搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    人教版高中物理新教材同步讲义 必修第一册第3章 章末素养提升(含解析)

    人教版高中物理新教材同步讲义 必修第一册第3章 章末素养提升(含解析)第1页
    人教版高中物理新教材同步讲义 必修第一册第3章 章末素养提升(含解析)第2页
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要20学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    人教版高中物理新教材同步讲义 必修第一册第3章 章末素养提升(含解析)

    展开

    这是一份人教版高中物理新教材同步讲义 必修第一册第3章 章末素养提升(含解析),共5页。
    章末素养提升物理观念三种常见的力1.重力:方向竖直向下,大小为Gmg,作用点在重心2.弹力:在接触面上产生的弹力方向与接触面垂直,绳产生的弹力方向沿并指向绳收缩的方向大小:弹力的大小与形变量有关,在弹性限度内,形变量越,弹力越大胡克定律:在弹性限度内,弹簧发生弹性形变时,弹簧弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比,即Fkx3.摩擦力(1)滑动摩擦力:方向:沿接触面的切线,与相对运动方向相反大小:FfμF(2)静摩擦力:方向:沿接触面的切线,与相对运动趋势方向相反大小:0<FFmax牛顿第三定律1.内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上2.作用力与反作用力的特点(1)同时产生,同时变化,同时消失(2)同种性质(3)分别作用在两个相互作用的物体上3.知道一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别力的合成和分解1.合力与分力:等效替代关系2.遵守的定则:平行四边形定则、三角形定则3.合力大小范围:|F1F2|FF1F2共点力的平衡1.平衡状态:物体受到几个力作用时,保持静止或匀速直线运动状态2.平衡条件:F0Fx0Fy0科学思维等效思想1.重心是物体重力的等效作用点2.合力和分力是等效替代的关系假设法和条件法1.根据弹力产生的条件或假设法(结合运动状态)判断弹力的有无和方向2.根据摩擦力产生的条件或假设法(结合运动状态)判断摩擦力的有无和方向整体法和隔离法正确选取研究对象,初步会应用整体和隔离的思想对物体进行受力分析平衡问题的解法(1)合成法;(2)正交分解法;(3)图解法数学方法的应用应用作图和三角函数知识、相似三角形法求解合力或分力科学探究1.能提出与弹簧形变量和弹力间关系的探究方案有关的物理问题。2.能根据测量数据描绘弹簧弹力与形变量关系的图像(Fx图像)。能对Fx图像进行分析,得到弹簧弹力和形变量的定量关系,求出弹簧的劲度系数,知道测量误差产生的原因。3.能根据等效思想设计探究两个互成角度的力的合成规律实验方案并进行交流。理解等效是指橡皮条的形变量及方向都相同,能用合适的方法记录力的方向。4.能选择合适的标度,作出合力与分力的图示,能总结、归纳合力与分力之间所遵循的规律,知道实验误差产生的原因。科学态度与责任1.通过重力、弹力和摩擦力在生产和生活中的应用,认识到物理学与生产生活的紧密联系。2.学习生产生活中增大或者减小摩擦力的实例,具有将摩擦力知识应用于生产生活的意识。 1 躺椅在生活中用途广泛,图甲中人双脚离地而坐,图乙中人双脚着地而坐,两图中位于地面上的人和椅子都保持静止状态,下列说法正确的是(  )A.甲中人对躺椅的压力是由椅子发生形变产生的B.甲中人不同的躺姿会改变躺椅对人的合力C.乙中人脚用力蹬地时,躺椅对人背部摩擦力一定沿椅面向上D.乙中人脚用力蹬地时,脚对地的摩擦力大小与躺椅对地的摩擦力大小相等答案 D解析 题图甲中人对躺椅的压力是由人发生形变产生的,A错误;题图甲中人不同的躺姿,躺椅对人的作用力均与人的重力大小相等,方向相反,B错误;题图乙中人脚用力蹬地时,如果人的背部相对于躺椅有向上运动的趋势时,人背部所受摩擦力一定沿椅面向下,C错误;以人和躺椅整体为研究对象,题图乙中人脚用力蹬地时,地对脚的摩擦力和地对躺椅的摩擦力等大反向,由牛顿第三定律知:脚对地的摩擦力大小和地对脚的摩擦力大小相等,可得脚对地的摩擦力大小与躺椅对地的摩擦力大小相等,D正确。2 (2022·上海市七宝中学高一开学考试)木块AB分别重50 N60 N,它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25(设滑动摩擦力等于最大静摩擦力)。夹在AB之间的轻弹簧被压缩了2 cm,弹簧的劲度系数为400 N/m。系统置于水平地面上静止不动。现用F1 N的水平拉力作用在木块B上。力F作用后木块所受摩擦力情况是(  )A.木块A所受摩擦力大小是8 N,木块B所受摩擦力大小是7 NB.木块A所受摩擦力大小是8 N,木块B所受摩擦力大小是9 NC.木块A所受摩擦力大小是11.5 N,木块B所受摩擦力大小是9 ND.木块A所受摩擦力大小是11.5 N,木块B所受摩擦力大小是7 N答案 B解析 未加F时,木块A在水平方向上受弹簧的弹力F1及静摩擦力FA作用,且FAF1kx8 N木块B在水平方向上受弹簧弹力F2和静摩擦力FB作用,且FBF2kx8 N在木块B上施加F1 N的向右的拉力后,由于F2FμFNB15 N故木块B所受摩擦力仍为静摩擦力,其大小FBF2F9 N木块A的受力情况不变。故木块A所受摩擦力大小是8 N,木块B所受摩擦力大小是9 N,故B正确。3 (多选)(2023·龙岩第一中学高一阶段练习)如图,质量分别为m1m2的两个物体AB通过轻弹簧连接,在力F的作用下一起沿水平方向向右做匀速直线运动,力F与水平方向成θ角。已知物体A与水平面之间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g,则下列对物体A所受支持力FN和摩擦力Ff的表述正确的是(  )AFN(m1m2)gFsin θBFN(m1m2)gFcos θCFfFcos θDFfμ(m1m2)gμFsin θ答案 ACD解析 以物体AB及轻弹簧组成的整体为研究对象,由平衡条件可得,竖直方向满足Fsin θFN(m1m2)g,可得FN(m1m2)gFsin θ,水平方向满足Fcos θFfAC正确,B错误;由滑动摩擦力的定义可得FfμFNμ(m1m2)gμFsin θD正确。4 (多选)如图所示,质量为m的木块A放在质量为M的三角形斜劈上,现用大小均为F、方向相反的水平力分别推AB,它们均静止不动,则(  )AAB之间一定存在摩擦力BB与地面之间可能存在摩擦力CBA的支持力可能小于mgD.地面对B的支持力的大小一定等于(Mm)g答案 CD解析 AB整体受力分析,受到重力(Mm)g、支持力FN1和已知的两个推力,对于整体,由于两个推力刚好平衡,故整体与地面间没有摩擦力,且有FN1(Mm)g,故B错误,D正确;再对木块A受力分析,至少受重力mg、已知的推力FBA的支持力FN2,当推力F沿斜面的分力大于重力沿斜面的分力时,摩擦力的方向沿斜面向下;当推力F沿斜面的分力小于重力沿斜面的分力时,摩擦力的方向沿斜面向上;当推力F沿斜面的分力等于重力沿斜面的分力时,摩擦力为零。在垂直斜面方向上有FN2mgcos θFsin θ(θ为斜劈倾角),由于Fθ未知,故BA的支持力可能小于mg,故A错误,C正确。5 如图所示,一固定的“∩”形支架两端连有一根长为L的轻绳,光滑轻质圆环下端悬挂质量为m的重物跨在轻绳上(圆环可沿轻绳滑动)。开始时绳子固定在支架上等高的MN两点,绳中拉力为F,现保持绳子左端固定且绳长不变,将绳子右端从N点沿竖直支架缓慢移至P点,再从P点沿圆弧支架向左端缓慢移至Q点。关于绳子拉力F的变化,下列说法正确的是(  )A.从NPQ的过程中,拉力F一直不变B.从NPQ的过程中,拉力F先不变,再减小C.从NPQ的过程中,拉力F一直变大D.从NPQ的过程中,拉力F先增大,再减小答案 B解析 以圆环为研究对象,受力分析如图所示根据平衡条件有F,在绳子右端从N点沿竖直支架缓慢移至P点的过程中,设两直杆间的距离为x,根据数学知识有,sin θ,可知θ保持不变,故拉力F保持不变,在从P点沿圆弧支架向左端缓慢移至Q点的过程中,θ不断减小,则F不断减小。故选B绳长不变类问题的解题方法1.不计滑轮和绳子之间的摩擦时,动滑轮两侧绳中张力大小相等,左右两侧绳与竖直方向间夹角也相等。2.在移动固定细绳一端的悬点位置时,细绳与竖直方向间的夹角是否变化,要看细绳两端水平方向上的间距是否变化。

    文档详情页底部广告位
    • 精品推荐
    • 所属专辑
    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map