湖北省黄石港区教研协作体2023-2024学年九年级上学期月考语文试题

这是一份湖北省黄石港区教研协作体2023-2024学年九年级上学期月考语文试题，文件包含第13课《我想和你们一起玩》课件pptx、第13课《我想和你们一起玩》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共29页， 欢迎下载使用。
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注意事项：
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间为150分钟，满分120分。
2.考生在答题前请阅读答题卡中的“注意事项”，然后按要求答题。
3.所有答案均须做在答题卡相应区域，做在其他区域无效。
★祝考试顺利★
一、积累与运用（共22分）
阅读下面语段，完成1-5题。（共10分）
a语言学教授、国家级普通话水平测试员贺又宁教授认为：推广普通话的chū zhōng在于消除方言之间的gé hé，b方便各地人民的交流。①但有人却认为这是在消灭方言，这是（ ）。
。
c《推普》有助于增强民族凝聚力和国家认同感，②但方言有相对于普通话之外。③在大力推广普通话的同时，对待方言表达，形成普通话与方言各就其位、（ ）的局面，像吕叔湘先生形容的：d“你说话，我说话，会说方言，会说普通话。”④是弘扬中华优秀传统文化，树立文化自信的不二法门。
1.下列对文中两处拼音对应的词语的书写，完全正确的一项是（ ）（2分）
A.初衷隔阖B.初衷隔阂C.初忠隔阖D.初忠隔阂
2.下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（ ）（2分）
A.断章取义各得其所B.断章取义各行其是
C.自吹自擂各得其所D.自吹自擂各行其是
3.文中①②③④处有语病，下列对它们的修改正确且符合语境的一项是（ ）（2分）
A.①处修改为“可是有人却认为这是在消灭方言”
B.②处修改为“但方言有相对于普通话之外的文化价值”
C.③处修改为“大力推广普通话的同时，对待方言表达”
D.④处修改为“是发扬中华优秀传统文化，树立文化自信的不二法门”。
4.文中abcd四处标点符号使用规范的一项是（ ）（2分）
A.语言学教授、国家级普通话水平测试员贺又宁教授认为；
B.方便各地人民的交流。但有人却认为这是在消灭方言，
C.《推普》有助于增强民族凝聚力和国家认同感，但方言有相对于普通话之外。
D.“你说话，我说话，会说方言，会说普通话。”
5.文中横线处有一组句子己打乱顺序罗列如下。根据语境，以下四个选项中排序正确的一项是（ ）（2分）
①从而保证普通话作为主体性语言、“国语”的地位
②且在相关场合自觉说普通话
③而是要使人们适应现代社会生活的需要，在方言之外掌握说普通话的能力山
④推广普通话不是要禁绝说方言，要求人们时时、处处讲普通话
A.①④③②B.①④②③C.④③②①D.④②③①
6.综合性学习。（4分）
你们学校打算举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
任务一：请写出一句有关“自强不息”的名言或诗句作为会场的宣传语。（2分）
任务二：黄石作家罗日新耗时14年，以黄石最早的钢铁企业大冶钢厂为原型创作了长篇小说《钢的城》，成为黄石又一张新的文化名片。
该书讲述中国钢铁工业在改革开放中迎来新的火红年代的故事，字里行间带着中国钢铁工业发展的印记、中国改革者的使命担当、中国工人钢铁般的意志和炉火般的赤诚。
你将以校报记者的身份去采访他，请拟写出采访时要提出的两个问题。（2分）
采访问题（1）
采访问题（2）
7.请根据提示，完成以下默写。（每空1分，共8分）
（1）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
（2）安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3） ?雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）若夫日出而林霏开， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）古诗文中“月”这一意象往往别有深意。“ ，人迹板桥霜”，温庭筠以清晨异乡的典型意象，描写了旅途中寒冷凄清的早行景色；“ ， ”，在《月夜忆舍弟》中，诗人的思绪乘着月色飞翔，月色中融入了诗人对故乡的别样深情：《岳阳楼记》中“浮光跃金， ”两句描摹出跃动的水波和月影相映村的美好之态。
二、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读【甲】【乙】两首诗，完成8-9题。（共5分）
【甲】醉赠刘二十八使君
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【注释】诗人刘禹锡于公元826年冬罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与白居易于酒席上相会。白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》，刘禹锡写《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，答谢白居易。
8.对这两首诗的理解和赏析有误的一项（ ）（2分）
A.【甲】诗中，白居易对刘禹锡二十三年的坎坷遭遇，表示了无限感慨和不平。
B.【乙】诗中，颔联借用两个典故写出诗人被贬后归来，物是人非的无限悲痛。
C.【乙】诗中，颈联的“沉舟”“病树”两个意象是比喻久遭贬谪的诗人自己。
D.【甲】【乙】两诗都写出他们对前途充满绝望，于是才“暂凭杯酒长精神”、。
9.古人酬唱佳作，往往呈现出内容上互相照应，情感上紧密关联的特点，请结合两首诗简要分析。（3分）
（二）阅读下面文言文，完成10-12题。（共10分）
公①以进士解褐②，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复辨论之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻③马徒步而归。
范公服中上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗④，礼官定议，欲媚章献太后⑤，请天子帅⑥百官献寿于庭，范公奏以为不可。晏殊大惧，召公责怒之，以为狂。公正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论获罪于门下也。”殊惭无以应。
公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第洛阳，树园圃以为逸老之地。公曰：人苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉。吾今年逾六十生且无几乃谋树第治园圃顾何时而居乎？”
（选自《宋名臣言行录》，有删改）
【注释】①公：指范仲淹。②解褐：入仕为官。③鬻（yù）：卖，出售。④立仗：设立仪仗。⑤章献太后：名刘娥，真宗赵恒的皇后，宋朝第一位摄政的皇太后，与汉之吕太后、唐之武则天并称。⑥帅：同“率”，率领。
10.下列对文中画横线语句的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A.吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治园圃/顾何时而居乎
B.吾今年逾六十生/且无几/乃谋树第治园圃/顾何时而居乎
C.吾今年逾六十/生且无几乃谋树第/治园圃/顾何时而居乎
D.吾今年逾六十生/且无几乃谋树第/治园圃/顾何时而居乎
11.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A.范仲淹因为考中了进士做官，成为广德军司理参军，每天拿着已经结案的案件卷宗和太守争论是非。
B.王曾看了范仲淹的文书，觉得范仲淹很了不起。建议晏殊推荐范仲淹出任馆职，晏殊没有听从。
C.礼官们奏请天子率领官员们在大殿上给章献太后献礼祝寿，讨好太后。范仲淹反对，晏殊愤怒地责备他，认为他太狂傲。
D.范仲淹面对晏殊指责时不卑不亢、正义凛然，表现了他不谄媚权贵，始终直言进谏的风骨。
12.将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）贫止一马，鬻马徒步而归。
（2）不意今日更以正论获罪于门下也。
三、现代文阅读（共25分）
（一）阅读下面的文字，完成13-16题。（共10分）
材料一
当下，短视频火爆，不仅让家长欲罢不能，身边的孩子也被“精准锁定”。
有人说，“双减”后，孩子作业是少了，但是，本该学习或者休息的时间，却被短视频“抢”去了。
“想管，不知怎么管，也管不住；放任不管，等孩子长大了，会埋怨我们……”这是一些家长正在面临的共同烦恼。有家长惊呼：我的孩子被短视频“困”住了!
解救被短视频困住的孩子，家长要先管住自己，给孩子带个好头、做个榜样；平台更有义务，用技术手段担起社会责任：学校也应主动引导，让孩子远离手机，走进书海，少接触碎片化的信息，多积累扎扎实实的知识：有关部门也要立法规范未成年人短视频拍摄以及平台推送。
解救被短视频困住的孩子，事关孩子的幼年、童年、少年乃至一生，应该认真对待这个问题了!
（摘编自《人民日报》2023年5月1日）
材料二
短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。
和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任牟晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。”吸引注意力，然后夺走注意力，这就是爆火短视频对人注意力的影响。
那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗?
“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。
（摘编自《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷?》2022年2月26日）
材料三
王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗?持续多长时间会造成脑损伤?
张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机、上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。
陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%~12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。
（摘编自《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗?》2021年7月29日）
13.下列为材料一拟写的新闻标题，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.被短视频“困”住的孩子
B.短视频的不良影响
C.“双减”后，短视频“抢”走了孩子时间
D.家长的共同烦恼
14.下列选项中，不属于材料中提到孩子迷恋短视频的原因的是（ ）（2分）
A.学习负担重、心理压力大、人际关系紧张的孩子非常喜欢去短视频中获取短暂的快乐。
B.短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎。
C.各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力。
D.刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的所有区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。
15.下列关于材料三内容的理解，正确的一项是（ ）（2分）
A.科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。
B.青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。
C.在短视频的使用上，搞笑类短视频最受未成年人青睐是因为他们的学习负担重。
D.短视频能一下子抓住用户的注意力并让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。
16.结合下面小杨同学的具体情况，运用文本所给信息，帮忙劝说。（要求：有理有据，语言得体。4分）
（二）阅读下面的文章，完成17-20题。（共15分）
十五棵向日葵
徐怀中
①送何湘回内地的车子猛刹住了，司机告诉她，前面的一座木桥被山洪冲垮，她需要去附近山庄借宿。
②山庄静静的，何湘去叫门，出来一个十多岁的男孩子，引她穿过牛栏，扶着独木梯爬上二层平房，那孩子喊道：“阿妈!是一个‘金珠玛米’（解放军）姑姑!”
③随即便听到一个女人在讲汉语：“噢!解放军同志，请进来呀!”
④何湘弯腰钻进去。她看见那女人露出两排整齐洁白的牙齿微笑着，眯起细长的两眼打量着她。一条夹带着红绒线的长辫子，依照藏族人的习俗在脑袋上盘了两圈。她斜躺在垫子上，下身盖着一条半旧的灰毛毯。矮桌上放了几张汉文报纸。
⑤转眼，那孩子端来一碗膻味扑鼻的酥油茶待客，母亲随即吩咐道：“朗嘎!快换一碗清茶，再去把柜子里的水果糖端来!”回头又热情地对何湘说：“先吃点东西，真对不起，不能起来招待客人，腿去山里受了伤!”
⑥何湘说：“请问你叫什么名字?”
⑦“我叫扎玛伊珍。”
⑧“唔?扎玛伊珍。怎么你的汉语讲得这样好?
⑨“我是汉族人哪!”
⑩“真的是吗?你来这里几年了?”
eq \\ac(○,11)扎玛伊珍向门外指着，她反问说：“你看，土墙那边，长着一排向日葵。请你数数看，总共是多少棵?”
eq \\ac(○,12)从门口望去，矮墙旁边的一排向日葵，长得高大挺直，一棵一棵间隔相等，像是排列整齐的一队士兵。阳光灿烂，映照着一朵朵金色的花盔。
eq \\ac(○,13)何湘回答说：“有十二三棵吧!”
eq \\ac(○,14)“你数错了，姑姑!”在烧火的朗嘎认真纠正说：“那是我阿妈种的向日葵，是十五棵。”
eq \\ac(○,15)“十五棵，我到这里整整十五年了!”扎玛伊珍的语气是那么沉静，那么庄严，何湘已经猜测出了八九分，问道：
eq \\ac(○,16)“早就听人讲，长征的时候，有些老红军同志留在了这一带。你是不是……”
eq \\ac(○,17)“什么老红军!”女主人摆手说，“我就怕听这个话。参加革命的时候，我父亲对我说：会‘去吧!红军是我们穷人的队伍!你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。’可是，我掉队了。十五年了，我还活着，可我没有给革命做一点点事，这还不够我心里惭愧的吗?”
eq \\ac(○,18)“唉!十五年了，我常常抱着朗嘎念叨：‘好孩子，你快些长吧!长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底!’
eq \\ac(○,19)“你是怎么留下来的呢?”何湘问。
eq \\ac(○,20)“我身体本来就不太好，翻雪山吐血了，只能抓着马尾巴上山，上到垭口，我昏倒了。后来，收容队只好用床单把我抬下山。”
eq \\ac(○,21)扎玛伊珍把散开的辫子重新盘了盘，呆呆地望向门外的向日葵，缓缓地说道：“队伍就要开拔了，我们宣传队的一个同志来了。她比我大一两岁，比我懂事得多，无论工作还是生活上，总是帮助我，照顾我，保护着我。下雨，两人共用一把伞；露营，共铺一块油布。她来跟我告别，好久，一句话也没讲出口。最后，她把一包葵花子往我衣袋里一塞，转身就跑了。那时候，能弄到一把生葵花子是很难很难的，到最后时刻，一把葵花子就是救命粮呀!她跑出去好远站住了，转回身对我说：想法子活下去!我们三五年就会回来的!’”
eq \\ac(○,22)“我们部队开拔的当夜，国民党的队伍来搜查了。我撞开门就往外跑。我死命跑，跑上堤坝，下面是好大的一条冰河，我眼睛一闭，就跳下河去了。”
eq \\ac(○,23)“等我醒过来，就躺在这屋子里。唔!我还没有告诉你，他叫蔡旺泽登，是个木匠。他从河滩里把我救了。”
eq \\ac(○,24)“就这样，我在这个家里住下来了。换了名字。”
eq \\ac(○,25)“我的伤慢慢好起来了，第一件事就是去种向日葵。我什么都丢光了，只有一包生葵花子，随身收藏着。第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵……我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰。”
eq \\ac(○,26)“人们慢慢也知道了，我是女红军。见面就悄悄地问：‘红军真的还会回来吗?’我说：‘红军总是要回来的!’不过老实讲，我心里也真有些七上八下的。向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。不是说三五年就能回来的吗?解放了，我算计了一下，可不是吗?讲三五年，一点不错，三五一十五年，到了年数，果然就回来了!”
eq \\ac(○,27)扎玛伊珍边说，边爽朗地大笑着看向窗外，眼睛噙着两颗闪闪发光的泪珠。
eq \\ac(○,28)屋外的十五棵向日葵面对着太阳，开得特别大，籽粒特别饱满，在阳光之下愈发地灿烂了。
（有删改）
17.下列对小说相关内容的理解与分析有误的一项是（ ）（2分）
A.本文由“悬念——结果”的形式构成情节，悬念是扎玛伊珍为什么种向日葵，结果是她用种向日葵的方式等待红军回来。
B.小说中的人物对话，既有“金珠玛米”等地方色彩浓厚的方言词，也有较多亲切随意的口语词，语言风格朴实自然。
C.小说以细腻生动的笔调，描摹了扎玛伊珍离开红军队伍后复杂的心路历程，反映了人性的美好，充满革命浪漫主义色彩。
D.小说结尾描写扎玛伊珍爽朗大笑，眼里却噙着闪闪泪珠，这一细节描写，传神地表现了扎玛伊珍真实而丰富的情感世界。
18.结合上下文，按照提示，品析下列语句。（6分）
（1）A.你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。B.长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底!（阅读小说要关注语言的重复之处，相同的内容重复出现，有何作用?请简要分析。）
（2）向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。（能否改成“向日葵种到第五棵，还不见回来。”请说明理由。）
19.小说的主要叙述者扎玛伊珍，讲述了发生在自己身上的故事，但是在她的叙述过程中提到了宣传队的同志和她的丈夫，对他们的描写较为简略，那么这两个人物是否可以删去呢?请简要分析。（3分）
20.一棵向日葵，让扎玛伊珍种下了希望。请结合文章内容，分析“向日葵”的丰富内涵。（4分）
四、名著阅读（共8分）
班级开展名著《艾青诗选》阅读活动，请你参与并完成21-23小题。
21.下列有关《艾青诗选》内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A.《光的赞歌》赞美“光”带来的社会文明和“像光一样坚强”的社会正义，饱含哲思。
B.“土地”和“雪”是艾青诗歌中的主要意象，爱国主义是艾青作品中唱不尽的主题。
C.《刈草的孩子》色调鲜明，线条清晰，明显地表现出艾青“诗中有画”的创作特点。
D.《煤的对话》中“我”象征中华民族，蕴藏着无尽的热量，憧憬着光明前景的到来。
22.根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ）（2分）
A.他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎
B.他的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。——聂华芩
C.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。—―茅盾
D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱
23.随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同。请结合下面的两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。（4分）
雪落在中国的土地上（节选）
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
风，
像一个太悲哀了的老妇，
紧紧地跟随着
伸出寒冷的指爪
拉扯着行人的衣襟，
用着像土地一样古老的话一刻也不停地絮聒着……
鱼化石（节选）
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉：
不幸遇到火山爆发，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋进了灰尘；
……
你绝对的静止，
对外界毫无反应，
看不见天和水，
听不见浪花的声音。
……
活着就要斗争，
在斗争中前进，
当死亡没有来临，
把能量发挥干净。
五、作文（共50分）
24.阅读下面的材料，按要求作文。
每个人心中都有一座山，每个人心中的山各有不同。那座山，就是一座山：五岳、黄山、庐山……那座山，其实也是一个喻体：一个人、一件事、一处内心的风景……那座山，可以是孔子的东山，也可以是陶渊明的南山；那座山，可以是一个人的山，也可以是很多人的山。
请以《那座山》为题，写一篇文章。
要求：①请在题目的横线上填写恰当的词语，如“翻过、登上、向往……”②诗歌、戏剧除外，文体不限；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名；⑤不少于600字。
黄石港区教研协作体九年级质量监测
语文参考答案
1-5：BABDC
6.答案示例——
任务一：
天行健，君子以自强不息（“士不可以不弘毅，任重而道远”；“不怨天，不尤人”；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”等都可以）
（所填名言或诗句恰当，且无错别字即可得 2 分；如有错别字，每个扣1分，扣完为止。如有其它答案，符合要求，也可得分）
任务二：
采访问题（1）：创作这部小说，您最初的想法是什么？
采访问题（2）：您觉得《钢的城》受到读者和评论家好评的原因是什么？
（每个问题1分，如有其他答案，符合要求，也可得分）
7.（1）千里共婵娟；
（2）大庇天下寒士俱欢颜；
（3）云横秦岭家何在；
（4）云归而岩穴暝；
（5）鸡声茅店月；
（6）露从今夜白；
（7）月是故乡明；
（8）静影沉璧。
（每空1分，共8分，每空错一字即不得分）
8.D
9.答案示例——
（1）【乙】诗紧承白居易的赠诗，呼应内容，并以诗答诗，表明谢意。（整体说明两首诗关系1分）
（2）【甲】诗尾句“二十三年折太多”，对刘禹锡的曲折遭遇表示了同情；刘禹锡“二十三年弃置身”，紧承【甲】诗，表达自己长期被贬的愤慨心情。（结合具体诗句分析内容或情感上的关联1分）
（3）【乙】诗“歌一曲”“杯酒”照应【甲】诗首联“引杯添酒”“把箸击盘歌”，表达对彼此的相互劝慰，相互鼓励。（结合具体诗句分析内容或情感上的关联 1 分）
（4）【甲】诗颈联颇为刘禹锡抱不平。刘禹锡在【乙】诗中以沉舟、病树比喻自己，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。（结合具体诗句分析内容或情感上的关联1分）
（每点1分，答出任意3点可得满分。如有其他近似表达，亦可参照给分）
10.A 11.B
12.（1）贫穷得只有一匹马，卖了马步行回去。
（止：只有，1分；徒：步行、走路，1分；句子大意正确1分，共3分。如有其他近似表达，亦可参照给分）
（2）没想到今天反而因为正确的言论而得罪您。
（意：料想到，1分；门下：您（尊称），1分；句子大意正确1分，共3分。如有其他近似表达，亦可参照给分）
13.A 14.D 15.D
16.答案示例——
小杨同学，你好！（称呼1分）看视频、打游戏也许能带给你短暂的放松与快乐。（论述手机及电子游戏的好处 1 分）但从长远来看，还是会带来很多问题。首先网络上信息错综复杂、视频质量参差不齐，如果接受了错误的信息就可能给我们自己带来伤害；其次，专家研究发现，长期沉迷网络，会影响脑细胞的代谢，对大脑造成损伤。（论述手机及电子游戏的坏处1分）若你是因为学习压力等原因而选择看视频、打游戏，那么，我们可以一起互助学习，一起多出门走走，多参加运动，慢慢地你会发现，注意力集中了，身心放松了，成绩也会有进步。小杨同学，未来的憧憬都在当下的努力中，即使当网红也要有真才实学，我们一起加油吧！（提出合理化建议1分）
（称呼1分，论述手机及电子游戏好处1分，论述手机及电子游戏坏处1分，提出合理化建议1分，若有其他表述，有理有据，语言得体，亦可参照给分）
17.C（“充满了革命浪漫主义色彩”错误。文中回忆和现实都是写实的，并非想象和夸张，所以并没有充满革命浪漫主义色彩。）
18.答案示例——
（1）重复的内容都是希望孩子能参加红军，无论是扎玛伊珍的父亲还是扎玛伊珍自己，
（1 分）表现了他们对红军的拥护和对革命精神的代代传承。（2 分）
（2）不能改。原句反复使用“不见回来”这个词，表现了她渴望红军归来的急切心情（1分），以及等不到红军的失落心情，（1分）与上文“三五年就回来”形成照应。（1分）
19.答案示例——
不能删去。小说中对宣传队的同志和扎玛伊珍的丈夫的描写较为简略，但是文章写他们对于扎玛伊珍的照顾，表现了红军之间、汉藏人民之间深厚的情谊，（1分）推动情节的发展，（1分）深化了主旨。（1分）
20.答案示例——
（1）小说叙述扎玛伊珍每年种一棵向日葵，坚持整整十五年，喻示她对红军漫长而坚定的等待；
（2）向日葵种子是红军宣传队同志赠送，喻意革命必胜的坚定信念；
（3）向日葵具有“向日”的习性，象征着各族人民追求光明和解放的愿望。
（答出任意两点得3分，答出三点得4分。如有其他近似表达，亦可参照给分）
21.B 22.A
23.答案示例——
（1）在形式上，《鱼化石》这首诗歌自觉追求音乐性，出现了格律化倾向，诗句变得更整齐，注重押韵。（2 分）
（2）在内容上，与《雪落在中国的土地上》相比，《鱼化石》诗情更深沉，诗意更警策。通过鱼化石引发对生命本质的思考，字里行间饱含哲理。（2分）
（如有其他近似表达，亦可参照给分）
文言文翻译——
范仲淹因为考中了进士做官,成为广德军司理参军,每天拿着已经结案的案件卷宗和太守争论是非。太守大怒面对着他,范仲淹也不屈服,回来一定把他们来往论辩的话语记录在屏风上。等到离开的时候已经到了屏风上写不下字的地步,贫穷得只有一匹马,卖了马徒步而归。
范仲淹守丧期间上书给宰相,论述朝政的得失和民间利弊,共一万多字。王曾看了这份文书,觉得范仲淹很了不起。当时晏殊也在京城,要推荐一个人出任馆职,王曾对晏殊说:“你很了解范仲淹,难道舍弃他不推荐,反而推荐他人吗?你的推荐信我已经替你压下来了,最好还是推荐范仲淹。”晏殊听从了他的话,于是授予范仲淹馆职。不久,冬至要设立仪仗,礼官商定, 想要讨好章献太后,奏请天子率领官员们在大殿上给章献太后献礼祝寿,范仲淹上奏认为不可以这样做,晏殊很害怕,把范仲淹叫来,愤怒地责备他,认为他太狂傲。范仲淹义正词严地抗辩说:“我错误地受到您的赏识,常害怕不称职还不知道自己的羞耻,没想到今天反而因为正确的言论而得罪您。”晏殊很惭愧,无言以对。他在杭州时,家中的晚辈就知道他有退隐的理想,趁着空闲的时候请求在洛阳营建住宅,修建园圃,作为他安享晚年的地方。范仲淹说“人如果有道义的快乐,身体都是外物,何况是住的房子啊!我现在超过六十岁,生命没有几年了,竟然考虑营建住宅,修建园圃,想要什么时候住呢?”
小杨正上初三，从五年级打卡学习英语时开始接触手机，上网课之余喜欢用手机打游戏，后来又迷上了刷短视频，他畅想以后的理想生活是成为一名网红，白天看视频，晚上打游戏。小杨的妈妈对小杨的学习成绩、精神状态和他对未来的“追求”表示很担忧，苦于屡屡劝说没有效果，想请作为小杨同学的你帮忙劝说。