙超市分别购物付款198元和466元，若他只去一次该超市购买同样多的商品，可以节省多少元？分析：由题目信息可知，在乙超市购物：① 不超过200元，不予优惠；②大于等于200元小于500元，实付款大于等于180元，小于450元；③大于等于500元，实付款大于等于450元.一元一次方程的应用解：由题意知： ① 购物标价总额不超过200元，不予优惠； ② 大于等于200元小于 500 元，实付款大于等于 200×0.9 =180 (元)，小于 500×0.9 = 450 (元)； ③大于等于500元，实付款大于等于450元. 小王第一次购物付款 198 元＜200元，购物标价可 能是 198 元，也可能是198÷0.9=220 (元)， 第二次购物付款 466 元＞450 元，所以购物标价 大于500元，为 (466－450)÷0.8+500 = 520 (元)，一元一次方程的应用 所以，小王两次购物标价之和为 198+520 = 718 (元)， 或 220+520 = 740 (元)． 若他只去一次该超市购买同样多的商品，实付款为 500×0.9 + 0.8(718－500) = 624.4 (元)，或 500×0.9 + 0.8(740-500) = 642 (元)， 可以节省 198+466－624.4 = 39.6 (元)，或 198+466－642 = 22 (元)． 答：若他只去一次该超市购买同样多的商品，可以 节省 39.6 元或 22 元．课堂练习练习5. 甲、乙两家超市以相同的价格出售同样的商品，为了吸引顾客，各自推出不同的优惠方案：在甲超市累计购买商品超出 300 元之后，超出部分按原价8 折优惠；在乙超市累计购买商品超出 200 元之后，超出部分按原价 8.5 折优惠．设顾客累计购物 x 元(x＞300)． (1) 请用含 x 的代数式分别表示顾客在两家超市购物所付的费用；解：顾客在甲超市购物所付的费用为： 300+0.8(x－300) = (0.8x+60) 元 (x＞300)； 顾客在乙超市购物所付的费用为： 200+0.85(x－200) = (0.85x+30) 元 (x＞300)．课堂练习(2) 李明准备购买 500 元的商品，你认为他应该去哪家超市？请说明理由．答：他应该去乙超市，理由如下： 当 x =500 时，在甲超市购物所付的费用为： 0.8×500+60 = 460 (元)； 在乙超市购物所付的费用为： 0.85×500+30 = 455 (元). ∵460＞455， ∴他去乙超市划算．课堂练习(3) 计算一下，李明购买多少元的商品时，到两家超市购物所付的费用一样？解：由题意得 0.8x+60 = 0.85x+30. 解得 x = 600.答：李明购买600元的商品时，到两家超市购物所付的费用一样．课堂练习练习6. 为鼓励居民节约用电，某地对居民用户用电收费标准作如下规定：每户每月用电如果不超过 100 度，那么每度按 0.50 元收费；如果超过 100 度不超过 200 度，那么超过的部分每度按 0.65 元收费；如果超过200度，那么超过的部分每度按 0.75 元收费． (1) 若居民甲在 6 月份用电 100 度，则他这个月应缴纳电费 元； 若居民乙在 7 月份用电 200 度，则他这个月应缴纳电费 元； 若居民丙在 8 月份用电 300 度，则他这个月应缴纳电费 元；50115190课堂练习(2) 若某户居民在9月份缴纳电费310元，那么他这个月用电多少度？解：设他这个月用电 x 度，根据题意得： 0.50×100+0.65×(200－100)+0.75×(x－200) = 310， 解得 x = 460．答：他这个月用电 460 度．课堂小结方程一元一次方程定义概念解法步骤实际应用去分母等式的性质等式的性质2去括号移项合并同类项系数化为1等式的性质1设列解检答课后作业1.完成教材111页复习题3中的第1小题、第2小题、第3小题、第4小题.2.完成教材112页复习题3中的第5小题、第6小题、第7小题、第8小题.人教版数学七年级上册