小学数学苏教版一年级上册第十单元 《20以内的进位加法》教案设计

这是一份小学数学苏教版一年级上册第十单元 《20以内的进位加法》教案设计，共27页。教案主要包含了复习铺垫，引入新课等内容，欢迎下载使用。

课 题
6、5、4、3、2加几
授课时间
教 学内 容
教材第96页例3，练习1-6，补充习题第52页3-4题
教 学
目 标
1.让学生自主探索6、5、4、3、2加几的进位加法的计算方法，能比较熟练地进行计算。
2.在学习过程中培养学生的探索意识、合作意识，应用数学方法解决实际问题的意识，初步发展学生的推理能力，增加对数学的亲切感。
重 点
难 点
重点：让学生进一步掌握依据学过的算式进行推算的方法。
难点：6、5、4、3、2加几的口算方法。
教 具
学 具
课件、口算卡片
教学过程设计
教学流程
个性化修改
创设情境激发兴趣
一、复习铺垫，引入新课。
1、谈话：我们已经学习了9、8、7加几的计算，下面我们一起来进行口算
黑板出示：
9+6 8+7 7+9 7+8
学生独立在练习本上口算
交流：9+6怎么算？7+9除了用凑十法计算外，还可以怎么算？
自主
探究体验
感悟
1、出示例题图。
从图上你看到了什么？你能提出什么数学问题？
引导学生说出：草地上有6个蓝蘑菇，5个花蘑菇，一共有多少个蘑菇？
你能列出算式吗？
学生口答，教师板书：6+5
6+5等于多少呢？你会计算吗？
同桌互相说计算方法，全班交流。
教师根据学生回答将计算过程进行板书
师：小朋友真能干，想出了这么多方法来解决问题，这些办法都不错，我们大伙再议一议。你最喜欢用什么方法来算?为什么?（学生回答。）
师：做题时，用自己会做的和喜欢的方法做就行。
2、试一试。
6＋6＝ 4＋9＝ 5＋8＝
教师出示题目，学生在书上完成试一试
交流：学生汇报自己的计算方法。
教师总结强调4+9可以由9+4推算，5+8可以由8+5推算。
回顾
交流
收获
提升
1、完成“想想做做”1
你能将图1的意思说一说吗？根据图意你列出两道加法算式吗？
学生独立在书上完成
汇报结果 ，全班订正
2、完成想想做做第2题，请小朋友把答案写在书上。
一人报得数，其他同学对得数
观察上面的算式你发现了什么？
师强调说明：遇到较小的数加较大的数时，除用凑十法外，还可以利用已经学过的相应的加法算式来计算。
3、完成想想做做3，
请小朋友用自己喜欢的方法计算想想做做3
交流：选择两题让学生说一下是怎么算的。
4、完成想想做做第4题
出示第1题指名进行口算，
提问：在算出5+9之后，你能很快说出5+8、5+7的得数吗？其他3题同桌进行练习。
5、完成想想做做5。
指名说图意，提一个数学问题
在书上将条件填完整并列式计算。
汇报交流说说解题时的思考过程.
6、完成想想做做第6题
教师引导学生读题，明确题目要求
学生独立口算涂色
问：涂成的图画是什么？你们喜欢吗？
延伸
拓展
实践
应用
说说学习了本节课后，你有什么收获？学生谈一谈自己的收获与感想。
完成《补充习题》第3-4题，集体交流反馈。
板书
设计
6、5、4、3、2加几
9+6= 8+7= 7+9= 7+8=
教后记