人教部编版语文七年级上册单元检测卷 第三单元（测能力）

这是一份人教部编版语文七年级上册单元检测卷 第三单元（测能力），共8页。
第三单元（测能力）试卷满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用（22分）1.下列加粗字的注音无误的一项是(   )（3分）A.搓捻（cuō） 恍然（huǎng） 惭愧（cán） 暖和（hé）B.绽开（zhàn） 譬如（pì） 给予（jǐ） 感慨（gài）C.截然（jié） 繁衍（yǎn） 悔恨（huǐ） 拼凑（còu）D.涨红（zhàng） 浸满（qīn） 抚弄（fǔ） 模仿（mó）2.下列书写正确的一项是(   )（3分）A.争执 困惑不解 奥秘 疲倦不堪B.激荡 繁花似锦 觅食 不可明状C.企盼 油然而生 摸索 花团锦族D.繁衍 恍然大悟 苦恼 浑为一谈3.下列各句中，加粗成语使用不恰当的一项是(   )（3分）A.雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。B.当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，声称自己上当受骗了。C.近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。D.我们对精读课文要理解透彻，深入领会，不求甚解。4.下面句子标点符号使用有误的一项是(   )（3分）A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?B.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。D.那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师”等。5.下面各项中的加粗词语用法相同的一项是(   )（3分）A.人不知而不愠；温故而知新 B.学而时习之；知之者不如好之者C.温故而知新；博学而笃志 D.学而时习之；传不习乎6.把下面诗句补充完整。（4分）(1)________________，思君不见下渝州。(2)________________，落花时节又逢君。(3)________________，应傍战场开。(4)不知何处吹芦管，________________。7.下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》，画横线的三个地方都有语病，请改正。（3分）《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。她经过不懈的努力，终于考上了哈佛大学。③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，实现了自己的人生追求。（1）第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“_____________”。（2）第②处语序不当，可以改为“_____________”。（3）第③处成分残缺，应______________________。二、阅读（48分）（一）阅读下面的文字，回答问题。（20分）《论语》八章①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）②子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）③子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”（《卫灵公》）④子夏曰：“君子有三变：望之俨然，即之也温，听其言也厉。”（《子张》）⑤子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（《里仁》）⑥子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）⑦子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《里仁》）⑧子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”（《卫灵公》）8.解释下面句中加粗的词。（2分）（1）博学而笃志 笃：________（2）即之也温 即：________9.翻译下面的句子。（10分）（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）君子欲讷于言而敏于行。10.找出文中与“人不知而不愠”意思相近的一章，说明此章中君子具有怎样的品德。（4分）11.阅读第⑦⑧章，概括“君子”与“小人”有哪些不同。（4分）（二）比较阅读下面两篇诗词，然后回答后面的问题。（14分）【甲】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【乙】春夜闻笛李益寒山吹笛唤春归，迁客①相看②泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。【注释】①迁客：指遭贬斥放逐之人。②相看：又作“相逢”。12.两首诗歌所写的内容都与笛声有关，抒写的都是笛声所引发的感触。【甲】【乙】两诗中作者闻笛的地点分别在____________；【甲】诗中体现主旨的诗句是____________。（4分） 13.人们历来认为，【甲】诗中“不知何处吹芦管”一句的加粗词语“不知”用得很妙，试分析该词语在诗中的表达效果。（4分）14.【甲】诗中虽然我们不知道吹芦管的是何人，但我们根据诗歌内容推测，所吹的音乐在内容上一定与______________有关。（2分）15.请结合诗歌中的意象，分析【乙】诗表达了诗人怎样的情感。（4分）（三）阅读选文，完成下列各题。（14分）谢谢你，盛装莅临①我的成长汪微橙①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。”⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……（选自《时文选粹》，有删改）【注释】①莅临：来到；来临（多用于贵宾）。16.阅读选文①～⑮，完成下面表格。（2分）段落主要内容①～⑥小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质⑦～⑪A____________________________⑫～⑮B____________________________17.请从修辞的角度赏析选文第④段画线的句子。（4分）乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？18.选文第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿？（4分）19.选文第⑫段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？（4分）每到动情处，他的眼中闪出一种异样的光彩，眼神比远方还远。三、写作（50分）20.请以“最懂我的那个人”为题写一篇作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名；（3）不少于600字。


 
答案以及解析1.答案：C解析：A.有误，“暖和”的“和”应读作“huo”；B.有误，“感慨”的“慨”应读作“kǎi”。C正确。D.有误，“浸满”的“浸”应读作“jìn”。故选C。2.答案：A解析：A.正确；B.“不可明状”应写作“不可名状”；C.“花团锦族”应写作“花团锦簇”；D.“浑为一谈”应写作“混为一谈”。故选A。3.答案：D解析：D.不求甚解：意思是指只领会全文大意不在字句上过分追究。现多含贬义，形容用心不专。不合语境。故选D。4.答案：D解析：D.并列的词语之间应该用顿号。5.答案：D解析：考查对文言词语中一词多义的理解。A.了解/得到；B.指学过的知识/指学问和事业；C.表承接/表并列；D.“习”均译为“复习”。6.答案：(1)夜发清溪向三峡(2)正是江南好风景(3)遥怜故园菊(4)一夜征人尽望乡7.答案：（1）虽然（2）但她拼命地摸读盲文，书写单词和句子，甚至指头都摸出了血（3）删去“使”8.答案：（1）坚定；（2）接近（走近，靠近）解析：本题考查实词的解释。具体考查课内和课外。课内按照课下注释给出答案；课外可根据成语“若即若离”中的“即”，即“靠近”“接近”等的意思来理解。9.答案：（1）只读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。（2）有才德的人说话要谨慎寡言，但是做事要敏捷。10.答案：第③章。说明君子注重提高自身修养而不重名望。解析：本题考查对内容的理解。答题时根据题干要求，在语段中找出相关的句子，即“君子病无能焉，不病人之不己知也”，意思是“君子担心自己没有才能，不担心别人不知道自己”，强调的是君子注重自身修养，而不是名望。11.答案：君子安于贫困，坚守道义；小人则看重利益，会因私利而胡作非为。解析：本题考查概括归纳能力。答题时要仔细研读第⑦⑧章，分别从中归纳出“君子”与“小人”的特点即可。12.答案：受降城、寒山；一夜征人尽望乡13.答案：幽怨的笛声触动了征人的思乡之愁，“不知何处”中的“不知”既写出了这种对家乡的思念是军中士卒的普遍心理，也写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情。14.答案：思乡15.答案：通过“寒山”“笛声”“大雁北飞”等意象，传达了淮北初春之夜在军中闻笛所引起的思归之情，表达了诗人无法回归家乡的哀怨和悲伤。16.答案：A：初中语文老师用写检讨、记周记的方法帮助学生遇到更好的自己。B：高中语文老师用饱含情感的诗歌教学唤醒我的梦想。17.答案：比喻、反问，生动形象地写出并强调乡村孩子们的无拘无束。18.答案：细致描写小学班主任女儿优雅高贵又接地气的气质，突出老师“力推淑女教育”方法的成功，侧面表现老师有远见、教育有方。19.答案：神态描写，生动形象地写出老师讲诗歌时陶醉、享受的神情，表现老师对诗歌的热爱。20.答案：略解析：写这道命题作文，首先要抓住题眼，审清题目。题目要求写一个人，这个人可以是父母亲人，可以是老师同学，也可以是其他人。“最”有对比的意味，所以在写作时要有铺垫，可以先写一些人对“我”的不理解，再写“那个人”对“我”的理解。“懂”在这里意为理解，偏向对自己的某种行为、心理、性格、志向、思想等的肯定、理解和欣赏。如写父母之爱、让自己感动的人等，就属于跑题。文章写作的重点在于展现“那个人懂我”的过程，即要写在哪件事上最懂自己，哪个镜头最懂自己，要刻画出“那个人”的动作、语言等细节，让人物形象丰满、鲜活起来。选材时要注意在“那个人”如何理解“我”上下功夫，如写“那个人”理解“我”的内心所想、所追求的梦想，显然要比写考试遇到挫折时“那个人”懂“我”的心情要深刻、独特。