【重点篇目】2024年中职高考语文 一轮复习之重点篇目过关检测卷 3.《再别康桥》-过关检测卷

这是一份【重点篇目】2024年中职高考语文 一轮复习之重点篇目过关检测卷 3.《再别康桥》-过关检测卷，共5页。试卷主要包含了书写完全正确的一项是，下列句子中，没有语病的一项是等内容，欢迎下载使用。
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．河畔（pàn） 漪沦（qí） 青荇（xìng）
B．绮（qǐ） 浮藻（fú） 长篙（gā）
C．荡漾（yàng） 笙箫（shēng） 发酵（jià）
D．漫溯（sù） 相形见绌(chù) 锲而不舍(qiè)
【答案】A
【详解】A.“漪”应读“yī”。
2．书写完全正确的一项是（ ）
A.轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮 B.柔声细语 波光艳影 破锭
C.力挽狂澜 招摇过市 回溯 D.悄无生息 沉默寡言 沉淀
【答案】C
【详解】A 项中“飘”应为“漂”；B项中“锭”应为“绽”；D项中“生”应为“声”。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未有能望其项背的。
B．说来很惭愧，我对国际问题一窍不通，写起国际问题文章来，只是信手拈来，哪里有什么真才实学？
C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰。
D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。
【答案】A
【详解】A.望其项背：意思是指望见他的颈项和后背，比喻赶得上。符合语境。B.信手拈来：指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，此处是说自己对国际问题一窍不通，写起国际问题文章来胡乱写。应用“信笔涂鸦”。C.举步维艰：形容行动困难或生活艰难。此句是说他喜欢沉醉在大自然的怀抱里，在离开前夕在康桥漫步，舍不得离开。改成语与语境不符。D.栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。用错对象，句子说的是康河。使用错误。
4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．银河系，一个被天文学家称为“骨头”的由尘埃和气体组成的长卷须状的天体，可能从邻近的星体汲取生命能量，看上去非常年轻。
B．“日全食”发生当天，各大媒体的新闻记者和新闻采访车、天文学家和业余天文爱好者都放弃了休息，自始至终关注着这一天文奇观。
C．最近，天文学家们报告发现了一个独特的双星系统，这一对双星位于银河系之外，属于大麦哲伦星系范围，距离地球约16万光年左右。
D．我国发射的首颗X射线空间天文卫星，将显著增加我国大型科学卫星研制水平，实现我国在空间高能天体物理领域由地面观测向天地联合观测的跨越。
【答案】A
【详解】B.主谓搭配不当，“新闻采访车”不能“放弃了休息”；C.“约”与“左右”重复；D.搭配不当，“增加”和“研制水平”不搭配。
5．下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是（ ）
《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词句，__________，如向西天的云彩轻轻招手作别，__________，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的清潭等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，__________，给人以立体感。
①给人带来视觉上美的享受
②人们视觉上便有了美的享受
③康河里倒映的是河畔的金柳
④河畔的金柳在康河里的倒影
⑤把每一幅画变成了动态的画面
⑥使每一幅画变成了动态的画面
A．①②③B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥
【答案】B
【详解】从句意和衔接来看，根据话题统一的原则，可以判断①比②与上句衔接密切，①在第1空；根据下句的表述形式，第2空应该突出“倒影”，故选④；第3空强调动作的效果，与下句“给人以立体感”衔接密切的句子应该选择⑥。故选B。
6．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（ ）
A．现代诗歌的主流是“新诗”。
B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。
C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。
D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。
【答案】D
【详解】格律诗讲求格律、押韵
阅读下面的诗歌，完成7—10题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
7．下列对本诗意象的理解，不正确的一项是（ ）
A．诗人在第一节中把学子作别母校时的万千离愁幻化成了“西天的云彩”这一美丽的意象；再用三个“轻轻的”，把这感人至深的情思拉得绵长久远，让人不禁感到淡淡的怅然。
B．第二、三、四、五节中，诗人连续用了“河畔的金柳”“软泥上的青荇”“榆阴下的一潭”“一船星辉”几个意象，来描写其在康河里泛舟寻梦的情景，流露出他对在康桥的那段美好的人生经历的留恋之情。
C．第三节实际上只是写康河里的水草，“油油”二字生动地写出了康桥对他的欢迎态度，而“甘心”二字也正写出了他对康桥的永久的恋情。
D．诗人在二、三、四、五节中奔放高亢的情感，在第六节中突然转为低沉，选用了“别离的笙箫”、“沉默”的“夏虫”和“康桥”三个意象，颇有几分“欲语泪先流”的低沉、哀婉。
【答案】C
【详解】 “油油”不当、应是“招摇”。
8．下列对诗句内容的解释，错误的一项是 （ ）
A．第四节中“那榆阴下的一潭”指拜伦潭，那里榆荫蔽日，非常清凉。此时的诗人浮想联翩，想到了过去在此读书的美好情景。
B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在水面上的水藻相杂，幽幽的，醇醇的，如梦一般。
C．第五节中写美景勾起了诗人美好的回忆：当年自己曾“撑一支长篙”在河上泛舟，曾“在星辉斑斓里放歌”，何等愉快！
D．第六节中诗人由幻想回到现实。想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来：往日欢愉的康桥，今晚也沉默了，一切的一切都为诗人的离去而沉默了。“沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致。
【答案】C
【详解】C项中“美好的回忆”错误，“撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌”是作者的想象。
9．作者在诗歌的最后两节中创造了怎样的境界、氛围？
【答案】创造了一种优美宁静的境界和依依不舍的氛围。
【详解】此题考核分析诗歌的内容的能力，要求分析诗歌的最后两节中创造了怎样的境界、氛围，氛围应由周围的环境烘托而出，答题时要抓住诗歌中的意象和景物的特征，此题依据“不能放歌”“悄悄”“沉默”等词可概括出“宁静”的特点。
10．作者在诗歌的最后一节中塑造的“云彩”这一意象有什么深刻含义？
【答案】云彩易散，本是无情物，“云彩”是不能带走的。诗人运用夸张手法，使其成了寄托感情的意象，既表达了对失去的美好事物的怀念，也表达了诗人不愿惊扰康桥的恋恋不舍之情。
【详解】理解意象可以从解读事物本身和作者所寄托的感情两个方面人手，答题时要抓住物象的特征，然后结合诗歌要表达的情感分析其用意，答题时从分析云彩易散，本是无情物，诗人运用夸张手法，使其成了寄托感情的意象，既表达了对失去的美好事物的怀念，也表达了诗人不愿惊扰康桥的恋恋不舍之情。