小学1 看一看（一）第一课时同步训练题

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单物体的形状。
2.在实物观察、空间想象和推理等活动中体验从不同的位置观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
重点：能根据照片或直观图辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
难点：感受立体图形与平面图形的联系。
新知精讲
点1 从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的，每次最多能看到三个面。
★学点2 物体的上面、侧面和正面是相对于观察者的位置来说的，一般情况下，观察角度不同，结果也不同。
★例题 第一排的物体，从不同的方向看，可以看到第二排的哪个图形？想一想，连一连。
★分析 第一个图形是正方体，从上、下、左、右、前、后6个方向都可以看到正方形；第二个是圆柱体，从每个侧面都能看到正方形．从上、下能看到圆；第三个是四棱锥，从前、后、左、右可以看到三角形，从下面能看到正方形；第四个足圆锥，从每个侧面看都是三角形，从下面看是圆。
★解答
误区点拨
误区 判断：任意一个立体图形，从不同角度观察，所看到的形状一定是不同的。（ ）
错误解答：√ 正确解答：×
分析：此题错在考虑不全面，没有考虑一些特殊的立体图形有相同的面或所有的面都相同，如圆柱、正方体等。
温馨提示：从不同的角度观察同一立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
基础知识我最行
1.能根据照片或直观图辨认从不同位置观察到的简★学1.一个礼品盒放在桌子上，如右图。
（1）站在不同的位置看，最多可以看到（ ）个面。
（2）站在同一位置看，最多可以看到（ ）个面。
2.站在A，B，C三个不同的位置，看到的形状分别是怎样的？想一想，连一连。
3.想一想，哪张才是两个小记者拍到的照片？在下面画“√”。
4.想一想,下面三幅图分别是谁看到的?（连一连）
能力拓展我最棒
5.想一想，下面的三幅图分别是谁拍到的？把他们的编号写在图片下面的括号里。
6.下面四幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。
7.下面的4个人分别看到的茶壶是什么样子的?请你把他们的姓名写在图片下面的括号里。
素养提升我最强
8.你能把他们的观察位置填在框里吗？
参考答案
二 观察物体
1 看一看（一）
基础知识我最行
1.一个礼品盒放在桌子上，如右图。
（1）站在不同的位置看，最多可以看到（ 5 ）个面。
（2）站在同一位置看，最多可以看到（ 3 ）个面。
2.站在A，B，C三个不同的位置，看到的形状分别是怎样的？想一想，连一连。
3.想一想，哪张才是两个小记者拍到的照片？在下面画“√”。
4.想一想,下面三幅图分别是谁看到的?（连一连）
能力拓展我最棒
5.想一想，下面的三幅图分别是谁拍到的？把他们的编号写在图片下面的括号里。
6.下面四幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。
7.下面的4个人分别看到的茶壶是什么样子的?请你把他们的姓名写在图片下面的括号里。
素养提升我最强
8.你能把他们的观察位置填在框里吗？