苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教案及反思

这是一份苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教案及反思，共27页。
课 题
6、7的分与合
授课时间
内 容
教材P36例2，习题1 - 5，补充习题P17。
教 学
目 标
1.经历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内的数的认识。
2.发展初步的动手实践的能力，语言表达能力和合作交流的意识。体会分与合的思想，受到辨证唯物主义的启蒙教育。
重 点
难 点
实践探索，合作交流得出6、7的分解和组成。
教 具
学 具
图片两种，小棒10根。
教学过程设计
教学流程
个性化修改
创设
情境
激发
兴趣
“茄子”老师送给孩子们每人6个气球，拿在两只手里，可以有几种分法？
依次出现3种分法。提问看着一个同学的分法。可以有几种说法呢？
填教材上例题中的空格。导入新课。
板书：6的组成
自主
探究
体验
感悟
1．6的分与合
学生操作：出示图片（6个气球）
引导：用这6个气球，你能发现什么知识？想用什么方法学习？
谁来说说，6个气球怎样分，可以很方便地、有序地得出6的分与合？
同桌合作，用圆片代替气球分一分，看看有哪些分法。
交流：学生说分法，教师呈现不同的分法，并注意突出分的顺序。引导找有联系的分法，保留3种。
构建6的分解和组成。
引导看书上是怎么分的，和我们是不是相同。
肯定和鼓励学生分对了。根据分法，你知道了什
么？互相说一说，再在书上填一填。
提问：第一次把6个气球分成了几个和几个？从这里你知道了什么？
启发学生说出6个分成1个和5个，知道6可以分成1和5，想到6还可以分成5和1.
学生按顺序说一说6可以分成几和几。
学生用“分成”、“合成”一组一组地说6的分解和组成。
大家一起说一说。
延伸
拓展
实践
应用
第37页想想做做第1、2、3、4、5题。
流说说自己的想法。
集体说说几和几合成7。
分别有序说说6和7的分与合。
学生独立填数，汇报交流，集体订正。
数一数每层木头各有几根？
全课总结，布置作业:
跟好朋友玩玩6、7的分与合对口令游戏。
回顾 总结布置作业
学习“试一试”
引导如果是7个圆片，你可以想到什么知识？
学生按顺序分一分，一边分圆片，一边在课本上填一填。
汇报交流，注意让学生观察分的顺序，并板书7分成几和几。
讨论怎样才能比较方便的记住7的这些分与合。
学生读一读、记一记。
整理学习内容。
板书
设计
6、7的分与合
6可以分成（ ）和（ ），（ ）和（ ）合成6
教后记