小学人教部编版搭船的鸟教案设计

这是一份小学人教部编版搭船的鸟教案设计，共19页。教案主要包含了情境导入，自读自悟，精读感悟，重点句段指导，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。
1．正确书写“搭、亲、父”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识翠鸟，感受大自然的美丽和神奇。
教学重难点：
感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
教学过程：
一、情境导入。
1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(设计意图：引导学生谈谈自己的感受)
2．出示“搭船”，师问：你搭过船吗？搭过谁的船？去过哪里？(设计意图：引导生讲讲自己搭船的经历)
师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里是怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。
（设计意图：引导学生进入课文、走进课文）
3.板书课题，齐读课题。（设计意图：引导学生理解课题）
二、自读自悟。
1．师：同学们自由地读课文。（设计意图：引导学生熟悉课文内容）
2．小组选择自己喜欢的方式朗读课文。要求：读通顺、读流利、读出感情。（设计意图：引导学生多种方式读课文）
3．检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，读完后其他同学随机评价。（设计意图：检验学生合作朗读能力及评价能力）
三、精读感悟。
出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。
小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？
（设计意图：引导学生根据问题勾画自己喜欢的词句）
2．班级内汇报。（设计意图：让学生展示自己勾画内容，看看哪些跟同学们勾画得一致。
四、重点句段指导。
1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的图和句子)
总结：外形美丽
（设计意图：引导生找出第二自然段描写翠鸟的身体部位及颜色）
2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？（设计意图：引导学生读第3自然段的三个问句。）
3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟可爱的句子后反复读一读。(设计意图：引导生读出翠鸟的可爱)
4．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？（设计意图：引导学生体会翠鸟的速度快）
总结：动作迅速、敏捷。
5．读第四自然段，想象翠鸟捕鱼的情景。（设计意图：让学生想象画面）
6．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。师指导朗读第5自然段。（设计意图：让学生熟知鸟的名字）
7．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？（设计意图：让学生领悟人与大自然和谐相处）
8．指导学生朗读全文。（设计意图：再次从整体上把握课文）
五、拓展阅读。
1．背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？（设计意图：按自己喜欢的去背，加深印象）
2．把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。（设计意图：加深对翠鸟的理解）
3.课余时间查查翠鸟其它相关知识。（设计意图：拓展课外知识）