2.1 声音的产生与传播 人教版物理八年级上册 试卷
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这是一份2.1 声音的产生与传播 人教版物理八年级上册，共3页。
科目物理班级八年级 班课题第一节 声音的产生与传播教师 课型新授授课时间第 周 星期 教学目标知识与技能目标1.知道声音是由物体振动发生的2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 过程与方法目标通过观察和实验的方法探究声音是如何传播的。情感态度与价值观目标初步探索自然现象和日常生活中的物理学道理重点 声音的传播难点 真空不能传声，利用回声计算。教具准备多媒体课件、橡皮筋、直尺、闹钟、 接有抽气机的玻璃罩、悬挂有乒乓球的铁架台等学生出勤应到： 人实到 ： 人缺席： 人缺席姓名 组长签字 20 年 月 日 教 学 设 计2.声音的传播实验1：(1)玻璃钟罩内放一个闹钟，接通电源，此时能听到铃声吗？(2)用抽气机抽取钟罩内的空气，在抽气的过程中，听到的铃声有什么变化？(3)如果把钟罩内的空气完全抽出来，还能听见声音吗？实验现象：抽气过程中听到的铃声逐渐变小，当空气完全被抽出后，将听不到声音。实验结论：声音可以在空气(介质)中传播，但不能在真空中传播。小结：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。提出问题：声音在空气中如何传播呢？多媒体演示水波的运动。问题：（1）.谁能描述一下你看见了什么？(一圈圈的水波，而且不断地向四周扩散)（2）．水面上为什么出现了水波？水滴使水面振动，发出声音，以水波的形式传播鼓声在空气中传播方式：鼓面向右振动，压缩右面的空气，使这部分空气变密；鼓面向左振动，使右面的空气变稀疏；鼓面左右振动，空气中就形成了疏、密相间的声波，由近及远向四周传播出去。结论：声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。实验2：一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听，能听到了敲击声，说明固体可以传声 实验3：将能发声的物体(如音乐卡、手机、闹铃等)放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里后，仍能听到发声体发出的声音，说明液体也能够传声。师生归纳总结，得出结论：(1)声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播声音的物质可以是固体、液体、气体。(2)物理学中把能传播声音的物质叫介质。3．声速远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才听到隆隆的雷声，这现象说明声的传播需要一定的时间。（1）声速：我们把声音在每秒钟传播的距离叫声速。思考问题：既然固、液、气都能传声，为什么游击队员为了听远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上？声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？小结：1>声音在不同介质中的传播速度一般不同，声速不仅跟介质的种类有关，还与介质的温度有关2>声速与介质的温度有关。15 ℃时空气中的声速为340 m·s－1。3>声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。(2)回声：声波在传播过程中遇到障碍物会反射回来的现象。四 作业：课后习题1.2.3.4.5板书设计第一节 声音的产生与传播声速：单位时间内声音所传播的距离声音在15℃空气中的传播速度340m/s 影响声速的因素：介质种类、温度课后记
