人教版 (2019)必修 第二册第一节 认识有机化合物教案设计

这是一份人教版 (2019)必修 第二册第一节 认识有机化合物教案设计，共21页。教案主要包含了课前热身，投影仪展示，小组讨论，学生归纳，学生回答，教师引导，投影讲解，问题设置等内容，欢迎下载使用。

学 科
化学
主备人
备课
时间
备课地点
参加
人员
课题
第七章 认识有机物
第一节 最简单的有机化合物——甲烷
第一课时 烷烃结构
授课类型
新授
主备人教学设计
研讨记录
教学目标
1.目标与素养：
1.了掌握烷烃的结构特点和性质。
2.能够书写简单烷烃的结构式、结构简式。
3.理解同系物和同分异构体的涵义。
核心素养
变化观念：通过动手拼接烷烃分子的球棍模型，归纳烷烃的结构特点，培养空间想象力。
认知：能用一定的实物模型转化为头脑当中的思维模型。
重点难点
重点：烷烃的结构和性质；同系物和同分异构体概念的辨析。
难点：同系物和同分异构体概念的辨析。
主备人教学设计
研讨记录
新
课
讲
授
新
课
讲
授
新
课
讲
授
新
课
讲
授
【课前热身】书写 1、甲烷的结构特点 2、甲烷的化学性质
【投影仪展示】
【导入】与甲烷结构相似的有机物还有很多，今天我们来学习烷烃。
【板书】 §3.1.2 烷烃
【投影】展示学习目标
【小组讨论】拼出教材62页学与问中的球棍模型，归纳结构特点和分子通式。
【学生归纳】
1、结构特点：碳原子跟碳原子都是以单键结合成链状，碳原子剩余的价键全部跟氢原子相结合，每个碳原子都达到四键，形成四面体结构。
【板书】一、烷烃
1、结构特点：碳碳单键 碳氢单键 链状
【学生归纳】烷烃通式：CnH2n+2 (n≥1)
【板书】2、通式：CnH2n+2 (n≥1)
【投影】课堂练习1 某烷烃的相对分子质量为100，其分子式为
【学生回答】C7H16
【教师引导】用分子式不能充分体现烷烃的结构特点
【投影讲解】结构式和结构简式写法
【板书】3、表示方法:结构式和结构简式
【投影】课堂练习2 写出下列结构式对应的结构简式
乙烷、丙烷、丁烷、异丁烷
【学生回答】
【教师引导】由此可见，烷烃有很多种，那么如何给烷烃命名？
【投影讲解】介绍烷烃的命名方法——根据分子里所含碳原子的数目来命名，称“某烷”。
碳原子数在十以下的，依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。碳原子数在十以上的，就用汉字数字来表示。如：十一烷、十七烷等。
【板书】4、命名
【教师引导】烷烃的主要化学性质有哪些？（提示：与甲烷相似）
【学生回答】（1）氧化反应：
（2）取代反应：
【板书】5、化学性质
⑴氧化反应：
①燃烧反应
②不能使KMnO4(H+)aq 褪色
光照

⑵取代反应：CH3CH3+Cl2 CH3CH2Cl+HCl
【问题设置】甲烷的氯代产物有四种，乙烷的氯代产物有哪些？
【学生回答】
【问题设置】阅读表3-1 总结随碳原子数的增多，烷烃物理性质的递变性和相似性。
【学生归纳】递变性：气态→液态→固态、n≤4为气态；溶沸点、密度随碳原子数增多而增大。
【板书】6、物理性质：C↑ 熔沸点↑ 均不溶于水、密度小于水
【投影】物理性质的递变性和相似性
【问题设置】分析表3-1中烷烃的结构简式，总结烷烃分子组成和结构上有什么特点。
【学生回答】
【投影】同系物的概念和特点
【板书】二、同系物：结构相似：结构特点相同、通式相同
相差“CH2”
【投影】课堂练习3下列物质是否为同系物？
【学生回答】教师指导
【引导】⑤中CH3CH2CH2CH3和CH3CHCH3二者是什么关系？
|
CH3
【过渡】分子式相同，结构不同 ，这就是我们要学习的另一个概念。
【投影】同分异构现象和同分异构体
【板书】三、同分异构体：分子式相同、结构不同、化合物
【阅读】教材63页，4个碳原子的两种连接方式的球棍模型。
【教师讲解】为了区分二者，我们把没有支链的叫正丁烷，有一个支链的叫异丁烷，
这就是烷烃的习惯命名法，对于复杂烷烃的命名，我们将在选修中介绍系统命名法。
【投影】三者互为什么关系？
沸点： 36.07 沸点：27.9℃ 沸点：9 ℃

【学生回答】互为同分异构体
【追问】通过沸点数据，可以得出一个什么规律？
【学生总结】烷烃同分异构体，支链越多，沸点越低。
【教师总结】丁烷有两种同分异构体，戊烷有三种同分异构体，随碳原子数的增多，同分异构体数目也逐渐增多。
【小组讨论】教材64页思考与交流，分析归纳以碳为骨架的有机物种类繁多的原因。
【课堂小结】
【投影】课堂练习4 四同对比
概念
内 涵
比较对象
实例
同位素



同素异形体



同系物



同分异构体



.
课时安排
烷烃的结构（1课时）
烷烃的性质（1课时）
章末归纳复习（2课时）
单元测试