通用版一年级全一册教学设计

这是一份通用版一年级全一册教学设计，共16页。教案主要包含了活动目的，活动分析，课时建议，活动过程建议等内容，欢迎下载使用。
一. 活动目的:
1.认识新同学,对同学有初步的了解.
2.学会和同学相处,喜欢和同学做朋友.
3.熟悉班级的生活,学习环境.
二.活动分析:
一年级的学生刚从幼儿园进入学校,一切对他来说都是新鲜,陌生的.本次活动选取学生学习,生活和交往过程中最常见的事例,帮助学生熟悉新的生活,学习环境,认识新朋友,体验认识朋友的快乐.
基本活动分为三部分.
第一部分:介绍自己.从"我"的角度主动让别人认识自己,主要是介绍姓名,民族,年龄和兴趣爱好,主动争取与别人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感.
第二部分:我想和你做朋友.喜欢同学,想和同学做朋友,就要学会倾听同学的介绍.了解同学,从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处,学习他(她)的优点,通过活动增进同学之间的感情.
第三部分:数一数,说一说.通过数一数,说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学,从小树立民族团结和"三个离不开"的思想.
三.课时建议: 1课时.
四.活动过程建议:
(一)导入:播放《找朋友》歌曲,营造轻松自由的环境.
(二)活动的组织
1,介绍我自己:活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片,介绍自己的姓名,民族,年龄和兴趣爱好,可以是纸上设计的,也可以是布贴,叶贴,绣品等形式.可以将自己的名字设计成"个性化名字牌",也可找出自己的一,二点可爱之处,主动向同学介绍自己.还可以通过游戏,分组"开火车"给"个性化名字牌"找主人等活动,分享认识朋友的乐趣.
2.我想和你做朋友:通过喜闻乐见的活动,扩大交往范围.建议组织我想和你做朋友"说说你,真快乐"的活动,分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容.建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树,将自己的名片修饰成树叶,装扮这棵快乐树,明确我们都是班级里的一员.目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐.
3.数一数,说一说.同学相互介绍以后,可以分组数一数,说一说小组内都有哪些民族的小朋友, 引导学生通过活动建立友谊,从小树立民族团结和"三个离不开"的思想.
活动参考资料:
朋友词典:引导学生对"朋友"的概念有更深入的了解.
诤友:能直言相劝的朋友.
挚友:亲密的朋友.
学友:在共同学习的过程中结成的朋友.
笔友:有着共同的写作爱好,并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友.
小小学具用处大
一、活动目的
1、认识学习用具,了解它们的用途并学习如何保管学具.
2、体会学习用具不可或缺的作用,珍惜学习用具.
3、培养学生勤于思考的习惯和想象力.
二、活动分析:
前面一个活动是让学生认识了新同学,这个活动则是让他们认识学习上的好朋友—学习用具.
说一说我们学习的好朋友—学习用具.介绍自己使用的学具名称和保管学习用具的方法.
学具一物多用.在学生了解学具基本用途的同时,启发引导学生思考,想象学具的其它用途,以启迪学生的发散思维.
三、课时建议:1课时
四、活动过程建议:
(一)导入
教师可以通过拟人化的语言,引出学生的小伙伴——学具.
(二)活动的组织
1,介绍学具.请同学们说一说平时学习都使用哪些学具,再说一说每一种学具的用途.
2,说说学具的保管方法.请同学们说一说平时是怎样爱惜和保管自己的学习用具的 并从其他同学那里学习更好的保管方法.明白要像对好朋友一样对待学具,学会爱惜学具
3,说说学具的其它使用方法.这些学具还能做什么用 除了书上介绍的使用方法外,教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途.如:没带尺子可以用铅笔画直线,用尺子当书签等.
我能行
一.活动目标:
1,引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处.
2,让学生学会发现伙伴的优点,学会向他人学习,体验相互学习的快乐.
3,通过游戏活动,锻炼学生独立处理事情的能力,增强自信心,体会"我能行"所带来的自豪感.
二.活动分析:
一位家庭教育专家曾指出:教育的奥秘,在于坚持孩子能"行".本项活动的目的在于引导学生充分认识自己的优势和特长,发现自己的与众不同之处,让学生在"我能行"的自信心中健康成长.
基本活动分为二部分:
第一部分"我真棒":每个人都有比别人强的地方,让学生充满自信的向别人介绍自己的优点.教师可以组织学生开展活动,让学生为自己找到尽量多的优点,也可以请其他同学为某个学生找优点.通过这一活动,让学生欣赏自己和别人的优点和长处,逐渐了解自己,认识自我,增强自信心.
第二部分"我来学一学":通过学习一句少数民族语言活动,引导学生主动向其他同学学习,以达到取他人之长,补自己之短的目的.
三.课时建议:1课时.
四.活动过程建议
一.导入
"每个人都有比别人强的地方".不是吗 有的同学口头表达能力强,有的同学很会劳动……,每个人都有自己可爱的一面.让我们每个人充满自信的大声说一声:我能行,我是最好的!
二.活动的组织
1."我能行":先让学生观看资料上的图片,然后让学生为自己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例.给每一位学生当场发一张小纸条,让学生用心写出"我喜欢自己的五个理由",在小组中汇报交流.也可以开展"露一手"活动,给每个学生创造表现的机会,将自己的"绝招","绝活","小本事"亮出来,展示自己的才华.
2."我来学一学":让学生互相学习,亲身体会互相学习的快乐.如折纸,做手影,修补图书,学唱一首歌,学一句少数民族语言等.可以选出几个"小能人",根据各自兴趣分成若干个小组来开展活动,最后汇报展示成果.
五.活动参考资料:
关于自信心的小测试.仔细阅读下列各题,如果你的情况"完全符合"得5分;如果"有些相符"得4分;如果"不确定"为3分;"完全不符合"为1分.
我常常是快乐的. ( )
我了解自己,并且也很喜欢自己.( )
我和同学们相处得很好.( )
我愿意帮助别人.( )
我虽然不是很聪明,但是我很勤奋.( )
我的朋友对我比较信任.( )
我不管做什么事情都会做好.( )
我觉得老师相信我.( )
我觉得父母相信我.( )
秋与冬
一.活动目的:
1.通过观察,了解秋季与冬季给大自然带来的变化.
2.感受秋与冬的自然特点,培养学生的观察能力.
3.让学生从不同的角度认识自然,形成探究自然的兴趣.
二.活动分析:
本次活动以观察,感受秋季与冬季为重点,引导学生欣赏和体验大自然的美,并将不同季节的美(秋,冬),不同地方的美(天空,陆地),不同形式的美(植物,动物)等串联起来,初步培养学生探究自然的兴趣和爱护自然的情感.
基本活动可分为三部分:
第一部分通过所展示的图片,使学生能够直观的感受自然界的变化,并说出秋季与冬季的特点.
第二部分通过提问引发学生思考,鼓励学生用心的观察大自然.
第三部分通过对比,观察,联系生活实际,让学生说说秋季与冬季有什么不同之处,去发现大自然的美和神奇.
三.课时建议:1——2课时.
四.活动过程建议:
一.导入
大自然是个神奇的调色盘.瞧——它让秋天变得色彩缤纷,又使冬天变得那样晶莹剔透.同学们让我们走进大自然,在烂漫秋色里歌唱,在轻盈的雪花中嬉戏.
二,活动的组织
1.找秋天,找冬天
在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生张开想象的翅膀,说说秋天花草的特点,以及不同水果的颜色和名称,统计一下秋天有那些节日(中秋节,教师节,国庆节等).感受秋天大自然的变化,用心去领略秋天是个丰收的季节的真正含义.
课前布置学生收集的不同颜色,不同形状的树叶,制作树叶书签,培养学生的设计和实际操作能力,题目可以定为"让秋天把礼物留下来".
建议引导学生思考"我们在秋天需要做些什么" 意在使学生了解秋天过后,寒冷的冬天就要来到了.例如:为树木修剪枝条,扎上越冬的草绳等.
通过组织学生观看冬天的图片,激发学生对事物进行探究的兴趣.例如看到雪花飘飘可以对学生提出以下问题:
雪花是什么样子的
雪花有一定的形状吗 用什么办法可以证明
建议带着上述问题,以小组为单位有指导的进行观察.
2.想一想
书中提示了两个问题:"你还能从哪里找到秋天的踪迹 "和"所有的地方冬天都这么冷吗 "目的是引发学生思考,教师还可以鼓励学生提出更多的问题,并引导学生尝试着去解决.
3.比一比
通过以上活动,初步了解了秋季和冬季的不同.还可以指导学生做一个小知识卡进行交流.
秋天落叶的树木有:( ).
冬天不落叶的树木有:( ).
秋天动物怎样准备过冬:( ).
冬天冬眠的动物有:( ).
本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象,认真观察,让学生在探究大自然奥秘的过程中,保持他们的学习兴趣,培养他们观察事物的能力和自主学习的能力.
活动资料参考:
一.秋天的节日
(1)中秋节:每年农历8月15日,是我国民间传统节日.按我国历法,农历8月居秋季之中,称为"仲秋",15日又居"仲秋"之中,8月15日便称中秋节.
"月到中秋分外明",八月金秋,天高气爽,丰收之日,举国欢庆,明月高悬,象征团圆美满,因此中秋假借历来被人们重视,这一天赏月,观灯,吃月饼,成为民间习俗.
(2)国庆节:10月1日,是中华人民共和国成立纪念日,成为国庆节.
(3)教师节:1985年1月21日,第六届全国人民代表大会通过决议,每年9月10日为我国教师节,教师有了自己的节日,是教师地位进一步提高,全社会尊师重教风尚的进一步确定的反映.
二.观察雪
(1)通过组织学生到雪地行走,做游戏,感受雪的特点.
(2)测量降雪的厚度:选择避风,平坦的雪地把直尺竖立插入雪层,测量并记录雪的厚度.
(3)研究雪的方法:观察雪花的形状,要用暗色有光纸接取飘落的雪花,在雪花还未融化时,用放大镜进行观察.
水
一.活动目的:
1,了解水的作用,懂得水对人类所具有的重要意义.
2,使学生关注水的利用现状,在日常生活中养成节约用水的良好习惯.
3,通过考察等活动,初步掌握一些节约用水的简单方法.
二.活动分析:
水,对一年纪的小同学来讲,是既熟悉又不熟悉的.每个人天天离不开水,但是对于水的认识常常并不全面.这一活动就是让学生通过实践,知道没有水就没有生命,水是有限的宝贵资源,牢固树立节水意识.
基本活动分为三部分.
第一部分:"说一说".引导学生以"水有很多用处,你能说出几种"为切入点,帮助学生联系生活实际,说说水在我们生活中的作用,使学生明白水与我们的关系非常密切.
第二部分:"看一看".这个活动在课前要让学生搜集各类与水的用途有关的资料,图片等,在课堂上进行展示,交流,进而让学生清楚地认识到水是一种有限的宝贵资源,要珍惜水,爱护水.
第三部分:"查一查".让学生通过实地考察,关注校园中的用水状况,使学生形成节水意识,并掌握一些简单的节水方法.
三.课时建议:2课时.
四.活动过程建议:
一.导入:同学们,1993年1月18日,第47届联合国大会做出决定:从1993年开始,每年的3月22日为"世界水日".这标志着水的问题日益为世界各国所重视.我国已被列入世界贫水国家的名单.同学们,"生命之源——水"正面临着干涸.
二.活动的组织
1."说一说".让学生举例:人们的一天生活中,那些地方需要水 通过学生"七嘴八舌",使他们的内心有这样的触动——原来水对我们真是太重要了!在学生讨论中,教师可以穿插介绍动物,植物的一生中对水的需求量,我国的水资源状况,以拓展学生的知识面.
2."想一想".提问:如果没有水会怎么样 可先组织体验,让学生到户外玩泥巴,在活动结束后,孩子们要急切洗手,此时水房停水,让学生体验需要水而得不到水的无奈,以及洗手之后的欢畅,激发学生的惜水之情.
3."查一查".组织学生做个校园小调查(学生分组,确定目标,明确分工).
(1)考察学校用水状况,根据记录交流学校中水的浪费现象.
(2)根据记录交流汇报如何解决学校的漏水问题.
(3)评价:通过交流,小组合作给学校有关部门提出节约用水的合理化建议,创作一幅节水宣传画.
参考资料:
节水公约
1.不打水仗.
2,洗手,洗脸时,水流开至中水量,间断性放水.
3,刷牙时,不要让水流个不停,要用杯子接水.
4,用完水后,要及时拧紧水龙头.
5,宣传使用节水马桶,或采取一定措施节约用水.
6.尽量使用淋浴洗澡,而且要间断性放水,洗脸时最好用脸盆接水洗.
7.用洗衣服的水来冲厕所等.
8.洗碗时不要让水流个不停,涮碗时使用洗碗槽.
9.使用不含磷的,可生物降解的洗涤剂.
10.在洗拖布,抹布时,不要把水开得太大.
电
一.活动目的:
1,通过活动了解电在生活中的作用;
2,初步了解用电常识和常见的发电方法;
3,培养学生节约用电的意识.
二.活动分析:
在现代社会的生活中,"电"无处不在.一年级的小学生对电既熟悉而又陌生,本主题就是想通过观察,调查,讨论等活动帮助一年级的学生初步了解电在家庭生活中的作用,基本的用电常识以及电的来源,尤其是培养学生安全用电的意识,并在家长的监护下学会使用一,两种电器.
三.课时建议:1课时
四.活动过程建议:
1,"认一认":教学导入,教师可以打开教室里的电灯,引出电的主题.除了电灯要使用电以外,家里还有哪些地方要用到电 教师可要求学生尽可能多的列举自己看到的现象.鼓励学生说一说陪同家长逛商店时认识的电器名称.学生活动的组织形式可以采用分组交流,也可以自由发言.总之学生的发言面要尽可能广.
2."试一试":你希望学会使用家里的哪一样电器 请你在爸爸或妈妈的指导下学会使用它.这个环节的完成情况,下一节课教师一定要小结,以体现活动的始终.
3."说一说":在前面活动的基础上,组织一次小竞赛,向学生提出挑战,我们在家里使用电器时应注意什么 通过观察图片中小女孩的行为,联想自己家里的电器,小组间互相说一说,看看哪组同学归纳的信息多.指出注意用电安全.
4."想一想":观察图片,再说一说我们生活中的电是从哪里来的 教师可以在课前安排小调查,对于一年级的学生,从父母那里获取信息就可以了.课堂上可以先安排小组讨论,然后由小组选代表在全班进行汇报,交流.教师也可以将自己搜集的资料与学生交流.
5."做一做":可先让学生观察图片说一说我们应该怎么做,再结合实际说一说我们在生活中该怎么做.
活动参考资料:
常见的发电方式
火力发电:以煤,石油和天然气等为燃料产生热量,将水变成水蒸气,再用水蒸气去推动汽轮机,汽轮机又带动发电机组发电.
水力发电:利用水流的动力推动水轮机或类似的装置而产生动力,带动发电机组发电.第一台水轮机由法国试验家富尔内隆在1827年发明.
风力发电:利用风的动力带动风车翼,再通过连动装置带动发电机发电.
原子能发电:利用原子核裂变产生的大量热能,使水变成水蒸气,水蒸气推动汽轮机,汽轮机带动发电机组发电.我国第一座核电站是位于浙江省海盐县境内的秦山核电站.
潮汐能发电:利用海潮涨落形成的落差所产生的巨大能量,推动叶轮进而推动发电机来发电.
太阳能发电:利用太阳辐射能来发电.
生活中的垃圾
一,活动目的:
1,通过活动,了解生活垃圾的成因和处理方法;
2,在增强学生环保意识的同时培养学生的动手实践能力;
3,培养小学生关注周边环境,热爱生活的品质.
二,活动分析:
在飞速发展的现代社会,伴随着科技进步而产生的"垃圾问题"成为了一个不可回避的问题.垃圾的处理除了国家的投入外,更重要的人人动手,从小事做起.
生活中的垃圾,小学生平时可能不会太留意,今天通过了解垃圾的来源——垃圾的危害——小朋友怎么做——简单统计等一系列活动,引导小学生关注身边的事,关心身边的事.
基本活动分为三个部分.
第一部分是"看一看,想一想",生活中的垃圾是从那里来的 通过想想,看看,使学生明白生活垃圾来源于我们的日常生活.
第二部分是"记一记":通过学生自己的亲身经历体会生活垃圾的产生.
第三部分是"分一分":使学生初步体会到垃圾分类,初步知道哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的.
第四部分是"说一说",首先从学生的视野角度说说乱扔垃圾的危害,进而通过讨论使学生认识到垃圾的危害.
第五部分是"做一做",通过前面的活动,可引出"分类垃圾","废物利用","怎样减少不必要的垃圾"等话题.同时尝试简单的统计.
三,课时建议:1-2课时
四,活动过程建议:
1,活动导入:活动前,可以告诉学生本次活动的主题,安排学生在家中注意观察,生活中的垃圾是从哪里来的
2,活动的组织:
(1)"看一看,想一想":根据在家中的观察,想一想,说一说,我们的家里平时都会制造出那些垃圾 教师要根据活动参考资料帮助学生简单归类,帮助一年级小学生归类时,讲解要尽量深入浅出,言简意赅.可以利用小卡片,小图片来归类,这样更适合一年级小学生.
(2)"记一记":引导学生将看到的记下来.
(3)"分一分":引导学生看图交流垃圾分类的常识,学生理解有困难时教师可以给学生必要的提示.
(4)"说一说":主要引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流.学生可以说自己亲历的,见到的事,也可以适当联想.可以采用同桌先交流,再汇报的形式.
(5)"做一做":通过以上的活动,先请同学们说说自己可以做些什么.教师可以事先设计一些情景,比如,在路上吃雪糕,包装扔到哪里 陪大人买菜时,一个袋子就可以装下的菜,而你们得到了好几个包装袋,该怎么办呢 让学生提出处理意见.还可 以设问学生,在校园,在家里,在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事,你能作些什么
(6)"制作":可以引导学生利用空牛奶盒,废作业纸,旧挂历,鸡蛋壳,铅笔屑等软的废弃物进行"小制作"活动."一拉罐"等硬的废弃物不适合一年级学生制作.
活动一周后,教师一定要总结,讲评.培养学生做事有始有终的态度并增强学生环保意识.
活动参考资料:
生活垃圾指人们日常家庭生活所产生的废弃物,品种多,结构杂.主要来源于家庭生活的日常起居,饮食的食品残渣,各类器件,物品的包装袋,包装纸,大批的废纸及纺织品,废金属等.
根据垃圾的来源及基本种类可将其分为三类:
1,食品垃圾
这是食用各种食品所产生的残余废物的总称.其主要特征是生物分解速度快,腐蚀性强,并产生令人厌恶的各种刺鼻气味.食品垃圾的处理要求不高,主要需解决处理速度的问题.
2,普通垃圾
这是人们日常生活废物的总称.包括废弃的木制品,纸制品,塑料,橡胶,纺织品,皮革制品及丢弃的碎玻璃及金属制品和尘土等.普通垃圾是城市中垃圾回收的主要对象.
3,危险垃圾
对人类和动植物的生命具有瞬间的,短期或长期危害的垃圾称为危险垃圾.包括干电池,日光灯管,体温计等各种化学,生物的危险品,易燃,易爆品,含放射性物质的废物.这类垃圾一般不能混入普通垃圾中,应单独清运和处理.
我的家乡真美
一.活动目的:
1,知道家乡新疆自然环境的特点.
2,了解家乡的景观,为自己美丽的家乡感到自豪.
3,亲近家乡的山水,体会家乡自然环境与人们生活之间的关系.
二.活动分析:
本活动的目的在于反映家乡自然风光,激发学生的真情实感,突出对家乡——新疆的热爱之情.基本活动可分为四个部分.
第一部分"认一认" :通过认识图片上出示的河,湖,山脉,草原,沙漠,森林六幅图片,使学生感受家乡的美丽风光.
第二部分"谈一谈":这些内容是让学生了解家乡的景观,亲近家乡的山水,产生自主感悟:"我的家乡真美丽"!
第三部分"说一说":一方水土养一方人,家乡的山山水水与我们的生活密切相连.让学生畅所欲言,抒发热爱家乡之情.
第四部分"画一画":激发学生的创作热情,用彩笔描绘一幅想象中的美丽家乡的图画,办个小展览,升华本次活动的主题.
三.课时建议:1课时.
四.活动过程建议:
一,谈话导入:家乡是生我养我的地方,家乡是我生命的"根",这就是我们美丽的家乡——新疆(出示新疆地图).
二.活动的组织:
1,"认一认":在看地图的基础上,引导学生认识河,湖,山脉,草原,沙漠,森林的标示,再具体寻找我们新疆最大的河,湖,山脉,草原,沙漠,森林.可以让学生说一说自己所知道的新疆山水的名称,还可以展示学生收集的资料.教师也可以介绍新疆风光的一些资料(音像,图片等),评一评"谁是小小新疆通".
2,"谈一谈"(过渡):知道了家乡在哪里,你还熟悉家乡的哪些地方 例如公园,水库,湖等等旅游景点.可以让学生模拟组织一个小小旅游团,推选小导游,轮流介绍自己所去过的地方,扩大学生对新疆的了解(音乐《我们新疆好地方》).
3,"说一说":此活动可以由学生回忆去过的地方,或搜集有关家乡山水趣闻,再现家乡变化的图片,"七嘴八舌"的说一说自己亲身的感受,从而体会自然环境与人们生活的关系.
4."做一做":
(1)让学生把收集的家乡名胜古迹,山水美景等照片资料,展示在教室四周的墙壁上.
(2)学生自由欣赏,相互讨论,在心中选定自己认为最美的景物,画一幅《我心中的家乡》图画,并做评比.
活动参考资料:
1,塔克拉玛干大沙漠:维吾尔语意思为"进去出不来",在新疆南部,塔里木盆地中部,东西长约1000千米,南北宽约400千米,面积为32.4万平方公里,是我国最大的沙漠.新月形沙丘绵延不断,一般高为70—80米,最高250米.沙漠外围为冲积平原和山麓砾石戈壁,冲击平原是水草丰茂,农产富饶的绿洲.
2,塔里木河:维吾尔语为"田地,种田"的意思,是我国最大的内陆河.在新疆塔里木盆地北部,全长2179千米.发源于天山及喀喇昆仑山,注入台特玛湖.
3,艾丁湖:维吾尔语的意思是"月亮湖",湖面低于海平面154米,是我国最低的湖泊.湖周多盐滩,碱地,沙丘.
4,乔戈里峰:位于新疆西南部,喀喇昆仑山主峰,海拔8611米,为世界第二高峰,由花岗岩,片麻岩构成,有巨大冰川.
我们的学校
一.活动目的:
1,通过活动让学生回顾一学期的学校生活,增强对学校的认同感;
3,尝试记录并与同学交流,提高学生的观察能力和语言表达能力.
二,活动分析:
学生从入学开始,学校就成为他们重要的生活空间.学校应该具有良好的文化氛围,而且充满关怀和温情,使学生在校园里体验到爱与尊严.
本主题活动,包含四个活动单元:回顾一学期的校园生活,重温丰富多彩的校园活动;"填一填"我了解的学校生活,知道学校的地理位置和基本情况,能做简单的介绍;"写一写",观察我们的教室,鼓励能提出建设性意见的学生;"画一画"我们学校的今天和明天.
一年级的小学生,经过一个学期的校园生活以后,让他们回顾亲历的种种校园活动,并且重新观察,了解自己的学校,不但能丰富他们的感受,更能使他们对学校产生亲切感和归属感,建立主人翁意识,有助于孩子们在学校健康,愉快地成长.
三,课时建议 1课时
四,活动过程建议:
1,"说一说":这个环节,可以展示同学们在学校各级各类活动中的录像,照片,影像资料,同学几人一组进行交流,欣赏.没有条件的学校可以组织学生讨论.通过对丰富多彩的学校生活的回忆,体会"我爱学校"这个主题.
2,"填一填",这个环节根据情况可做适当扩展,教师最好能准备一幅学校的教学挂图或是照片,以故事的形式讲讲学校的历史,地理位置,环境,学校的荣誉以及学校的设施.然后由学生分别汇报通过听故事了解到哪些信息,这样培养学生善于聆听的习惯."表格"内的信息较难回答的只有四个问题,可以安排学生以组为单位,每组分配一到两个问题在校内做小调查.调查不在于问题的多少,而在于尝试调查的方法和正确形式.教师要告诉学生,调查前确定好调查时间,明确分工,并设计好要了解的问题.
3,"写一写",我们的教室里都有什么 这个环节由学生独立完成,书上已有提示,教师引导学生按照分类填写.
4,"画一画",学生可以用彩笔也能用铅笔线描的方法画自己的学校.画学生心目中的学校,就是说可以加上学生美好的联想.