2.1减数分裂和受精作用第1课时导学案高中生物人教版必修2

展开

这是一份2.1减数分裂和受精作用第1课时导学案高中生物人教版必修2，共5页。

第2章　基因和染色体的关系

第1节　减数分裂和受精作用（第一课时）导学案

班别：姓名：学号：

学习目标

1．生命观念：阐明减数分裂的概念，形成遗传的物质观。

2．科学思维：掌握精子的形成过程，观察、比较、分析、讨论，总结出减数分裂过程中各时期的特征，并能将减数分裂与有丝分裂进行比较。

3．科学探究：模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体发生互换和自由组合的重要意义。

◆课前导学

（1）提出问题：精子和卵细胞是怎么产生的呢？

（2）作出假设：配子（精子或卵细胞）是通过有丝分裂的方式产生的。

（3）做出推理：

（4）实际上，新个体的染色体数量应与亲代的相同，为条。所以，得出结论：配子（精子或卵细胞）（是/不是）通过有丝分裂的方式产生的。

（5）逆向推理：

（6）得出结论：配子（精子或卵细胞）的形成方式是，其染色体数目为体细胞的一半。

一、减数分裂

1．德国动物学家魏斯曼从理论上预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以。实际上这是一种特殊方式的有丝分裂，叫作。

（1）对象：进行的（真核/原核）生物。

（2）时期：在产生时

（3）特点：染色体复制次，细胞连续分裂次。

（4）成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目。

（5）细胞类型变化：原始生殖细胞 → 成熟生殖细胞

雄性： →

雌性： →

◆课堂探究

二、精子的形成过程

1.场所：（人及其他哺乳动物）

2.过程：（以马蛔虫为模拟对象，其体细胞染色体数为2对即4条）

时期	减数分裂Ⅰ前的间期	减数分裂Ⅰ 前期	减数分裂Ⅰ 中期	减数分裂Ⅰ 后期
细胞形态 (主要：染色体行为变化)
细胞名称	精原细胞→
时期特点	细胞体积_________，染色体进行______，(DNA含量______，染色单体形成，染色体数目______）	①核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现；②____________两两配对即联会，形成___分体。 ③四分体中的____________之间可能发生局部的互换。	同源染色体排列在________________	①____________分离，_______ _______自由组合，分别移向细胞两极。②着丝粒分裂，染色体数目；

时期	减数分裂Ⅱ 前期	减数分裂Ⅱ 中期	减数分裂Ⅱ 后期	减数分裂Ⅱ 末期完成	减数分裂完成后
细胞形态(主要：染色体行为变化)
细胞名称					精子
时期特点	同源染色体，姐妹染色单体；染色体散乱分布，染色体数目已经减半	染色体的着丝粒整齐地排列在赤道板上	着丝粒分裂，姐妹染色单体分离，形成两条子染色体，并分别移向细胞两极；染色体数目	细胞膜向内凹陷，2个__________细胞分裂成个细胞	细胞核→精子的头部；高尔基体→精子头部的顶体；中心体→尾部；线粒体→在尾部的基部形成线粒体鞘