北师大版一年级数学上册第1单元 生活中的数_第03讲 大小比较(学生版) 试卷
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小学数学学生辅导讲义
[学生版]
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知识图谱
比多少
知识精讲
1．比较两种物体数量的多少的方法：
（1）先分别数出两种物体的个数．
（2）把两种物体一一对应进行比较．
（3）判断：当两种物体的数量相同时，就说这两种物体的数量同样多；当一种物体的数量比另一种物体的数量多时，就说这种物体比另一种物体多，另一种物体比这种物体少．
2．比较三种物体数量时，首先要将三种物体一一对应，然后从多余部分找哪种物体的数量最多，从不足部分找哪种物体的数量最少．比较对象不同，比较的结果也不同．
典型例题 观察图片回答以下问题：
（1）胡萝卜和苹果相比谁多？
（2）胡萝卜、苹果、西瓜这3种谁的数量最少？
名师学堂 （1）胡萝卜和苹果的数量如下所示，1个胡萝卜对应1个苹果后，胡萝卜有多余的，所以胡萝卜比苹果多．
（2）如下图所示，将三种物体一一对应，发现胡萝卜和西瓜都有多余的，说明苹果数量最少．
三点剖析
重点：能比较出数量的多少，并能正确表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少．
难点：体会一一对应的方法．
易错点：多少是两种物体相比较的结果，不能只说谁多或谁少，而应该说谁比谁多或谁比谁少．
两种物体比多少
例题
例题1、连一连，把同样多的连起来．
例题2、画一画
（1）画○，比☆少2个．
☆☆☆☆☆☆☆ ____________
（2）画△，比□多3个．
□□□□□ ____________
例题3、下图中，乌龟和刺猬同样多．（ ）
例题4、在△ABC中，||=||，AB=2，AC=1，E，F为BC的三等分点，则= ．
例题5、在多的后面画“☆”，在少的后面画“”。
随练
随练1、画“○”，使每行的“○”和上面一行的同样多。
第一行：○○_________________________________________________________________
第二行：○___________________________________________________________________
随练2、在多的□里画“”。
（1）
（2）
随练3、在同样多的下面画“√”。
随练4、将上下两组图中同样多的用线连起来。
三种物体比多少
例题
例题1、比一比，填一填．
（1）（ ）比（ ）少3个．
（2）○比□多（ ）个．
（3）（ ）最多，（ ）最少．
例题2、在最多的（ ）里画“√”，在最少的（ ）里画“×”．
（1）
（2）
例题3、小美一家三口每人分得同样多的苹果，每人吃了一些后，剩下的如下图所示，谁吃的苹果最多？在（ ）里画“√”．
随练
随练1、原来杯中有同样多的水，后来每个杯子放一些石子。你知道哪个杯子里放进的石子最多吗？请圈起来。
1-5的大小比较
知识精讲
1．认识“=”“＜”和“＞”：
（1）认识“=”．
①“=”叫做“等号”，读作“等于”．
②前面的数等于后面的数，用“=”表示，即，读作3等于3．
③写法如右图所示．
（2）认识“＜”．
①“＜”叫做“小于号”，读作“小于”．
②前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即，读作3小于4．
③写法如右图所示．
（3）认识“＞”．
①“＞”叫做“大于号”，读作“大于”．
②前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即，读作3大于2．
③写法如右图所示．
知识巧记：嘴巴朝左大于号，嘴巴朝右小于号；
大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑；
尖尖对着小数笑，两边相等画等号．
2．“几个”表示物体个数的多少，是总数；“第几”表示物体排序的结果，是单个物体．确定事物的排列次序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的次序就是“第几”．
典型例题
（1）在○里填上“=”“＜”和“＞”．
2○5 4○1 4○5 3○3
（2）按要求涂一涂．
①从左往右数，把左边的3个☆涂上颜色．
☆☆☆☆☆☆☆
②从左往右数，把第7个☆涂上颜色．
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
名师学堂 （1）本题是1~5的大小比较，第一个中前面的2是小于后面的5的，填“＜”；第二个前面的4大于后面的1，填“＞”；第三个前面的4小于后面的5，填“＜”；第四个，前面的3等于后面的2，填“=”．
（2）①这里说的是“几个”，所以要将从左往右的前三个涂上颜色．
★★★☆☆☆☆
②这里说的是“第几”，所以从左往右数7个，把第7个涂上颜色．
☆☆☆☆☆☆★☆☆
三点剖析
重点：能正确比较5以内数的大小．
难点：会用“=”“＜”和“＞”表示两个数量之间的大小关系．
易错点：混淆“＜”和“＞”、“几个”和“第几”．
比大小
例题
例题1、一个数比4小，比1大，这个数可能是多少？
例题2、画一画，比一比．
△△△△△△
（1）○和△同样多．
_____________________
（2）☆比△多．
_____________________
（3）□比△少．
_____________________
例题3、填1~5，□里最大能填几？
5＞□ 1＜□ □＞3 □＜4
例题4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
2○3 5○4 3○5
4○1 2○2 4○3
例题5、数一数，比一比。
有（ ）朵，有（ ）只，□○□
有（ ）只，有（ ）只，□○□
例题6、读一读。（不会写的字用拼音）
5＝5 读作（ ）
4＞3 读作（ ）
1＜2 读作（ ）
例题7、描一描。
随练
随练1、帮小动物想一想，“？”可能会是几？
（1） “？”可能是________
（2） “？"可能是________
随练2、小蜜蜂采花蜜。
随练3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
5○4 2○5 3○4
4○4 3○2 1○5
随练4、数一数，比一比，画一画。
□○□
第几
例题
例题1、一队动物排成一列，小狗排在从右数的第5位，请问有几个动物被挡住了？
例题2、
（1）如果苹果排第1，那么胡萝卜排第（ ），桃子排第（ ）．
（2）如果桃子排第1，那么胡萝卜排第（ ），西瓜排第（ ）．
例题3、把左数第4个☆涂上颜色．
☆☆☆☆☆☆☆
例题4、给运动员排名次。
例题5、按要求涂色或填数。
例题6、放学了，同学们排队回家。从前边数小丽排第2，从后边数小丽排第3，这一队共有（ ）个小朋友。
随练
随练1、
（1）一共有（ ）只动物赛跑。
（2）现在跑在第1名的是（ ），跑在第4名的是（ ）。
（3）小猴现在跑在第（ ）名，它前面有（ ）只动物，后面有（ ）只动物。
随练2、
（1）从左往右数，排第（ ），排第（ ）。
（2）从右往左数，排第（ ），排第（ ）。
随练3、想一想，圈一圈。
（1）圈出右边的2个
（2）圈出右边的第2个
（3）圈出左边的第5个
（4）圈出左边的3个
随练4、看图填空。
拓展
拓展1、
○比●多（ ）个。 □比△少（ ）个。
拓展2、按要求画一画。
（1）画△和○同样多。
___________________________________________
（2）画□比△多。
___________________________________________
（3）画□比○少。
____________________________________________
拓展3、在少的后面画“√”。
1．
2．
拓展4、把同样多的连起来。
拓展5、吃樱桃比赛，每只动物分到同样多的樱桃。
拓展6、房子里可能藏着哪些数字宝宝？
（1），里藏着的数字宝宝可能是（ ）。
（2），里藏着的数字宝宝可能是（ ）。
拓展7、画一画，比一比。
画，与同样多。
__________________________
画，比少。
___________________________
画，比多。
____________________________
拓展8、认一认，写一写．
拓展9、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
4○3 5○0 1○2 4○5
0○0 3○5 5○1 2○5
拓展10、动物排队。
（1）从左往右数，排第（ ）。排第（ ），把前4只动物圈起来。
（2）一共有（ ）只动物。
拓展11、请你仔细填一填。
（1）
你能看见的一共有（ ）辆车，分别是第（ ）辆、第（ ）辆和第（ ）辆。
（2）大树挡住了（ ）辆车，挡住的是第（ ）辆和第（ ）辆。
拓展12、
（1）小英排在第（ ）个，小华排在第（ ）个。
（2）排在第2的是（ ）。
（3）一共有（ ）个小朋友在排队。
拓展13、按要求圈一圈，涂一涂。
（1）把右边的3只蝴蝶圈起来。
（2）从右边数起，把第3只蝴蝶涂上颜色。
