小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册6 校园里的号令说课课件ppt

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级上册6 校园里的号令说课课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治 第二单元 校园生活真快乐 第六课《校园里的号令》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治 第二单元 校园生活真快乐 第六课《校园里的号令》。本节课主要内容是 旨在 帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。 
刚入一年级的小学生初步感受到校园生活的快乐。对校园的各种铃声只是听觉上的认识，对于铃声下的规则含义还不太了解。需要在老师的帮助下共同体验各种活动，通过这样过生活初步建立遵守铃声的意识和规则意识，从而遵守号令下的规则。 
1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。  2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活，树立规则意识。  3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校的号令。 
【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为。 
【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则。 
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
（一）、导入新课 1、亲爱的小朋友，老师知道我们一年一班的孩子个个都是诚实勇敢、积极发言的好孩子，所以今天老师带你们到这里来上课，后面还有很多的客人,用你喜欢的方式和客人招呼吧！可爱的小宝贝儿们，你们想不想在客人面前表现得最棒呢? 那好，让我们一起加油! 宝贝儿们，我们进入小学生活已经有一个月的时间了，在这段时间里，我们认识了许多老师，许多小朋友，还熟悉了我们的校园，那你有没有发现在我们美丽的校园里，有个小小的指挥家,它的威力非常大,只要它说话,人人都听它,大家猜一猜,它会是谁呀 ?(老师、校长…师提示，它是一种声音，我们一听到这个声音，就马上行动起来。) 2、对,铃声.铃声就是我们校园里的号令之一,（板书课题：校园里的号令） 
（二）、探究新知1、请大家竖起小兔子耳朵认真听一听，我要播放的声音是什么声音？（课件播放：上课铃） 2、上课的铃声告诉我们什么？(上课了)你看到小朋友们都在做什么?  你又是怎么做的？（马上回教室，书本摆放好，身体坐端正，等着老师来上课……）师小结板书：上课铃声响起的时候，我们赶快——进课堂,书本——摆整齐,专心——把课上.。 3、 老师上课时，你又是怎么做的？（学生讨论发言：坐姿端正、眼睛——仔细看，耳朵——认真听） 4、 老师提问时，应该怎么做？（学生发言）——老师提问时要动脑思考，积极发言，发言先举手，回答问题声音响亮） 5、 同学发言时，其它同学该干什么呢？（思考别人说的对不对） 师小结：认真倾听别人的回答是种礼貌，相信我们在座的小朋友都是一个有礼貌的孩子。小朋友们，上课铃声的号令一响，就提示我们上课了，然后又给我们提出这么多的要求，这是上课的纪律，那上课的时候你有没有发现自己或者别人违反纪律的时候呢？（生讨论发言，辨析行为，这里可以对学生渗透感恩教育） 
6、怎样能让大家很快的记住铃声带给我们的规则呢？我来帮帮你？我说上半句，你接下半句。（铃声响，坐端正。小嘴巴，快闭上。小眼睛，仔细看。小耳朵，认真听。）小朋友你们发现了吗?是谁帮助你很快记住的？（老师——口令）老师的口令或动作指挥也是校园里的号令。那你有没有发现在我们的校园里什么时候会听到老师的口令指挥？有了老师的口令指挥我们学校的各项活动都能有秩序的进行，这样才不会发生危险。（设计意图：这一过程不仅让孩子记住规则，同时感受口令的作用，有了老师的口令指挥我们大家就能牢牢的记在心里。老师的口令也是校园里的号令。） 
（三）、合作交流、体验感悟【设计意图：通过游戏进一步感悟声音号令的重要。】 1、 在我们的校园里还有很多音乐铃声，你还听过哪些铃声？什么时候响起？有什么规律吗？比如：做操、走步等。这么多的铃声告诉我们一会儿上课、一会儿下课、一会儿做这，一会儿做那。要求我们做那么多的事，又不许这样做、不许那样做的，我觉得这些铃声约束我们太多了，它可真不好。从现在开始我不想再要铃声了，你们看行不行？为什么？（生讨论发言:从现在起，老师您现在在给我们上课，如果你不要铃声，那我们就得一直上课，多累呀！ 没有铃声我们就不能下课，也不能吃饭，不能放学了。没有铃声我们就不知道什么时候该做什么了？） 2.师：那怎么办？我们是不是离不开铃声的号令了？我们都得听它的话，对吗？ 
3.听到这么多铃声我感觉太累了，好想轻轻松松、自由自在的玩玩，你们想玩吗？可是我又不知道玩什么才好？小朋友们愿意帮我吗？（愿意。你能教教我怎么玩吗？孩子们发现没有鼓、没有花，没有鼓声的号令是玩不成的。我们需要鼓声） 4、 游戏：击鼓传花（设计意图：引导孩子们自己玩游戏，让他们发现没有鼓声号令游戏玩不成。 5、 加上鼓声号令以及规则玩游戏，结果怎么样？玩的开心吗？又是谁让我们这样开心的呢？（鼓声、音乐） 6、 校园里需要铃声，游戏中需要铃声，很多地方很多事都需要铃声，这些铃声就是号令，每个号令又有每个号令的规则，它们都发挥着不同的作用。大家想一想如果停电或者发生故障了，音响设备发不出声音，没有声音提示我们怎么办呢？你有什么好办法吗？（小组讨论） 7、 小组汇报：（我们可以吹口哨，可以下命令，可以自己创造声音…） 
5. [PPT 7、8 出示]师：想一想，生活中，你还看到哪些的现象证明？生：国旗迎风飘扬。师：是的，刮风时，飘扬的国旗让我们感觉到了空气在流动。生：对着脸扇扇子。师：是的，夏天扇扇子，能感受到空气流动。生：倒热水时候，看到上面有白气飘动，也是空气流动。师：你真是生活中的有心人，想到了生活中空气流动现象。6.师：现在我们对空气有了更深的认识，知道了空气是流动的，想不想观察空气是怎样流动的？7、 小组汇报：（我们可以吹口哨，可以下命令，可以自己创造声音…） 8、 师小结：太棒了，我们可以想办法创造声音发出号令。这个号令是我们大家共同的约定，我们要共同遵守或维护这个号令。 
（四）、内化行动、总结升华 1、 在我们的校园里，铃声与口令都是有声音的号令，也有一些没有声音的指令比如：（出示图片）同样，走出校园，进入社会也有一些无声的号令。这些没有声音的号令同样的约束着我们，但我们需要它，它们也是为我们服务的。那么有了这些号令以后，我们该怎么做呢？ 2、 讨论：（要遵守）对，无论是校园里，还是校园外，无论是有声音的号令，还是没有声音的号令，我们都要去遵守。只有这样我们的社会才能有秩序，我们的生活才能更幸福，我们每一个人才能更安全。 3、 从现在开始做起，听下课铃声宣布下课。
（五）、课堂小结通过这节课学习，学会了什么？
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
保健节拍《校园里的号令》板书 看好命令快行动 跟上节拍认真学
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
通过这堂课前前后后的反思－提高－再反思－再提高的过程，我收益非浅，也深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。作为一名刚参加工作的年轻教师，在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。  在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。