人教版四年级数学下册期中试卷试题试卷DOC

这是一份人教版四年级数学下册期中试卷试题试卷DOC，文件包含人教版九年级上册《数学》专辑参考答案pdf、人教版九年级上册《数学》第二十五章综合质量评测卷一pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。
一、直接写出得数（每小题1分，共10分）
2×5= 4.2－1.8= 12.5×8= 3.54×10= 5.2+0.8=
2.15＋1.85= 0÷0.25= 2÷0.4= 9÷6= 70×50=
二、填空（每空1.5分，共30分）
1、10个0.1是（ ），0.23里面有（ ）个0.01。
2、三角形任意两边的和（ ）于第三边。
3、58.987缩小到原来的 是（ ），4.985扩大到原来的1000倍是（ ）。
4、314.15的小数点向（ ）移动（ ）位得到3.1415。
5、根据456÷38=12，直接写出下列各题的得数：
4.56÷3.8=（ ） 120×3.8=（ ）
6、比较大小：
12.251○12.351 4平方米○40平方分米
7、在下面的括号里填上合适的数。
5吨8千克=（ ）千克
8.45米=（ ）米（ ）厘米
8、等腰三角形中，一个顶角是80°，另外两个底角是（ ）。
9、与整数a相邻的两个数是（ ）、（ ）。
10、三角形中至少有（ ）个锐角。
11、如图：
（ ）个三角形。（ ）个梯形。
三、判断（每题1分，共4分）
1、所有的小数都比整数小。…………………………………………（ ）
2、一个正方形的边长缩小10倍，面积就缩小10倍。……………（ ）
3、由远到近看景物，看到的范围越小，也越清楚。………………（ ）
4、等边三角形一定是等腰三角形。………………（ ）
四、选择（每题1分，共5分）
1、1.76□≈1.76，□中的值最大是（ ）
A、5 B、4 C、9
2、大于0.6而小于0.7的小数有（ ）个。
A、9 B、0 C、无数
3、直角三角形的两个锐角之和（ ）
A、大于90度 B、等于90度 C、小于90度
4、笑笑和淘气玩“剪刀、石头、布”游戏，下面说法中正确的是（ ）。
A、笑笑一定胜 B、淘气一定胜 C、淘气可能胜
5、下面（ ）组线段能围成一个三角形。
A、1㎝、2㎝、3㎝ B、2㎝、3㎝、6㎝
C、2㎝、3㎝、4㎝
五、计算（共28分）
1、竖式计算并且验算（每题3分，共12分）
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。8.52＋1.36= 6－1.37=
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
验算： 验算：