期中模拟卷（湖南）【测试范围：九上第1-12课】2023-2024学年九年级历史上学期期中模拟考试试题及答案（含答题卡）

这是一份期中模拟卷（湖南）【测试范围：九上第1-12课】2023-2024学年九年级历史上学期期中模拟考试试题及答案（含答题卡），共16页。试卷主要包含了本试卷分第Ⅰ卷两部分，测试范围，世界文明可分为东西方两大体系等内容，欢迎下载使用。

（考试时间：90分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：九上第1—12课。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1．“汹涌尼罗河，肥沃黑土地。尼罗河之水浇灌着黑土地，黑土地是母亲，尼罗河是她的乳汁……”，这首书写在纸草书上的颂歌赞美的是（ ）
A．古代埃及文明 B．古巴比伦文明 C．古代印度文明 D．古代希腊文明
2．文字是人类文明发展的重要载体。下图为楔形文字，它的创造者是（ ）
A．古埃及人 B．苏美尔人 C．古印度人 D．古希腊人
3.在古代印度有这样一户家庭：有着自己的住房，在城市里开一家棉布店，同时卖衣服。这户家庭属于哪一等级（ ）
婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
4．下列有关雅典民主政治的说法中，指出了其局限性的是（ ）
A．津贴制度有助于保证贫穷公民正常参政议政
B．伯里克利执政时期雅典民主政治发展到极盛
C．公民大会体现了城邦一切权力属于雅典公民
D．占人口多数的外邦人、奴隶、妇女没有政治权利
5．某班同学为了研究古代罗马，准备查阅与下列图片有关的材料，其中不合适的是（ ）
6．“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。……在其形成过程中带有许多共同点；同时，……毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（ ）
A．人类文明最初诞生于两河流域 B．文化交流促进区域文明的发展
C．文明成长呈现地域性与世界性 D．文明起源具有统一性和多样性
7．世界文明可分为东西方两大体系。古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明不同点的叙述错误的是（ ）
A．东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达
B．东方文明实行中央集权制，西方文明是民主政治
C．东方文明发源于大河流域，西方文明发源于沿海或海洋
D．东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲
8．2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。这表明帝国的扩张（ ）
A．给被征服地区带来了灾难 B．有利于推行奴隶主民主政治
C．客观上促进人类文明传播 D．促使地中海成为帝国的内湖
9．梁启超认为人类文明经历了三个时代：第一个时代是“河流文明时代”，由中国、埃及等四个“文明古国”组成，第二个时代为“内海文明时代”，由地中海等周边文明构成……下列文明成就属于第二个时代的是（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．金字塔
C．雅典民主政治 D．象形文字
10．与“元首制”“罗马帝国”“奥古斯都”等关键词有关的历史人物是（ ）
A．图特摩斯三世 B．汉谟拉比 C．屋大维 D．罗伯斯庇尔
11．提出“原子论”的古希腊哲学家是（ ）
A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．德谟克利特 D．亚历山大
12．罗马斗兽场外部的拱门（如题21图）为两边用古典柱子夹插并立所形成的柱式——拱门联合结构，它把作为希腊古代建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门合二为一。据此可知，罗马建筑（ ）
A．恪守民族文化 B．追求外型精美
C．专注学习和照搬 D．善于传承和创造
13．这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（ ）
A．查理曼帝国 B．奥斯曼帝国 C．亚历山大帝国 D．罗马帝国
14．法兰克王国发展过程中多次将土地进行无偿赏赐，8世纪时阿拉伯人进攻法兰克王国。下面是法兰克王国的实际统治者查理·马特与封建领主的一段对话。据此可知，查理·马特意图（ ）
A．实行有条件的土地分封 B．实现城市自治
C．进行扩张并建立统一帝国 D．建立封建庄园
15．西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园里的佃户包括（ ）
A．农民和农奴 B．农民和市民 C．外邦人和奴隶 D．市民和农奴
16．欧洲中世纪庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园有铁匠、银匠等。据此可知，这些庄园（ ）
A．促进欧洲城市兴起 B．商品经济高度发达
C．领主占有全部土地 D．经济基本自给自足
17．西欧中世纪有句谚语“城市的空气使人自由”，这表明西欧中世纪城市（ ）
A．环境较好适宜市民日常生活 B．市民享有一定的政治经济权利
C．政府鼓励城市工商业的发展 D．市民阶层发展成早期资产阶级
18．随着城市的发展和工商业的繁荣，西欧的城市中逐渐形成了（ ）
A．市民阶层 B．手工工匠 C．商人 D．资产阶级
19．下图是古代某帝国发展演变示意图。其中③处应是（ ）
A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国 C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国
20．东罗马帝国的“黄金时代”有一位皇帝叫查士丁尼，他组织编纂了一系列法律文献，奠定了欧洲民法的基础。它们被统称为（ ）
A．《查士丁尼法典》 B．《罗马民法大全》
C．《十二铜表法》 D．《拿破仑法典》
21．有日本学者认为，大化改新最大的成功就是促进了新的生产关系，即封建制生产关系的确立与发展，有了这层关系，日本才能迅速成为东亚强国。材料说明日本大化改新（ ）
A．改变了日本的社会性质 B．吸收了大量的外来文化
C．稳定了日本的社会秩序 D．维护了日本天皇的权益
22．从此，日本跟朝鲜半岛诸国一样，成为中国之外的另一个中国，无论文字、教育、官制、政府，甚至意识形态，和中国几乎完全相同。促使日本发生这一变化的是（ ）
A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．倒幕运动
23．在沙特阿拉伯王国的国旗上，用阿拉伯文写着一句格言：“万物非主，唯有安拉；穆罕默德，主之使者。”这表明该国的国教是（ ）
A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．道教
24．下列关于阿拉伯帝国的叙述正确的是（ ）
①与中国唐朝有贸易往来 ②阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数方法 ③版图横跨欧、亚、非三大洲 ④实行了以土地的封赐为纽带的封建制度
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
第Ⅱ卷
二、选择题：本题共4小题，共52分。
25．阅读材料，回答问题。（14分）
材料一
——人教版《世界历史》九年级上册
材料二
在古代世界相对孤立闭塞的状况下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往。既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。
——摘自《义务教育历史课程标准》（2022年版）
（1）根据材料一并结合所学知识，指出古代印度和古代希腊文明的不同特征。（4分）并分析导致文明不同的最主要原因是什么。（2分）
（2）根据材料二，指出古代世界文明交流的两种方式。（4分）选择其中一种方式举例加以说明。（2分）
（3）综上所述，指出世界古代文明发展的特点。（2分）
26．阅读材料，回答下列问题。（12分）
材料一
公元前4世纪，希腊北部的马其顿国王亚历山大率军东征。历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南抵埃及，地跨欧、亚、非三洲。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
——选自部编版《世界历史》
材料二
公元前509年，以罗马城为中心，罗马共和国建立起来。罗马通过一系列对外战争，统一了意大利半岛。到公元前2世纪，成为地中海地区的霸主。公元前27年，罗马进入帝国时代。
——选自部编版《世界历史》
材料三
公元7世纪，西方文明史翻开了新的一页。地中海的周边地区，此时已不再被一个庞大的帝国所统治。到大约公元700年时，在原罗马帝国的疆域，出现了三种不同类型的文明：拜占庭文明、伊斯兰文明和西方基督教文明，这几种文明都是罗马文明的继承者。它们分布于地中海的不同沿岸地区，彼此相互对立，各自都有自己的语言和不同的生活方式。
——选自《西方文明史》
材料四
13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。
——据（美）詹姆斯·W·汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》
请根据材料一，对亚历山大东征做出客观评价。（4分）
（2）根据材料二回答，罗马共和国建立于哪一世纪？（2分）
（3）依据材料三写出罗马文明的继承者。（写出两点即可，2分）
（4）根据材料四，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现。（写出两点即可，4分）
27．（14分）阅读下列材料：
材料一
改革扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
材料二
废除贵族世袭制，以才选官……国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税。
材料三
改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人，必须为封主服兵役。
请回答：
（1）上述三则材料分别反映了历史上哪三次改革的内容？（6分）
（2）材料一、二、三反映的改革分别对当时的社会产生了什么影响？（6分）
（3）以上改革有何启示？（2分）
28．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一
某法典石柱局部图
材料二
公元前450年左右，罗马颁布了成文法，并把这部法刻在十二块青铜板上。它涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
——摘编自北师大版《世界历史》
材料三
“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”。
——查士丁尼
（1）材料一中图片反映的是哪部法律文献？它在世界法制史上有何重要地位？（4分）
（2）据材料二，指出罗马法在形式上发生的变化。该法典的颁布对后世法制建设有何重要意义？（4分）
（3）根据材料三，指出查士丁尼颁布法典的目的。综合以上材料谈谈你对法制建设的认识。（4分）
查理·马特：“气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。”
领主：“我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。”
查理·马特：“在我国危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！想要土地必须为我服兵役！”
图1 古代印度示意图
图2 古代希腊示意图