英语Section B教案及反思

这是一份英语Section B教案及反思，共14页。

教学目标
通过教学，让学生了解英语中一般将来时的意义和用法；
通过教学，让学生掌握be ging t结构的含义；
通过教学，让学生可以转换be ging t结构的各种句式；
通过教学，让学生能够用be ging t结构来表达将来的计划。
教学重难点
教学重点：
英语中一般将来时的意义和用法；
be ging t结构的含义；
教学难点：
转换be ging t结构的各种句式；
用be ging t结构来表达将来的计划。
教学准备
多媒体、配套课件、视频
教学过程
Step 1
Lead in
教师邀请学生观看英语歌曲短视频What are yu ging t d？初步感知一般将来时的用法。
Step 2
初步解读
对于将来还未发生的事情，英语中有一种专门的时态来表达——这就是一般将来时。
What is simple future tense？
The simple future tense indicates an actin r state in a certain perid f time in the future, r a frequent actin r state in a certain perid f time in the future.
Step 3
用法解析
教师结合视频歌词，讲解be ging t结构的用法：
-What are yu ging t d？
-I’m ging t the museum.
-I’m ging t see the paintings.
-I’m ging t the bank.
-I’m ging t save mney.
be ging t表示将来要发生的事，或打算、计划要做的事情。
Step 4
一般将来时的标志词
教师利用例句展示一般将来时的一些常见标志词：
1.Adverbial f time with this: this year, this afternn, this week...
E.g. She is ging t buy sme rses this evening.
2.Adverbial f time with tmrrw: tmrrw mrning, the day after tmrrw...
E.g. I am ging t see my parents tmrrw mrning.
3.Adverbial f time with next: next mnth, next week...
E.g. Bb is ging t New Yrk next week.
4.in+a perid f time: in a year, in a week, in an hur...
E.g. Lily is ging t have an English class in ten minutes.
Step 5
句型结构
陈述句：主语＋be（am/is/are）＋ging t＋动词原形+其他.
g. She is ging t the bank.
(否定形式：直接在be动词后加nt.)
E.g. She is nt(isn’t) ging t the bank.
一般疑问句：be动词+主语+ging t＋动词原形＋其他？
E.g. Is she ging t the bank?
特殊疑问句：特殊疑问词＋一般疑问句？
E.g. why is she ging t the bank?
Step 6
练一练
Chse the crrect answer.
1. —What is yur plan next weekend, Lingling?
—I t the museum.
A. g B. went C. am ging t g
2. We int the new huse next mnth.
A. have mved B. are ging t mve C. mved
3. —Lk at the black clud. It is ging t .
—What a pity! We can't play utside. I dn't like the day.
A. raining, rainy
B. rain, raining
C. rain, rainy
4. —What Jim t d this weekend?
—He is ging t watch a sccer game.
A. is; ging B. are; ging C. des; d