2024届安徽省部分地区高三上学期10月语文试卷分类汇编：古代诗歌阅读（含解析）

这是一份2024届安徽省部分地区高三上学期10月语文试卷分类汇编：古代诗歌阅读（含解析），共302页。试卷主要包含了 下列文学知识说法正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
鹊桥仙·华灯纵博
陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举。酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断①蘋洲烟雨。镜湖②元自属闲人，又何必官家赐与。
[注］①占断：完全占有。②镜湖：唐开元间，诗人贺知章告老还乡，唐玄宗诏赐镜湖剡溪一角。
15.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.“华灯纵博”三句，词人以倒叙之笔，回忆自己从前在军中的畅快生活。
B.“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”描绘的渔翁生活是词人所追求的。
C.“轻舟八尺”三句，写词人尽享烟雨空灵的风光，情景交融，心境旷远。
D.“镜湖元自属闲人”句，引贺知章的典故，表明镜湖风月本就应属闲人。
16.明代杨慎《词品》评价此词“英气可掬”，有人认为词中除英气外还有不平之气。请结合具体诗句简要分析其“不平之气”。（6分）
安徽百校大联考2023-2024学年第一届高三语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪②百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁③翻教授，不敢倚先贤。
［注］①李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州，梓州为四川古代政区名。②树杪：树梢。③文翁：汉代庐江人，景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，培育人才，使巴蜀日渐开化。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗艺术构思新颖奇特，作为送别诗，不写离愁别恨，不作浮泛客套之语。
B. 诗的首联视听结合，生动描绘万壑千山中到处是参天的大树和杜鹃的啼声。
C. 颈联“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”等紧扣蜀地特点，强调当地民风淳朴。
D. 尾联诗人以文翁来比李使君，用典贴切，借以传达真诚、殷切的期望之意。
16. 诗的颔联与《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋”同写山中之雨，画面特点有何不同？请结合诗句简要分析。
安徽省六安一中2024届高三年级第二次月考语文试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
辋川闲居赠裴秀才迪①
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆②醉，狂歌五柳前。
【注】①辋川，水名，在今陕西蓝田终南山下，王维曾在此隐居三十余年。裴迪，王维诗友。②接舆：春秋时期的楚国隐士，装狂遁世。
15. 下面对这首唐诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写山中秋景。“转”字化静为动形象写出山色因季节而变的动态；“日”字让流动的水带给人始终如一的守恒之感。
B. 颔联写诗人在柴门之外倚杖临风，听日暮蝉鸣。柴门表现田园隐居生活；倚杖临风，则表现了诗人安闲、潇洒意态。
C. 尾联用典，诗人自比楚狂接舆，塑造出完全不同于颔联的狂士形象，以此表现自己与裴迪痛饮狂歌，相酬为乐的情景。
D. 本诗是一首兼具诗、画、乐的五律。风光、人物、歌声，接替呈现，相映成趣，形成物我一体、情景交融的艺术境界。
16. 阅读以下链接文字，回答问题。
黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“□□□□□，□□□□□”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘□□’两个字上化出来的。”
——（选自《红楼梦》“滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗”，有改动）
化用是一种修辞手法，即将他人作品语言，根据表达的需要，重新组合，灵活运用。虽然黛玉认为前人的句子更“淡而现成”，但本诗的化用仍有其精妙之处，请你结合前人诗句分析本诗化用之妙。
安徽省六安市二中2023-2024学年高三10月月考语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成小题。
赏小园牡丹有感
陆游
洛阳牡丹面径尺，鄜畤①牡丹高丈余。
世间尤物有如此，恨我总角东吴居。
俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无。
周汉故都亦岂远，安得尺箠②驱群胡。
【注】①鄜畤（fū zhì）：秦文公祭祀白帝处，在今陕西富平县，汉属左冯翊，为长安“三辅”所辖，诗中借指长安一带之地。唐宋时代，长安、洛阳牡丹极盛。②尺箠（chuí）：一尺长的马鞭。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人不写小园牡丹，而是虚写洛阳和长安的牡丹盛开的奇景，为后文蓄势。
B. “恨”字写出诗人不能观赏洛阳、长安牡丹的遗憾，也写出了内心的向往。
C. 尾联写周、汉覆灭尚不久远，教训值得记取，促使仁人志士燃起恢复之志。
D. 诗歌紧紧围绕“有感”而作，叙事、议论熔铸一体，体现宋诗重理的特点。
16. 在某堂古代诗歌选修课上，有同学指出本诗颈联和尾联在语意上有断裂之嫌，你准备写一篇文学小评论反驳该同学观点。请结合诗歌，列出评论要点。
安徽省合肥市2023-2024学年高三上学期第一次教学质量检测语文试题
阅读下面宋词，完成下列小题。
定风波
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
13. 下列文学知识说法正确的一项是（ ）
A. 定风波：曲牌名。又名“卷春空”“定风波令”等。双调六十二字，前段五句三平韵两仄韵，后段六句四仄韵两平韵。
B. “也无风雨也无晴”中的“无”和“羌管不须吹别怨，无肠更为新声断”中的“无肠”意思不同。
C. 《定风波·莫听穿林打叶声》是宋代文学家苏洵的词作。此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。
D. 苏轼、苏洵、苏辙合称“三苏”。为“宋词八大家”之一。
14. 结合下列材料分析作者性格，从诗句内容出发。
链接：“这首记事抒怀之作作于宋神宗元丰五年（1082）春，当时是因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。作者与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，作者却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。”
古代诗歌阅读
安徽省皖南八校2023-2024学年高三上学期第一次大联考语文试题
(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
鹊桥仙·华灯纵博
陆游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举。酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断①蘋洲烟雨。镜湖②元自属闲人，又何必官家赐与。
[注］①占断：完全占有。②镜湖：唐开元间，诗人贺知章告老还乡，唐玄宗诏赐镜湖剡溪一角。
15.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.“华灯纵博”三句，词人以倒叙之笔，回忆自己从前在军中的畅快生活。
B.“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”描绘的渔翁生活是词人所追求的。
C.“轻舟八尺”三句，写词人尽享烟雨空灵的风光，情景交融，心境旷远。
D.“镜湖元自属闲人”句，引贺知章的典故，表明镜湖风月本就应属闲人。
16.明代杨慎《词品》评价此词“英气可掬”，有人认为词中除英气外还有不平之气。请结合具体诗句简要分析其“不平之气”。（6分）
15.B(“……渔翁生活是词人所追求的”错误。陆词写“独去作江边渔父”，词中被迫投闲的渔翁表面上追求潇洒悠闲，内在却充满爱国志士的豪纵之气；张志和诗“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”描绘的是在大自然怀抱里远离尘嚣，逍遥自在的渔翁生活，并非陆游真正所追求的。）
16.①开篇描绘出词人戎马生涯的图景，可如今还有谁能记得?表达词人对于现实的无奈之情；（2分）②终日
畅饮的酒徒一个个封侯，自己却被迫闲置，独作江边渔父，表现出词人壮志未酬的孤愤不平之情；（2分）③最后一句借用贺知章的典故，点明皇帝闲置我，而这镜湖山水本就是属于闲人的，谁又需要“官家赐予”?表达了对统治者的不屑和厌恶之情。（2分）
安徽百校大联考2023-2024学年第一届高三语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪②百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁③翻教授，不敢倚先贤。
［注］①李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州，梓州为四川古代政区名。②树杪：树梢。③文翁：汉代庐江人，景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，培育人才，使巴蜀日渐开化。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗艺术构思新颖奇特，作为送别诗，不写离愁别恨，不作浮泛客套之语。
B. 诗的首联视听结合，生动描绘万壑千山中到处是参天的大树和杜鹃的啼声。
C. 颈联“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”等紧扣蜀地特点，强调当地民风淳朴。
D. 尾联诗人以文翁来比李使君，用典贴切，借以传达真诚、殷切的期望之意。
16. 诗的颔联与《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋”同写山中之雨，画面特点有何不同？请结合诗句简要分析。
【答案】15. C 16. ①“山中一夜雨，树杪百重泉”，写山中一夜春雨过后，只见山间飞泉百道，远远望去，好似悬挂在树梢一般。描绘出的是雄奇壮阔而又幽深秀丽的蜀地山中雨景图。②“空山新雨后，天气晚来秋”写一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。描绘出的是清新宜人而又幽静闲适的雨后山村的自然画卷。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生理解赏析诗歌内容的能力。
C.曲解诗意，理解错误。颈联“汉女输橦布，巴人讼芋田”，说的是梓州的妇女按时向官府交纳用橦木花织成的布匹，蜀地的人们常常会为芋田发生诉讼。这说明蜀地僻远，经济落后，人民穷困而且缺乏教化，暗示李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，而这些职事完成起来可能并不轻松，为尾联希望李使君效法文翁、有所作为蓄势。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生比较鉴赏诗歌意象、意境的能力。
审读题干，把握关键信息为“画面特点有何不同”。首先，“画面特点”指向的鉴赏诗歌的意境；其次，“有何不同”强调的是两首诗歌中诗句的比较赏析。答题时，注意扣住诗歌整体理解诗句含义，再以简洁、准确、凝练的短语概括画面特点。
“山中一夜雨，树杪百重泉”，写山中一夜春雨过后，只见山间飞泉百道，远远望去，好似悬挂在树梢一般。诗句生动地表现出远处景物互相重叠的错觉。诗人以画家的眼睛观察景物，运用绘法入诗，将三维空间的景物叠合于平面画幅的二维空间，就像将最远处、高处的泉瀑画在稍近、稍低的树梢上。这两句描绘出一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界，呈现了蜀地山中雨景图。
“空山新雨后，天气晚来秋”写幽静的山刚刚下过雨，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，天气像晚来的秋天。诗句写薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。是诗人用大手笔勾画的雨后山村的自然画卷。其清新、宁静，淡远之境如在目前。一个“空”字，渲染出天高云淡，万物空灵之美。诗人隐居于此是何等的闲适，如此描绘山水田园之清新宜人而又幽静闲适的雨后山村典型环境，流露出诗人的喜爱之情。
安徽省六安一中2024届高三年级第二次月考语文试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
辋川闲居赠裴秀才迪①
王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。
复值接舆②醉，狂歌五柳前。
【注】①辋川，水名，在今陕西蓝田终南山下，王维曾在此隐居三十余年。裴迪，王维诗友。②接舆：春秋时期的楚国隐士，装狂遁世。
15. 下面对这首唐诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写山中秋景。“转”字化静为动形象写出山色因季节而变的动态；“日”字让流动的水带给人始终如一的守恒之感。
B. 颔联写诗人在柴门之外倚杖临风，听日暮蝉鸣。柴门表现田园隐居生活；倚杖临风，则表现了诗人安闲、潇洒意态。
C. 尾联用典，诗人自比楚狂接舆，塑造出完全不同于颔联的狂士形象，以此表现自己与裴迪痛饮狂歌，相酬为乐的情景。
D. 本诗是一首兼具诗、画、乐的五律。风光、人物、歌声，接替呈现，相映成趣，形成物我一体、情景交融的艺术境界。
16. 阅读以下链接文字，回答问题。
黛玉笑道：“你说他这‘上孤烟’好，你还不知他这一句还是套了前人的来。我给你这一句瞧瞧，更比这个淡而现成。”说着便把陶渊明的“□□□□□，□□□□□”翻了出来，递与香菱。香菱瞧了，点头叹赏，笑道：“原来‘上’字是从‘□□’两个字上化出来的。”
——（选自《红楼梦》“滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦吟诗”，有改动）
化用是一种修辞手法，即将他人作品语言，根据表达的需要，重新组合，灵活运用。虽然黛玉认为前人的句子更“淡而现成”，但本诗的化用仍有其精妙之处，请你结合前人诗句分析本诗化用之妙。
【答案】15. C 16. ①本诗的“墟里上孤烟”使人联想到陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”，“上”化用“依依”。②本诗借用陶诗情境，暗写“墟里”远离“渡口”，表现居处远离世俗的清幽。③“上”字为诗人灵活使用，用白描手法，写出炊烟缓慢升腾的样子，极具立体感、画面感（立体感）。④“上”虽没有“依依”那样移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅无我之境，也能显出淡然之境。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力
C.“诗人自比楚狂接舆”错。“接舆”指裴迪，尾联刻画了裴生的狂士形象，表明诗人由衷的好感和欢迎，扣合诗题中的“赠”字。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
①首先填出林黛玉告诉香菱的是谁的诗句，是陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟”；香菱口中“上孤烟”的“上”字是从陶渊明“依依”两字化用而来。
②然后分析化用的精妙之处。本诗“渡头余落日，墟里上孤烟”描写渡口处只剩水面上一轮落日，村里的炊烟正袅袅上升。而陶诗“暧暧远人村，依依墟里烟”所描写的景致，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。王诗正是借用陶诗情境，暗写“墟里”远离“渡口”，表现居处远离世俗的清幽。
③陶诗“依依”，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升，是拟人化的表现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味；王诗“上”字却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到半空的景象。“上”字，不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。“上”字为诗人灵活使用，用白描手法，写出炊烟缓慢升腾的样子，极具立体感、画面感（立体感）。
④“依依”是拟人手法，移情于景，是“有我”之境；“上”虽没有“依依”那样移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅无我之境，也能显出淡然之境。
安徽省六安市二中2023-2024学年高三10月月考语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成小题。
赏小园牡丹有感
陆游
洛阳牡丹面径尺，鄜畤①牡丹高丈余。
世间尤物有如此，恨我总角东吴居。
俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无。
周汉故都亦岂远，安得尺箠②驱群胡。
【注】①鄜畤（fū zhì）：秦文公祭祀白帝处，在今陕西富平县，汉属左冯翊，为长安“三辅”所辖，诗中借指长安一带之地。唐宋时代，长安、洛阳牡丹极盛。②尺箠（chuí）：一尺长的马鞭。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人不写小园牡丹，而是虚写洛阳和长安的牡丹盛开的奇景，为后文蓄势。
B. “恨”字写出诗人不能观赏洛阳、长安牡丹的遗憾，也写出了内心的向往。
C. 尾联写周、汉覆灭尚不久远，教训值得记取，促使仁人志士燃起恢复之志。
D. 诗歌紧紧围绕“有感”而作，叙事、议论熔铸一体，体现宋诗重理的特点。
16. 在某堂古代诗歌选修课上，有同学指出本诗颈联和尾联在语意上有断裂之嫌，你准备写一篇文学小评论反驳该同学观点。请结合诗歌，列出评论要点。
【答案】15. C 16. 不断裂。①颈联讲道理，表面上是针对普通人没有亲眼见到就认为不存在的普遍现象，实际上写出朝廷无视北方土地的沦陷，不思恢复的现状；②尾联继续写洛阳、长安不远，只是为群胡盘踞，没有办法驱逐群胡。③两联都关涉当时的形势，都表现了诗人的愤怒和无奈。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“周、汉覆灭”理解错误，“周汉故都亦岂远”指周汉故都之洛阳和长安，并非指周汉的覆灭。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
题干要求对某同学认为颈联和尾联在语意上有断裂之嫌进行反驳，也就是找出这四句的关联。首先明确不断裂。
颈联“俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无”，此句写俗人的狭隘。“苦局促”是苦于局促的意思，也就是后句的没有亲眼看到就认为没有。此句表面是指斥俗人，实是抨击朝廷无视北方土地的沦陷，不思恢复的现状，认为这是通俗人一样见识短浅。
尾联“周汉故都亦岂远，安得尺箠驱群胡”，“周汉故都”指洛阳、长安，“岂远”，哪里远？意思是不算远；“安得尺箠驱群胡”，怎么能得到武器把那群盘踞在那里的胡人驱走。此句是写洛阳、长安不远，只是为群胡盘踞，没有办法驱逐群胡。点明作者心中所感，托出诗人抗金之志。
可见四句诗都关涉当时的形势，都表现了诗人的愤怒和无奈，所以不断裂。
安徽省合肥市2023-2024学年高三上学期第一次教学质量检测语文试题
阅读下面宋词，完成下列小题。
定风波
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
13. 下列文学知识说法正确的一项是（ ）
A. 定风波：曲牌名。又名“卷春空”“定风波令”等。双调六十二字，前段五句三平韵两仄韵，后段六句四仄韵两平韵。
B. “也无风雨也无晴”中的“无”和“羌管不须吹别怨，无肠更为新声断”中的“无肠”意思不同。
C. 《定风波·莫听穿林打叶声》是宋代文学家苏洵的词作。此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。
D. 苏轼、苏洵、苏辙合称“三苏”。为“宋词八大家”之一。
14. 结合下列材料分析作者性格，从诗句内容出发。
链接：“这首记事抒怀之作作于宋神宗元丰五年（1082）春，当时是因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。作者与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，作者却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。”
【答案】13. B 14. 竹杖芒鞋行走在风雨中，本是一种艰辛的生活，而苏轼却走得那么潇洒、悠闲。对于这种生活，他进一步激励自己：“谁怕？”这一句简直就是苏轼一生生活的写照。他在政治上不断地受到打击，一贬再贬，晚年最后流放到了蛮荒之地海南岛。但是在精神上，他始终没有被打败，始终保持一颗鲜活灵动的心，从而可以看出他是一个从容、镇定、达观、旷达处世的人。
【解析】
【13题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
A.“曲牌名”说法错误。“定风波”应是词牌名。
B.说法正确。“也无风雨也无晴”中的“无”是“不管”的意思。“羌管不须吹别怨，无肠更为新声断”中的“无”的意思是“没有一个不”的意思。句意：不管它是风雨还是放晴。/羌笛不需要再吹出分别的凄凉，心中的愁肠没有不是因此而伤感的。
C. “《定风波·莫听穿林打叶声》是宋代文学家苏洵的词作”说法错误。《定风波·莫听穿林打叶声》是宋代文学家苏轼的词作。
D.“为‘宋词八大家’之一”说法错误。三人是“唐宋八大家”其中之三。
故选B。
【14题详解】
本题考查学生赏析诗人形象的能力。
《定风波·莫听穿林打叶声》一词，通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。
上阕首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。“何妨吟啸且徐行”，是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步，不受外物的影响。第三句“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，将艰辛画作潇洒，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。第四句“谁怕”，则是直面挑战的勇敢。第五句“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
上阕短短五句，表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之舒阔。
联系苏轼的生平，他才华横溢，曾被宋仁宗视为未来的宰相人选。但他在政治上有着自己的准则，在王安石执政后，他拒绝附和王安石的新法，指出新法在施行过程中出现的种种问题，引起了以王安石为代表的新党的仇视，所以在政治上不断地受到打击，一贬再贬，从杭州到黄州，从黄州到英州，直到晚年最后流放到了蛮荒之地海南岛。但是在精神上，他始终没有被打败，始终保持一颗鲜活灵动的心，并且在贬官的过程中，把中原先进的文化传播到偏远的贬地。从中可以看出他是一个从容、镇定、达观、旷达处世的人。
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