小学人教部编版守株待兔课文配套ppt课件

这是一份小学人教部编版守株待兔课文配套ppt课件，共4页。PPT课件主要包含了生字乐园，请欣赏课文朗读，守株待兔，情景再现，理解句意疏通文意，随堂练习等内容，欢迎下载使用。
韩非（约公元前280—前233），出身贵族。战国时期韩国都城新郑（今河南新郑）人 。中国古代著名的哲学家，法家思想的集大成者。 著有《韩非子》，共五十五篇，十万余字。
《韩非子》内容共二十卷，分为五十五篇，总字数达十多万言。本课选自《五蠹dù》篇， 《五蠹》全文近四千七百字。是先秦说理文进一步发展的作品。
五蠹指当时社会上的五种人：（一）学者；（二）言谈者；（三）带剑者；（四）患御者；（五）工商之民。
1、认识4个生字；会写9个生字。
2、朗读、背诵课文。能用自己的话把寓言故事讲给别人听。
3、借助课文注释，了解寓言故事的内容（重点）；懂得其中的道理（难点）。
宋朝（960年—1279年）是中国历史上承五代十国下启元朝的朝代，分北宋和南宋两个阶段，共历十八帝，享国三百一十九年。
表示与耕作有关。本义是犁田。
字义：放下
字义：希望
宀要宽扁，下边寸字要窄小，横靠上、稍短、竖要长些，点要小、稍靠上。
木字窄长、朱字稍宽、两竖都要长，朱字首笔撇要短、下横稍长、撇和捺宽展。
左边是双人旁、要窄，寺字上边土要扁宽、下横要长，寸字横短、竖的位置稍靠右。
宀的横要长，木字的横要短、竖要长、撇和捺要舒展。
耒字三横紧凑、下横稍长、稍向上拉、中竖要长，井字下横和左竖都要长。
角字要窄，横撇短小，虫字的口扁宽， 中竖长，下横稍向上拉。
首笔横短撇长、点在撇下边不交叉，工字下横变为一提，页字要窄长。
整体偏窄，两竖距离要近、上下两横要远、下横要长，下边的撇和点在两竖对应处起笔。
左边是一撇、下边一个米字、不要写成采字，右下边是两横一竖。
表示“等，等候”“对待，招待”“需要”时读dài
表示“停留，逗留， 迟延”时读dāi。如，待一会儿。
同学们，你们知道什么是寓言吗？谁来说说。
寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。
下面考考你们，根据图片、能不能猜出故事名称？
寓言都是通过一个小故事说明一个大道理，今天我们一起学习一则新的寓言《守株待兔》 。
结合课文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？
“守”就是守着的意思。
“守株待兔”：守着树桩，等待兔子。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而/身为宋国笑。
感知文言文声断气连的读法
朗读文言文时，一定要注意断句，注意读好“因释其耒而守株”。
现在就以自己喜欢的方式读读课文，边读边想你读懂了些什么，还有什么不懂的地方，用线条或？标注在书上，也可以和你的同桌小声说说，讨论、讨论。
这个宋国人是干什么的？
句意：宋国有个种田的人。
耕者：耕，耕田种地意思：者是“……的人”意思。耕者指农民。 　　
田中有株。兔走触株，折颈而死。
图中除了有农民还有什么？
这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？
因为那只野兔跑得飞快，撞在树桩上，折断脖子死了，那个农夫没费一点力气就白捡了一只兔子。
谁来说说这两句的意思？
句意：田里有一个树桩，一只野兔跑过来撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
得到兔子的农夫会有怎样的想法呢？试着说一说。
真好，没动一个手指头，竟然就从天上掉下来一只肥美的兔子，我真是太幸运了。如果每天能得到这样一只兔子，该多好啊！那样，我就不用这样辛辛苦苦地在田里劳作了。
白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？
因释其耒而守株，冀复得兔。
借助注释，用自己的话说说这句话的意思
古代用来耕田的一种农具。
上面有把手，下面有犁头，它是翻土用的农具。
想一想你认识的字中，哪个是以"耒"做偏旁的？
耒的字意已经了解，释其耒呢？
句意：于是，那个农民便放下他的农具，天天守候在树桩旁，希望能再得到兔子。
做：放下农具，守在树旁。
想：希望能再得到兔子。
兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！
现在你们知道农夫为什么要“守株待兔”吗？
农夫在耕作时偶然捡到一只撞在树桩上的兔子，他寄希望于再次在树桩旁轻松捡到送上门来的兔子，于是放弃劳作，终日“守株待兔”。
通过课文内容，那你们知道农夫是个什么样的人吗？
我觉得他是一个好吃懒做的人。因为他只想通过守株来得到食物，而不是通过自己的劳动获得成功。
他这样一直等，有什么收获吗？
兔不可复得，而身为宋国笑。
句意：野兔没有再获得，自己却被宋国人耻笑。
那个农夫为什么再也得不到兔子了？
兔子撞到树桩上而死是一个偶然的事件，碰上是幸运，碰不上才是必然。
农夫为什么会被宋国人笑话？
兔子撞到树桩上被农夫捡到只是偶然的事件，不可能天天发生。“兔不可复得”，农夫却还执迷不悟，抱着侥幸心理，妄想不劳而获。终日守候，所以会被宋国人笑话。
对意外怎么能心存侥幸呢？
怎么还有你这样笨的人啊。
假如你遇见了农夫，你会对他说些什么?
你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢！你要老老实实地耕耘劳作，这样才能有好收成，才能过上好日子。
读课文，结合注释和插图理解课文的意思，用自己的话说一说课文讲了一个什么故事。
宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了，农夫很高兴。于是他放下农具整天守在那棵树桩旁，希望能再捡到兔子，结果却一无所获，还被宋国人笑话。
这个寓言故事告诉我们怎样的道理？
做任何事都不能心存侥幸，不要妄想不劳而获；只有辛勤付出才会有收获。
读了这个故事，你有什么启示？和同学交流。
劳动是获得成功的唯一过程，只有通过自己的劳动才能得到属于自己的事物。
什么事情不要只想不劳而获，天上掉馅饼的事情只是偶然，我们要放平心态，理智面对。
有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。
想一想：生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？
这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。
《守株待兔》里的农夫做着不劳而获的美梦荒废劳动，最终被人当作笑柄。这警示我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。如果不付出努力，而寄希望于天上掉馅饼，结果只能是一事无成。同学们，让我们以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，脚踏实地，努力奋斗吧！
妄想不劳而获没有好结果
兔走触株，折颈而死(起因)因释起耒而守株 (经过)身为宋国笑 (结果)
寓言：小故事 —————— 道理
守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。
几个“而”的意思：(1)折颈而死——撞断脖子死了，表承接关系(兔子脖子撞断了，就死了)。(2)因释其耒而守株——于是放下农具守着这根木桩，表示承接关系(放下农具就去守着木桩)。(3)而身为宋国笑——而他自身成了宋国人的笑柄(他把偶然发生的事情当作必然，想不劳而获，可是只是被人笑话)。
1.表示语气顺着说，是承接。 2.表示意思发生转折。
文言文中“而”在不同句子，意思也就不同，请根据意思将对应意思填写到下面的括号内。
(1)折颈而死：( )(2)因释其耒而守株：( ) 　　(3)而身为宋国笑：( )
把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。
一、要把朗读的速度放慢；二、要停顿得当，注意文章的节奏；三、要结合文中的语境读出不同句式的语气。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。
运用：试着借助注释用这七个策略翻译本篇课文。参考答案：宋(国)有(个)耕(田)［的人］。(他的)田中有(一个)树桩，(有一只)兔(子)跑(过)［撞到］(这)一个(树桩)，折(断了)颈而死(去)，(该耕田的人)于是［放下］［他的］［农具］而守(住)(这个)树桩，希望［再］得(到)兔(子)，(但)兔(子)不可(以)［再］得(到)，而［他］［被］宋国(人)(嘲)笑。
定义：就是按照文言文原文，借助注释，通过看图、联系上下文猜测意思等方法，逐字用自己的话说出课文的意思，也叫做翻译。翻译主要有七个策略：(保)留、(改)换、增(字)、拣(选)、调(整)、补(缺)、删(除)。
读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人犯了什么错？
坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
解释下列加点的字。①兔走触株（ ） ②因释其耒而守株（ ）③冀复得兔（ ） ④而身为宋国笑（ ）
5. 兔走触株：株——( )6. 因释其耒而守株：释——( )7. 因释其耒而守株：耒——( )
露在地面上的树的根和茎
古代用来耕田的一种农具
课文《守株待兔》这个故事出自 ，说明道理是：
做任何事都不能心存侥幸，妄想不劳而获；只有通过自己的劳动，才能有所收获 。
二、对课文理解有误的一项是( )A. 不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。B. 死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的。C. 每个人都有好运气，不劳动也会有收获。D. 妄想不劳而获，结果惹人笑话。
学写寓言故事 寓言就是把深刻的道理寄于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今。本文就是一篇寓言故事，借用一个农民想要不劳而获却沦为大家的笑柄的故事，否定了想要不劳而获的行为。 那么，怎样才能写好寓言故事呢？我们可以从以下步骤开始：
（1）选择材料。材料的选择十分广泛，古今中外，一切的人物、动物和植物等自然万物都是可以写的。 （2）先确定写的这个寓言故事要表达一个什么样的主题，然后确定好写作对象，想清楚是要写谁与谁之间的事情，给寓言拟定一个题目。
（3）在确定了要写谁与谁之间的事情之后，就要想一想他们都是什么样的，怎样想的，怎样说的，面对事情的时候会如何做，从而想清楚故事的来龙去脉，想清楚故事的情节，这样才能把故事写完整。 （4）故事叙述完了之后，可以写出这则故事的寓意。也可以不写，自然收束全文，给读者留下思考的空间，让读者自己去感悟。