人教部编版语文七年级上册单元检测卷 第一单元（测能力）

这是一份人教部编版语文七年级上册单元检测卷 第一单元（测能力），共11页。
第一单元（测能力）试卷满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用（21分）1.下列加粗的字，每对读音都不同的一项是(   )（2分）A.卖弄/弄堂 应和/一唱一和 落地/大大落落B.高邈/礼貌 烘托/供不应求 肌肤/饥不择食C.着落/着急 空灵/空穴来风 模仿/一模一样D.嘹亮/瞭望 酝酿/书声琅琅 衰弱/披蓑戴笠2.下列语句排序正确的一项是(   )（2分）①这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。②在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌……③还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。④这曾经激发起我们多少美妙的幻想。A.①③②④ B.①②④③ C.②①④③ D.②④①③3.下列诗句中是对偶句的一项是(   )（2分）A.客路青山外，行舟绿水前。B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。C.潮平两岸阔，风正一帆悬。D.长安一片月，万户捣衣声。4.下面对病句的修改，不正确的一项是(   )（2分）A.春天的江南是一个美丽的季节。（将“江南”与“春天”互换位置）B.记者探访多家药店发现，虽然有部分药品价格上调，大多数药品仍稳定保持价格。（在“大多数”前加“但是”）C.能否大力开展课外阅读，是提高学生语文素养的有力措施。（删去“能否”）D.网上“晒旅游”这一行为本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。（在句末增加“的心理”）5.下列各项中对本课四首诗歌理解有误的一项是(   )（2分）A.《观沧海》写登山望海的景象，气势雄浑，表达了诗人壮阔的胸襟和豪迈乐观的进取精神。B.《天净沙·秋思》通过叙写秋野萧瑟凄凉的景色，抒发了一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀。C.《次北固山下》通过写北固山外江春之景，表达了诗人对时间流逝的无奈与感慨。D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗选择了杨花、子规、明月等意象，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜和同情之情。6.根据提示默写古诗句。（8分）（1）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的景象的诗句是：______，______。（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人的关心的诗句是：______，______。（3）王湾的《次北固山下》中有一联诗，现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺，这一联诗是：______，______。（4）《天净沙•秋思》中表达游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：______，______。7.请仿照画线的句子，在横线上续写一句话。要求语意连贯，句式一致。（3分）聆听自然，万物皆有情。春雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；_____________，_____________，_____________。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。二、阅读（49分）温习课内所学，完成古诗赏析任务。（10分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】于郡城送明卿之江西[明]李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【知背景】甲诗略。乙诗：吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西（古属楚地）；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。8.【析场景】（5分）甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。乙诗前两句____________________________________________。9.【赏写法】（5分）甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂，借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。乙诗后两句____________________________________________。（二）阅读下面的选文，完成下列各题。（14分）济南的冬天老舍①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。②设若单单是有阳光，那也算不了出奇，请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！④最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！⑤古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。⑦这就是冬天的济南。10.选文③—⑤段描写了三幅图画，请仿照示例概括。（2分）阳光朗照下的山——______________——______________11.想象下列各句描绘的情景，回答括号中的问题。（6分）(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(从修辞手法的角度赏析句子)(2)古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。(句中加粗的两个“卧”字有何妙处？)12.小语梳理词频，发现③—⑤段文字用了十个“小”字(加阴影处)。他认为删去这些“小”字并不影响文意。你觉得可以删去这些“小”字吗？为什么？（6分）（三）阅读下面的文章，完成下列各题。（25分）春是春天的春鲍尔吉·原野①春是春节的春。小孩子像一堆红萝卜四处滚动，他们兜里多了钱，还有鞭炮，眼睛东张西望。柴禾垛的积雪把孩子脸蛋映衬鲜红。春节驾到，它被厨房大团的蒸汽蒸出来，天生富足。人集体换上同样的表情：向往的、采购的、赴约的、疲倦的，打底是豪迈的表情，即春节的表情。一只小白狗往桑塔纳车轮撒尿做记号，一会儿车开了，上哪儿找这个记号呢？春节把小狗乐糊涂了。春节是家家召开的总结表彰大会、烹饪大会、时装发布会、项目规划会，参与人士为全体国民。②春是春雪的春。正月的雪，是天送给地的一笔厚礼。若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龙江省进入童话，吉林省进入版画，辽宁的雪呆不上几天就化，气温高。春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰，一边淌水，一边延伸。③春是春分的春。每年3月21日前后，太阳抵达黄经零度，昼夜均，寒暑平，阴阳相半。这天正午，在太阳的脚步落下那一刻，被天文学视为北半球春季的开始。保定农谚唱：春分麦起身，一刻值千金。④春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛阳游丝百丈连，黄河春冰千片穿”。春冰薄如翼，捡一片放在手心，透出鲜红的掌纹，与玻璃一般，俄尔缩为水。春水浩荡，越岭翻山。旧日的东北土匪，此际出山拆冰。桃花水下来，冰块拥塞河道，影响木排运输。商人请胡子(匪)拆冰，匪们喝过酒，上冰，撑木杆左支右绌，轰隆一声，冰泄河通。胡子或永久失踪，或从哪个地方爬上岸，挣的是舍命钱。大部分江河，冰化水，如鱼下锅，酥了，碎了。我的感觉，冰在春夜比白昼化得快。春水流桃花，落红搭上了薄冰的小舟。想起黎锦晖那首《桃花江》：“有人说，说什么？桃花江是美人窝。桃花千万朵，不如美人多。”⑤春是春草的春。柳枝在河面练习书法，字被波纹抹掉。不觉间，地上浮现密密麻麻的字，连成片是草书，它们是春草。草是春天的信函，连篇累牍，蘸着绿色的墨汁，写到天涯海角。有人说，画兰须备书法功底，苛求于“笔”，“墨”则次之。而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草。这些草书，叫“大地回春帖”，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去。⑥春是春耕的春。祭土神的春社过了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”。春牛登场，地表阳升。农人扶犁挥鞭，头顶有燕子飞掠。庄稼人开始忙了，把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天。⑦春是春天的春。唐代称酒为春，“软脚春”、“垆头春”等。曲艺界称相声为春，“宁送一锭金，不教一口春”。《诗经》里，思慕异性是春，“有女怀春”。在大自然看来，只有春天才是春。杜甫《腊月》诗：“侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”。春天所以为春，是万物皆萌，四季轮回的新一轮又开始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河风雨，温润和顺，柳絮乱飞也没惹老天爷生气。春天里，管弦乐队应该去田野里演奏。鲍罗丁《在中亚细亚草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均广大深厚，田野吐出带甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶，让孩子在乡村的学堂里朗读。⑧教员(温柔)：春……⑨孩子(倔犟)：春！⑩教员(端正)：春天的春……⑪孩子(强烈)：春天的春！⑫喊声太大了，屋檐的小鸟惊飞，风从树林跑过来，看这里到底发生了什么事。13.读了本文后，你觉得春美在哪些地方？(请结合本文内容回答)（3分）14.文章第二段文字主要描写了春雪。试从修辞的角度赏析这段文字。（4分）15.一切景语皆情语。本文从多个方面描写了春景，抒发了作者怎样的情感？（6分）16.本文第五段写的是春草，朱自清的散文《春》第三段同样写到了春草。请你比较一下，两段文字在写法上有什么不同？分别表现了春草的什么特点？（6分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。17.文中以“春是……的春”开头，分别从春节、春雪、春分等方面来写对春的理解和感受。你认为“春”还是什么呢？请仿照文章写法，以“春是……的春”开头，再续写一段文字，表达自己对“春”的理解和感受。（6分）三、作文（50分）18.阅读下面的诗歌，根据要求作文。还有一支春天的歌汪国真有片草地我们都走过/有朵小花我们都记着/有个愿望我们都曾有过/有段往事我们都珍藏着有过追求有过失落/有过平坦有过挫折/我们有过许多许多/还有一支春天的歌其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验，以“那一支春天的歌”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）；（2）表达真情实感，不得套作、抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。


答案以及解析1.答案：D解析：本题考查学生对多音字和形近字读音的把握。A项加粗字的读音分别是：nòng/lòng,hè/hè,luò/luō。B项加粗字的读音分别是：miǎo/mào,hōng/gōng,jī/jī。C项加粗字的读音分别是：zhuó/zháo,kōng/kōng,mó/mú。D项加粗字的读音分别是：liáo/liào,niàng/láng，shuāi/suō。故选D。2.答案：D解析：要求学生分析中心意思，整个语段主要在介绍“比拟”的修辞手法，先从实例写起，首句为②，④句中的“这”承接上文，然后引出①句中的“拟人”，再补充介绍③句中的“拟物”。排序为：②④①③，因此选D。3.答案：C解析：C项是对偶句。A“客路”是偏正关系，“行舟”是动宾关系。B完全不对仗。D“长安”与“万户”、“一片”与“捣衣”完全不对仗。4.答案：B解析：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。B项的修改有误，除了应在“大多数”前加“但是”外，还应将“稳定”二字移到“价格”后面。5.答案：C解析：《次北固山下》写冬末春初，作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。选项“表达了诗人对时间流逝的无奈与感慨”错。故选C。6.答案：（1）树木丛生；百草丰茂（2）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（3）潮平两岸阔；风正一帆悬（4）夕阳西下；断肠人在天涯7.答案：示例：红梅傲雪；白杏吐蕊；绽放着生活的芬芳8.答案：点明了送别的时节和地点，以飒飒青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围，映衬出离别时的不舍之情，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧。解析：本题要求分析整首诗的场景。从给出的甲诗场景中明确，答案要素包含了意象、环境、氛围特点以及诗人情感等。9.答案：想象奇特，诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。解析：本题主要考查鉴别手法。按照赏析题的答题方法，答题要素为结合诗句内容分析手法，并分析出诗人情感。“白云相送大江西”一句，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏、激励之意。既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情。10.答案：薄雪覆盖下的山；城外静卧着的山解析：本题考查分析概括能力。①空，依据④段“最妙的是下点儿小雪呀”“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”可概括为：薄雪覆盖下的山；②空，依据⑤段“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”可概括为：城外静卧着的山。11.答案：(1)运用拟人的写法，描写了想象中的山，表达了作者对济南山的热爱之情。(2)“卧”，运用拟人，把村庄和雪儿人格化，生动形象地写出小村庄、矮屋顶上的薄雪的可爱，烘托出恬静安适的气氛。照应前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，表达作者对济南冬天的喜爱之情。解析：本题考查上次语句的能力。(1)依据“它们安静不动地低声地说”可知，这是运用了拟人的修辞手法；依据“好像是把济南放在一个小摇篮里”可知，这是写出济南周围的小山对于济南人来说，显得活泼、可爱，表达出作者的喜爱之情。(2)依据“卧”的本意可知，是躺着的意思。依据“山坡上卧着些小村庄”可知，这是运用拟人的修辞，生动形象地写出小村庄、矮屋顶上铺着薄雪的情态，写出小村庄、矮屋顶上和薄雪的可爱之状，烘托出恬静安适的气氛。12.答案：不可以。“小”字更能体现出济南小山的娇美、秀气、可爱，雪和村庄的精致，突出济南冬天天气的“温晴”，读来活泼亲切，更能表现出作者对济南小山及济南冬天的无限喜爱之情。解析：本题考查理解词语作用的能力。不可以。依据③段“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”；“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”可知，句中的“小”体现了济南小山的娇美的特点。④段“最妙的是下点儿小雪呀”；“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”句中的“小”体现了济南小山的秀气的特点。⑤段“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧”句中的“小”体现了济南城外小山可爱的特点。⑥段“这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影”句中的“小”体现了济南冬天水的清澈透明的特点。文中的十个“小”字更能依据“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”可知，这是通过描绘济南冬天的山水，从而济突出了济南冬天天气的“温晴”的特点，表现了作者对济南小山及济南冬天的无限喜爱之情。13.答案：春，寄托了人们春节的希望，给人们带来春雪美景，是丰收的开始，展示了生命的力量，蕴含着开张奔放的活力，充满忙碌的气息，预示着生命的重新绽放。解析：本题考查提取并概括信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度，找准相关的信息，确定具体语句，准确概括。根据第①段“春是春节的春……人集体换上同样的表情：向往的、采购的、赴约的……”可概括春给人们带来希望；根据第②段“春是春雪的春……春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹。屋顶的雪借阳光变为参差耀眼的檐冰……”可概括春带来美丽的雪景；根据第⑤段“春是春草的春。柳枝在河面练习书法……这些草书，叫‘大地回春帖’”可概括春充满生命的力量；根据第⑥段“春是春耕的春……庄稼人开始忙了，把粮食从地里忙进仓里，春耕是头一天”可概括春充满忙碌的气息，是丰收的开始；根据第⑦段“春是春天的春……管弦乐队应该去田野里演奏……大地的胸膛潮湿澎湃，让生长的生长，让冬眠的醒来，让花朵在坚硬的枝头站成一排排蝴蝶……”可概括春充满奔放的活力，孕育着崭新的生命。14.答案：找出运用修辞手法的句子，赏析作答即可。本题考查赏析句子的能力。赏析时应从表达效果、表现内容、表达感情等角度分析作答。解析：本题要求从修辞手法的角度赏析，注意找出具体句子，将修辞手法判断准确，然后赏析其妙处。例如：“正月的雪，是天送给地的一笔厚礼”“若半尺厚，春小麦就有了一床暄暖的厚被”运用比喻，将“春雪”比喻成“厚礼”“厚被”，突出作者对春雪的喜爱和赞美；“春雪飘落，带着伞翼，旋转而下，把枯草包裹晶莹”一句，运用比喻和拟人的修辞，描写春雪的轻盈和晶莹剔透，表达作者对春雪的喜爱之情。生动形象，极富感染力。15.答案：对春的喜爱、赞美，对春的生命力量的激情呼唤。解析：本题考查理解文章主旨情感。借景抒情是散文常用的手法，要抓住不同景物的特征，体会蕴含其中的情感，从而把握文章主旨。本文主要描写春雪、春水、春草等景象，突出春天的勃勃生机和强大的生命力，从多个角度展现了春之美；借景抒情，字里行间流露出作者对春的喜爱和赞美之情，充满对春回大地的深情呼唤。16.答案：朱自清的《春》从正面描写草的情态，而本文从书法角度侧面表现草的气势。《春》中的草绿、嫩、多；而本文中的草肆意奔放，洋溢着生命的激情。解析：本题考查比较阅读的能力。要根据题干要求结合具体语句分析，抓住不同的比较点加以区别赏析。首先写法不同。《春》中，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”直接描写小草的状态、颜色；本文中“草是春天的信函，连篇累牍”“而草的象形书法，撇捺通脱，开张奔放，是米芾的行草”运用比喻和拟人的修辞，侧面表现了春草的气势。其次所写春草的特点不同。《春》中“嫩嫩的，绿绿的”“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”“草软绵绵的”突出春草绿、嫩、多，充满旺盛的生命力，十分可爱；本文中“这些草书，叫‘大地回春帖’，被大地当衣裳披在身上，向夏天走去”表明这里的草除了密、绿以外，还覆盖面广，肆意生长，张扬奔放，充满生命的激情。17.答案：仿照句式表达出自己的感受即可。解析：本题考查语言表达能力。首先理解文章内容，体会写作特色，然后拓展延伸，联系生活体验拟写句子作答。本题要仿照前七个自然段对“春”的描写，再拓展一个角度仿写，表达出对春天的喜爱之情。如：春是春雨的春。淅淅沥沥，飘飘洒洒，滋润了天地万物，催开了朵朵繁花。“春雨贵如油”，带给人们无限希望，令人充满无穷的幻想。春雨，似串串珍珠，如条条银丝，编制出春天最美的梦。18.答案：略解析：“春天的歌”可实可虚，可以是和春天有关的歌，可以是和春天有关的事。这事，可以是让人兴奋愉悦的，可以是让人忧郁感伤的，但高兴也好，难过也罢，都是记忆中让人难忘的。当然，因为是“一支”歌，选材时就要注意遴选，不可侧生旁枝。立意角度示范：（1）春天是一个甜蜜的季节，洋溢着温馨和幸福，可以选取生活中一个充满温馨的画面，借助对人物心理和细节的描写把这支歌唱得酣畅淋漓，幸福满满；（2）春天是希望的象征，它的歌也是充满希望的，可以选取生活中某一个人从逆境中奋起的事例加以演绎，让读者从中获得启发和教育；（3）春天的歌是一支梦想的歌，可以写自己为了梦想努力拼搏，以此展现青春的风采，深情吟唱青春的美好。