小学数学苏教版一年级上册第十单元 《20以内的进位加法》教案设计

这是一份小学数学苏教版一年级上册第十单元 《20以内的进位加法》教案设计，共27页。

课 题
8、7加几
授课时间
教 学内 容
教材第92页例2，练习1至5，补充习题第49页1-2题
教 学
目 标
1、使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。
2、使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养学生的创新意识。
3、使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。
重 点
难 点
掌握8、7加几的算理。
正确计算8、7加几的加法。
教 具
学 具
课件、小棒20根
教学过程设计
教学流程
个性化修改
创设情境激发兴趣
谈话：小朋友，你们喜欢做游戏吗?现在我们来玩一玩，好不好?
师：一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十?
学生：老师，告诉你，9和1凑满十……
自主
探究体验
感悟
1、教学小号图。
（1）提问:这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思?
你能提出一个用加法计算的问题吗?怎样列式?
（2）提问:8+7等于几?你能从图上看出来吗?在小组里说一说。
（3）谁来说一说你是怎样想的?"
学生交流，可能会有下面的想法:
①一个一"个数出来的。
②左边8个加2个是10个，10个加5个是15。
③右边7个加3个是10个，10个加5个是15个。
④两个盒子一共20格，现在空掉5格，就是15个。
⑤8+7=8+2+5=15。
⑥8+7=7+3+5=15。
学生在交流第②、③种方法时电脑动画演示小号移动的过程。
2、教学试一试
提问:不看图、不摆小棒，你们会这样想吗?请你在书上填一填。
提问:计算7+9还可以想哪些有联系的算式?"
3、巩固练习
（1）教学"想想做做"第1题。
先圈出10个，再计算。
（2）出示"想想做做"第2题
运用凑10法进行计算。
（3）出示"想想做做"第4题
你能很快算出这些题的得数吗? 学生口答。
回顾
交流
收获
提升
1、出示"8加几"的题目，学生口答。
引导学生发现，只要把加上的数分成2和几，就知道得数是十几。
小结：发现了这个规律，就会算得又对又快。
2、电脑出示"7加儿"的题目。
提问：那么7加几有这样的规律吗?谁能很快算出这些题目的得数?
3、组织口算比赛男女生各派一名代表，其余打手势。
4、第4、5题进行快速计算。
延伸
拓展
实践
应用
说说学习了本节课后，你有什么收获？学生谈一谈自己的收获与感想。
完成《补充习题》第1-2题，集体交流反馈。
板书
设计
8、7加几
教后记