人教部编版八年级上册第五单元写作 说明事物要抓住特征教案

这是一份人教部编版八年级上册第五单元写作 说明事物要抓住特征教案，共15页。教案主要包含了问题习作回顾，筛选主要特征，说明准确生动，课堂交流总结等内容，欢迎下载使用。

教材分析
《说明事物要抓住特征》是统编语文教材八上第五单元的写作内容，在学生系统学习了一个单元的说明文之后进行说明文写作，旨在让学生运用所学的说明文知识，培养学生的说明文写作能力。这一写作任务的重点是“抓住事物的特征”，与八下“说明的顺序”是一脉相承的，在八上重点学会抓住特征进行说明，这为八下理清“说明的顺序”打下良好的写作基础。
学情分析
在第五单元阅读课程结束时，结合名著阅读《昆虫记》的知识，我给所任教的两个班级上了一节《说明事物要抓住特征》的写作课，说明身边的一种动物或者昆虫。从学生的习作反馈来看，主要存在以下一些问题：首先，文体概念不清晰，有部分学生在介绍事物时，沿用自己熟悉的记叙文文体进行写作；其次，事物特征不明显，没有抓住事物的主要特征进行说明，说明的条理也比较混乱，想到哪写哪；最后，事物的特征说明得不够具体、生动，说明方法使用生疏。
本节课为写作复习课，根据以上教材和学情分析，设计了以下学习目标和学习过程，帮助学生解决在说明文写作过程中遇到的困难与问题。
课堂回顾
（此处插入微课视频）
课堂呈现
◆学习目标
◆学习过程
一、问题习作回顾
学生分析问题习作中存在的问题，在交流的过程中，了解说明事物特征时，大家存在哪些问题，应该关注哪些要点，给出初步修改建议，聚焦本堂复习课的重点内容。
二、筛选主要特征
使用“特征筛盘”，学生通过头脑风暴，尽可能地将事物的特征呈现出来，然后根据筛选的标准，选出最主要、最鲜明的特征。然后再对所选择的一些特征进行分类整理，按照一定的顺序进行说明，在分类的过程中，写作思路逐渐清晰。
外貌特征
分类 习性特点 说明顺序：逻辑顺序
品质精神
三、说明准确生动
如何说明文写得更加准确、生动？
方法一：查找、引用相关资料丰富文章内容。
通过以上习作片段对比，可以发现通过查找资料，不仅可以丰富文章内容，还可以将事物的特征说明地更加详细和准确。
方法二:运用多种说明方法，使文章更加生动、准确、具体。
（1）出示熟练运用说明方法的优秀习作片段。
（2）根据评价量表，进行组内互评。
（3）小组成员给出修改建议，写好评语。
（4）学生根据建议修改自己的作文。
四、课堂交流总结
小结：说明事物前要先仔细观察，对说明对象的特征进行罗列和筛选，选出主要的特征；然后选择合适的说明顺序，进行有条理清晰地说明；同时也要采用各种说明方法，使文章更加准确和生动。