16 小说 多角度评价人物形象（含答案）2023年小学语文阅读专题训练 统编版

这是一份16 小说 多角度评价人物形象（含答案）2023年小学语文阅读专题训练 统编版，共4页。试卷主要包含了结合文章内容分析xx的形象，概括并分析xx的人物形象，请就短文提出一个有价值的问题，结局等内容，欢迎下载使用。

◉ 常考题型:
文中xx有着怎样的性格特点(性格特征)？
2、xx是一个怎样的人？请结合全文内容作简要评析。
3、结合文章内容分析xx的形象。
4、概括并分析xx的人物形象。
◉ 答题方法：
(1)分析典型事例。通过概括事件的发生与发展过程，分析其表现了人物怎样的性格特点。
(2)结合对人物的正面描写分析，包括外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
(3)通过侧面描写分析人物形象。如通过有关人物的对话、心理活动、事件叙述等，烘托所要描写的人物的性格特征。
(4)留意文章中蕴含着作者感情倾向的词句，一般这类词句对人物形象的定位起着重要作用。
(5)重视人物特征。人物的身份、地位、经历等决定着人物的言行，影响着人物的性格。
◉ 答题的格式：
1、人物性格/品质。最好用议论性的语言，开头可以写“我认为xx是一个…的人”。
2、人物身份/性格/品质。有时也需要答具体体现形象的事例。
◉ 需要注意的地方：
分析人物形象主要从塑造人物的方法入手，根据描写内容(肖像、语言、行动、心理等)、描写角度(直接或间接)、可以快速辨别出描写方法。通过对描写内容的分析，便能概括出人物的性格特征。分析人物形象有时还要求对整个故事情节的把握和对作品提供背景的了解。人物性格的表达形式：一般用二字词语或四字词语(尽量用到三个以上)，还要注意多个角度概括。
◉考点训练：
(一) 灾难突然降临的时候
①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分，装满乘的
地铁缓缓启动，向下一个站点驶去。
②当列车行驶到两个站点的中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。
(A.车厢里的人乱哄哄的。B.车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的，如同
马蜂窝从树上落到地下。)有人大声咒骂司机。
③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”
司机在黑暗中摸出手机，拨完号码后没有任何信号。
④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电摘蒙
了，通信中断，交通用塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷
掏出手机与外界联系，却都没有信号，有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女
人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒
鱿鱼的。”有人说：“我与客户约好，要签一份金额为三百万元的合同，失约可
能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像
一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说：
“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”
⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈说：
“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地
听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。此时，车厢里掉下一根针仿佛都能
听得见，静悄悄的。
⑥不知过了多长时间，车厢里一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏
病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药？”人们开始纷纷
问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻
找声。
⑦“找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药
瓶又传递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
⑧“哎呀！”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙
俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到
车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，
接药瓶的手就格外谨慎。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶
水，病人吃完药安静了下来。
⑨不知又过去了多长时间，车厢里与外界还是没有一丝联络。有人提议往下
一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明，立即有人
大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人
手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，人们重新又回到黑暗的深渊。人
们从来没有像今天这样憎恨黑暗，也没有像今天这样渴望光明。
⑩这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”
⑪话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问：“有没有没牵
手的？”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的
人不时被绊倒，但他坚持站起来再走，不知摔了多少次。后边的人有条不紊地跟
着，没人说话，只有脚步声。
⑫人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出
了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。(有删改)
1、文章按照 顺序，讲述了
的故事。
2、下列内容，文中写得最详细的一项是( )。
A.有人燃衣服照明，以防万一，几个人把火扑灭。
B.乘客突发心脏病，众人传药瓶救治。
C.盲人带领大家从黑暗的地铁中走出来。
D.母亲安抚孩子入睡，众人情绪渐趋稳定。
3、赏析句子。
(1)第2自然段中的括号里的两个句子，你认为哪个表达效果更好？说说理
由。


(2)创意运用运用第⑤自然段中画横线的句子所运用的修辞手法，写一句话。

4、读了本文，你认为盲人是一个怎样的人？

(二) 草地夜行(节选)
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起了大
雨。①我一再请求老红军放下自己，可无论我怎样说老红军都不肯，仍旧一步一
滑地背着我向前走。
突然，老红军的身子猛然往下一沉：“小鬼，快离开我。’他急忙说，“我
掉进泥潭里了。”
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着老红军往下陷。②这时候，
他用力把我往上一( )，一下子把我( )在一边，大声说：“快离开我，咱们两
个人不能都牺牲！……要……要记住革命……”
我使劲伸手去( )他，可是什么也没有( )住，老红军( )下去了，
连头顶也看不见了。
我的心疼得像刀绞一样，泪水模糊了我的眼睛。多么坚强的同志！为了让我
走出草地，赶上部队，为了革命，他被可恶的草地夺去了生命。^
1、创意运用将下列词语填到短文中的括号里。
陷抓顶拉甩
从这些动词中，我体会到 。
2、“……要……要记住革命……”这句话中省略号的作用是( )。
A.表示语意未尽。 B.表示话未说完。 C.表示说话时断断续续。
3、短文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是
。
4、短文中的老红军和《金色的鱼钩》中的老班长具有哪些共同的精神品质？
用四字词语概括。


矿工下井创煤时，一镐刨在哑炮上。哑炮响了，矿工当场被炸死。因为矿工是临时工，所以矿上只发放了一笔抚恤金，不再过问矿工妻子和儿子以后的生活。
悲痛的妻子在经历丧夫之痛后，面临着生活上的压力，她无一技之长，只好收拾行装准备回到那个闭塞的小山村去。这时矿工的队长找到了她，告诉她矿工们都不爱吃矿上食堂做的早饭，建议她在矿上支个摊儿，卖些早点，一定可以维持生计。矿工妻子想了想，便点头答应了。
于是一辆平板车往矿上一支，馄饨摊儿就开张了。8毛钱一碗的馄饨热气腾腾，开张第一天就一下子来了12个人，随着时间的推移，吃馄饨的人越来越多。最多时可达二三十人，而最少时从未少过12个人，而且风霜雨雪从不间断。
时间一长，许多矿工的妻子都发现自己的丈夫养成了一个雷打不动的习惯——每天下井之前必须吃上一碗馄饨。这些矿工的妻子都百思不得其解。
直至有一天，队长刨煤时被哑炮炸成重伤。弥留之际，他对妻子说：“我死之后，你一定要接替我每天去吃一碗馄饨。这是我们队12个兄弟的约定，自己的兄弟死了，他的老婆、孩子咱们不帮谁帮？”从此以后，吃馄饨的又多了一个女人。
时光飞逝，馄饨摊前，年轻的代替了年老的，女人代替了男人，却从未少过12个人，穿透十几年岁月的沧桑，仍然闪亮的是会 12颗金灿灿的爱心。
1、这12个矿工的约定是什么？为什么这样约定？


2、第4自然段中写那些矿工妻子的反应，从侧面表现了矿工们的
。
3、第5自然段中画线句子是对矿工队长的 描写，体现了
的美好品质。
4、请给短文起一个合适的题目，写在文前的横线上。
(四) 让阳光拐个弯
病房里的那个姑娘生命垂危，护士长说，治不好了。住同一个病房的小男孩也被医生诊断为活不过这个冬天。
一天，小男孩好奇地问：“姐姐，你的脸为什么那么苍白？”姑娘说：“因为没有阳光。”小男孩拍拍脑袋认真地说：“有了！我让阳光拐个弯吧！这样你就有阳光了！”
于是，小男孩找来两面镜子，经过反复调整，阳光在那个午后终于照在姑娘的脸上，那一刻姑娘的脸庞如花般美丽。整整一个下午，姑娘静静地享受那缕阳光，虽然还是闭着眼睛，却不断有泪水从眼角淌出，她试图擦去，却总也擦不干。
从那以后，小男孩起床后做的第一件事，就是仔细地擦拭两面镜子，然后调整角度，将清晨的第一缕阳光洒在姑娘的病床上。而此时，姑娘早就在等待阳光了，她浅笑着，将阳光捧在手上，把阳光涂在额头。有时小男孩会跟姑娘调皮，故意把阳光反射在墙上，照在姑娘抓不到的高度。姑娘会撑起身体，努力把手向上伸，靠近那缕阳光。小男孩总是在姑娘想放弃的时候把阳光移下来，移到她的手上或身上，那段时间，病房里总响起他们的笑声。
奇迹发生了，小男孩与姑娘的身体都在康复……
后来那个姑娘说，是小男孩和那缕阳光救活了她，她说她喜欢那缕阳光，她不想让天真、善良的小男孩在某一天突然见不到她。小男孩说，那段日子，每天睡觉前，他都要想，明天一定早早起床，让清晨的阳光拐个弯，照在姐姐的脸上。
1、是什么原因让小男孩和那个姑娘的身体都奇迹般地康复了？请用“ ”画出有关句子。
2、读文中画“ ”的句子，联系短文说一说此时姑娘可能在想些什么。


3、结合生活实际，谈谈你对题目“让阳光拐个弯”中“阳光”的理解。


4、从小男孩的做法中可以看出他是一个 的
孩子。
(五) 应聘
①母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑
无论如何她得帮儿子找到工作。
②儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意
的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的。为这，母亲真有些生气了，
所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可。
③终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件 也挺适合的。母亲便
努力地挤进密密匝匝的人群里去，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子
接过表格，三两下就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说，你怎
么这样，不能把字写好点儿吗？儿子不耐烦地说，我就那水平。
④母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看看拥挤的人流，害怕挤
出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她
的书法作品曾在中学时得过奖。一个工作人员见她正专心地填表，凑过来，看了
看说，不是你应聘吧？母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连
忙说，不是的，我是给我儿子填的。那人说，你儿子本人呢？母亲不好意思地笑
了笑说，他力气小，挤不进来。工作人员看了母亲写的字说，你的字写得不错嘛。
母亲赶紧说，我儿子写得还要好呢。
⑤因为表格交在前面，不多时就叫到了儿子的名字，母亲赶紧大着嗓门儿朝
后面叫儿子的名字。儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说，让你别忙，你忙什
么呀？母亲朝他使使眼色，把他拉到工作人员面前。
⑥儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子，
你为什么要来应聘这份工作？刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好
半天才挤出一句话说，我需要找份工作。母亲赶忙帮他圆场说，我儿子从小就伶
牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿。他适合做这个推销工作的。你别看这孩子长得
瘦，很能吃苦的。小时候吧，家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲
儿夸他能干呢。
⑦工作人员又问了一个问题，你觉得做推销工作需要具备怎样的素质？儿子
想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴说，我觉得只要能吃苦就行。
母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说，这孩子，刚才在路上还给我说
得头头是道呢，这会儿就忘了？母亲对工作人员说，搞推销，一直是我儿子的梦
想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说£推销
人员应该有以下素质£一是有一副好口才£能为产品做详细生动的口头广告£
二是有吃苦精神£能走街串巷£不怕麻烦地上门服务£三是有良好的交际能力£
能和各色各样的人打交道£广泛地推销产品……母亲一口气说了十点，毫不停歇，
好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。
⑧听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。母亲一看他们的微笑，心里就跟
喝了蜜似的甜。她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家
等候通知。三天后，母亲终等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴
奋。然而，听过电话，母亲却呆了……
1、在文中第⑦段的“£”内加上合适的标点符号。
2、第①段，“焦虑”的“虑”，用部首查字法，应先查部首 ，再查
画;在词典中“虑”的解释有：①思考；②担忧，发愁。“焦虑”的“虑”
应选 。
3、在应聘的过程中，母亲和儿子有不同的表现，用简洁的语言填写表格。
4、结合上下文，体会第⑤段加点词“抱怨”有什么表达效果。


5、请就短文提出一个有价值的问题。

6.根据短文内容预测《应聘》一文的结局是怎样的？这样的结局和我们六年
级上册中学过的哪篇小说结局相同？


(六) 我将青春献戈壁
我第一次知道他的大名，是到新疆那年的秋天。那时政治处编印的《丰收通
讯》上，连续报道了他深夜跳进干渠堵水修堤和下水救人的事迹。后来在场部召
开的一次会议上，我才见到他。他姓杨，是三连的司务长。粗壮敦实的身躯，一
双有神的眼睛，不太爱说话，嘴角始终挂着微笑。由于心眼儿实在，脾气好，又
能把连队生活精心安排好，所以大家都叫他“二嫂”。
我开始和他接触是在第二年开春。当时我从县医药公司买药回来，正在办事
处找车，这时“二嫂”赶着大转镜马车来了。他戴着一顶羊皮帽，披着光板羊皮
大衣，脸上一层灰沙，样子怪可笑的。他告诉我，这次是送一位同志住院的。见
我有困难，就答应第二天帮我把药品拉回去。
那天，我们清早就出发了。马车在稀泥路上缓缓前进。过了中午，正在人饥
马乏之际，马车又一次陷入泥潭。马扬头奋蹄，车轴断了。面对满车药品及遥遥
归途，我满脸愁云，焦灼万分。“二嫂”却不慌不忙地卸了马，和我一起搬下药
品，将空车拉了出来。随后他从附近老乡家中买来车轴，借来工具，折腾了两个
多小时，总算又上路了。坐上车后，他从挎包里取出两块饼干，给了我一块，我
们边啃边谈。我发现外形粗犷的“二嫂”内心是挺细腻深沉的。他告诉我，他爱
读唐诗爱写作，还给我背诵了进新疆时写的诗：“……我将青春献戈壁，戈壁还
我满园春……”他对农场的未来，充满美好的憧憬。
几年后的一个冬天，从三连传来噩耗：“二嫂”因公外出，在结冰的河面上
骑车，不慎连人带车跌进冰窟窿，不幸殉职。多年过去了，“二嫂”的形象时时
在我的脑海中浮现：他赶着马车，戴着那顶羊皮帽，一双炯炯有神的眼睛，嘴角
上始终挂着微笑…… (有删改）
1、从第一自然段中找出对杨司务长外貌的描写，用“ ”画出。
2、杨司务长是男同志，可大家为什么叫他“二嫂”？


3、从情节中感受杨司务长的形象，完成表格。


参考答案
(一)1、时间 因停电被困在地铁里的人们团结一致，在一个盲人的带领下走出
了地铁
2、B
3、(1)我认为B句表达效果更好。这句话运用了比喻的修辞手法，将车厢
比作从树上掉到地下的马蜂窝，生动形象地写出了车厢中混乱、嘈杂的场景，更能表现出人们当时的慌乱、焦躁。
(2)礼堂里人真多啊，挤得连根竹竿也插不进去。
4、我认为盲人是一个有勇气、有担当，细心且思虑周全，坚强，勇于奉献
的人。
(二)1、顶 甩 拉 抓 陷 当时老红军竭尽全力救“我”和“我”竭尽全力
想救老红军的心情
2、C
3、夸张 这样写更能深刻地表现出“我”对老红军的牺牲万分痛心
4、示例：热心助人、舍己为人。
(三)1、他们约定坚持每天吃一碗馄饨。 “自己的兄弟死了，
他的老婆、孩子咱们不帮谁帮？”
2、坚持和爱心
3、语言 充满爱心、乐于助人
4、帮助
(四)1、后来那个姑娘说，是小男孩和那缕阳光救活了她……让清晨的阳光拐个
弯，照在姐姐的脸上。
2、小弟弟真可爱，为了不让他失望，我要坚强地活下去。
3、“阳光”不仅仅指温暖的太阳光，还有深层次的含义，就是小男孩对姑
娘的帮助，给姑娘带来了生的希望。在现实生活中，当别人陷入困境需要帮助
时，我们要想办法帮助他们，给他们以阳光般的温暖。
4、天真善良、开朗乐观、乐于助人、热爱生活
(五)1、，：，； ，，； ，，
2、虑4 ②
3、从上到下：三两下填完 挤到前台要表并填写大着嗓门喊儿子想了半天
很紧张。
4、“抱怨”形象地写出了儿子对当时被挤在人群中，母亲大声叫他感到不满。
5、示例：母亲的爱是一种怎样的爱？为什么？(符合文意即可)
6、结局：母亲被录用了。《桥》或《在柏林》(写出其中一个即可)
(六)1、粗壮敦实的身躯，一双有神的眼睛，不太爱说话，嘴角始终挂着微笑。
2、因为他心眼儿实在，脾气好，又能把连队生活精心安排好。
3、心眼好，乐于助人。做事不慌不忙。面试过程
母亲的表现
儿子的表现
第一次填表
挤进人群，替儿子拿表格
第二次填表
在外等候
面试被叫
抱怨
回答问题
从容、流畅地回答
情节
人物形象
帮“我”拉药品
马车陷入泥潭