数学第七单元 《分与合》教案及反思

这是一份数学第七单元 《分与合》教案及反思，共27页。
课 题
8的分与合
授课时间
内容
教材P39例3，想想做做1-3，补充习题P19。
教 学
目 标
经历自主探索，合作交流的过程，使学生掌握8的组成。
完成书后的习题。
重 点
难 点
背诵，记忆8、9的分与合
教 具
学 具
各种图片，小棒
教学过程设计
教学流程
个性化修改
创设
情境
激发
兴趣
游戏激趣
谈话：学生从袋子里拿出几颗糖，老师很快就能知道还有几颗，想不想试一试？
引导学生想想老师市怎么猜对的呢？
游戏：如果老师拿出几颗，你能猜出来还剩几颗吗？
激趣：你们怎么会猜了呢，你是怎么想的呢？
自主
探究
体验
感悟
启发：刚才猜糖果游戏是几的分与合？你有什么办法可以发现8可以分成几和几呢？
你觉得用8个来分一分的办法好不好？
分的时候曜注意什么呢？
学生操作：教师巡视指导。
2.交流：你是怎样按顺序分的？
学生按顺序说说8可以分成几和几吗？
提问：刚才按顺序分一分，得到了各种不同的分法。
学生填写，教师巡视指导。
交流填写结果，板书出4组8的分解，让学生讨论这四组数有什么规律。（先分成1和7，再每次左边添1右边少1）
学生能看着这里记住8可以分成几和几吗？试试看。
根据这四组数，你还能想到什么？互相说一说。
交流8的所有分与合，指名一组一组地说一说。
集体说一说8的所有分与合。
学生按顺序自己记一记。

延伸
拓展
实践
应用
引导总结
我们是怎样知道8的所有分与合的？
你能有序的说说8的分与合吗？
回顾 总结布置作业
第39页想想做做1、2、3、4题。
明确要求，让学生连一连，交流结果。
数一数有几层，在右边注明是第几层，再数数每层有几块。哪两层合起来是8块？看图有序地说说几和几合成8.
看懂题目是什么意思吗？按照8可以分成几和几，在叶子上填出缺少的数。交流检查，确认结果。
学生用小棒有序地分成了两堆，每分一次就把9可以分成几和几填一填。交流你是怎样按顺序分的，得到了哪些结果？
根据学生的交流，在黑板上分一分，并写出相应的结果。交流想到了什么？引导学生看黑板上的四组数。
板书
设计
8的分与合
教后记