小学数学苏教版一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》教案及反思

这是一份小学数学苏教版一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》教案及反思，共27页。
课 题
得数在5以内的减法
授课时间
教学内容
教材P46例2、试一试，P47想想做做1-6；补充习题P24。
教 学
目 标
1．让学生在实际情境中初步认识减法，初步理解减法的含义，能够正确计算5以内的减法，并能用减法解决简单的问题。
2．培养学生的观察能力、理解能力。
3．培养学生与人合作交流的意识。
重 点
难 点
教学重点：理解体会减法的含义，能够正确计算5以内的减法。
教学难点：正确计算5以内的减法。
教 具
学 具
课件、光盘
教学过程设计
教学流程
个性化修改
一、
创设情境激发兴趣
1.口算：得数是5以内的加法。
2.我们已经知道把两个数合起来用加法计算，今天我们将学习新的方法。
引出课题：得数在5以内的减法
二、
自主
探究体验
感悟
1．探究例2。
（1）出示主题画。
同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？
（2）和学生一起分析图画。
同学们，图上原来有几个小朋友？后来又走了几个？那么现在还剩几个小朋友呢？
引导学生说：原来有5个小朋友在浇水，又走了2个，现在还剩下3个小朋友。
多找几名学生将图意复述一遍。
根据图意，用什么方法计算？怎样列式？
学生回答，教师板书：5-2=3。
指导学生认识减号及算式的读法，并让学生说说算式各部分在图中表示的意思。5—2=3是怎样算出来的？。
小结：现在我们已经知道了5个同学浇花，走掉2个，就是要从几个里面去掉几呢？从个数里“去掉”一些，应该用什么方法计算？怎样算出得数呢？
2．“试一试”
出示情境图，让学生独立观察图意，提出问题，在书上填写算式。（学生可能列出3—2=1或3—1=2）
学生填完算式后，分小组交流自己的想法。
三、
回顾
交流
收获
提升
1．“想想做做”第1题。
指导学生看图，让学生说一说每一幅图的意思后填写算式。同桌之间交流自己的想法。
2．“想想做做”第2题。
学生看算式，先用圆片摆一摆，再计算。学生独立操作后，指名演示，并说出自己的想法。
3．“想想做做”第4题。
先分小组说说图意，根据图意提出问题，填好算式，计算出得数。
4．“想想做做”第5题。（在游戏中，巩固5以内的加、减法）
5. “想想做做”第6题。
下面请同学们在书上写一写并计算出得数，看谁写得最漂亮。
四、
延伸
拓展
实践
应用
这节课你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？
板书
设计
得数在5以内的减法
5 - 2 = 3
减号
读作：5减2等于3。
教后记