湖北省武汉市硚口区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

这是一份湖北省武汉市硚口区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题（解析版），共5页。

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花 而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得 。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
A. 烂漫 淡雅 高洁 热烈
B. 淡雅 高洁 热烈 烂漫
C. 烂漫 高洁 热烈 淡雅
D. 淡雅 烂漫 高洁 热烈
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词义辨析。
淡雅：素净雅致。可用在语境中形容“黄色的花”；
高洁：高尚纯洁。可用在语境中形容“白色的花”；
热烈：（形）兴奋激动；具有强烈感情、激情或热情的。可形容“紫红色的花”，与“深沉”对应；
烂漫：一指颜色鲜艳美丽，光彩四射的样子：山花~；二指语言或行动坦率自然，一点儿也不做作：天真～。可形容“紫红色的花”在秋风中盛盛开的情景。
故选B。
2. 下列各句中有语病的一项是（ ）
A. 学习第一单元的文章，要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
B. 《济南的冬天》一文中，许多景物描写细腻、生动，能唤起我们对事物的细微感觉。
C. 《朝花夕拾》所反映的生活场景是对鲁迅童年经历的精彩呈现，具有穿越时空的魅力。
D. 诵读古代优秀诗歌作品，可以让我们的心灵得到滋润和净化，激化我们强烈的民族自豪感。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
D.搭配不当，应将“激化”改为“激发”。
故选D。
3. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的。散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B. 我想找一个两全的办法，找不出；我想拆撒一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
C. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
D. 在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查标点符号。
A.“杂样儿，有名字的，没名字的”语意未尽，后面的句号应改为逗号。
故选A。
4. 下面选项中关于语文知识的表述不正确的是（ ）
A. 虽然有些词语是多义词，但是在阅读文章时，我们可以根据上下文来确定多义词在文中的具体意义。
B. “山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”一句中两个“上”在这里都是表示方位的名词。
C. 古人称谓有谦称和尊称的区别，《陈太丘与友期行》中的“尊君”是谦称，指自己的父亲；“家君”是尊称，指对方的父亲。
D. “他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”一句中的“是”这个词是表示判断的动词。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.“尊君”是尊称，指对方的父亲；“家君”是谦称，指自己的父亲。
故选C。
5. 下列选项中对本段文字分析不准确的一项是（ ）
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
A. 本段详细交待了母亲提议带我去北海看菊花的情景。
B. 文段中母亲故意“挡在窗前”，是不希望我看窗外树叶飘落景象。
C. 文段中“喜出望外”一词体现出母亲很喜欢看北海公园的菊花。
D. 母亲“忽然不说了”，说明她十分照顾儿子感受。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对文章的理解和分析。
C.母亲“喜出望外”是因为“我”整日把自己关在屋内，好不容易答应了去北海看菊花，她为此事高兴，并不能体现母亲很喜欢看北海公园的菊花。
故选C。
二、（9分）
6. 阅读下面的文章，完成问题。
最贵网课：中国空间站内的“御水术”
①2021年12月9日15点40分，“天宫课堂”准时开课。随着一颗旋转的陀螺，镜头转入了中国空间站。随后，由神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富组成的“授课小组”对在轨工作场景进行了介绍，还在失重条件下为大家演示了多项教学实验。这是继2013年首次太空授课活动后，“太空班”再次开课。
②“太空教师”王亚平从水袋里挤出了一些水，这些水自然地变成了球形，并悬浮在空中。随后，王亚平使用圆形支架从水袋取出了一张水膜，并放入了一朵与女儿一起制作的小红花。小红花在水膜上逐渐绽放。纸张的主要成分是纤维素，这种物质相当亲水。当纸片接触到水时，毛细作用使水快速地进入纸张纤维的缝隙中，将纸浸湿。纸张纤维吸水膨胀，就会使纸的折痕逐渐平展，制造出“开花”的效果。
③随后，王亚平继续向水膜中加水，让它变成了一颗晶莹剔透的水球。在空间站环境下，不再受重力束缚的水总是会悬浮在空中，并形成圆圆的“水球”。即使轻轻扰动水球，它依然会恢复球状——这是因为在表面张力的作用下，水总是倾向于保持表面积最小的形态。
④表面张力是由分子间作用力产生的，因此它的效果在失重环境下不受影响，而且因为去除重力因素看起来更明显了。我们可以这样理解表面张力的产生：在水的表面，水分子在内外两侧受到了不同的分子间作用力：内侧的力来自其他的水分子，外侧的力则来自空气分子。空气对水的作用力比水分子之间的作用力小很多，因此表面的水分子就产生了向内收缩的趋势。
⑤表面张力大小与液体的性质有关，水分子之间存在较强的氢键作用，因此水拥有相当大的表面张力。失重状态下的“球形水”非常引人注目，不过观察这种现象也不是必须飞到太空。其实，我们身边就有许多因为失重变成球形的水，比如从水龙头滴下的水滴，或者从天而降的雨水（当然，受空气阻力影响，下落的水滴底面会变得有些平）。
⑥展示完球形水后，王亚平将水球染成了蓝色，并向其中投入了半颗泡腾片。泡腾片迅速产生了大量的气泡，但神奇的是，这些气泡并没有逸出，而是让水球变成了气泡球。这是因为，和表面张力不同，浮力是依赖重力的作用力。因此到了失重环境中，浮力就会“失效”：水中的气泡不再浮上表面，而是长时间待在水的内部，很难消散。如果在失重的“水球”中吹一些气，或者放进泡腾片，都能很好地观察到这种现象。
⑦正如王亚平在实验演示结束时说的那样：“地球，是我们人类在宇宙中的摇篮。但是人类不可能永远生活在摇篮里。如今，我们已经拥有了自己的空间站。相信未来，中国人的脚步一定会踏入月球、火星和更远深空。”
（原文/窗敲雨，有删改）
（1）对于小红花在水膜上“绽放”的原因，下列解释中最准确的一项是（ ）
A. 太空中自然形成球形的水会悬浮在空中。
B. 在圆形支架辅助下形成的水膜方便承载小红花。
C. 纸张的主要成分是具有很强亲水性的纤维素。
D. 毛细作用让纤维素吸水后膨胀，折痕逐渐展开。
（2）下面关于水的“表面张力”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A. 水的表面张力存在于不受重力影响的环境中，所以它是由分子间作用力产生的。
B. 空气中的水因表面水分子内侧受力比外侧大，所以表面的水分子有向内收缩的趋势。
C. 相对于其它液体，水分子之间存在较强的氢键作用，所以水表现出很大的表面张力。
D. 正是因为表面张力的作用，悬浮状态下的水总是尽可能保持“圆球”的形态。
（3）相对于“球形水”实验，“气泡球”现象得以产生的最关键要素是（ ）
A. 表面张力B. 蓝色染料
C. 泡腾片D. 失重环境
【答案】（1）D （2）A （3）D
【解析】
【小问1详解】
本题考查对文章内容的分析。
根据第②段“当纸片接触到水时，毛细作用使水快速地进入纸张纤维的缝隙中，将纸浸湿。纸张纤维吸水膨胀，就会使纸的折痕逐渐平展，制造出“开花”的效果”可知，小红花在水膜上“绽放”的原因是毛细作用吸水，纤维素吸水后膨胀导致折痕逐渐展开。
故选D。
【小问2详解】
本题考查对文章内容的筛选与辨析。
A.根据第④段“表面张力是由分子间作用力产生的，因此它的效果在失重环境下不受影响，而且因为去除重力因素看起来更明显了”可知，表面张力因为去除重力因素看起来更明显了。所以“水的表面张力存在于不受重力影响的环境中”与原文不符。
故选A。
【小问3详解】
本题考查对内容的理解。
根据第①段“2021年12月9日15点40分，‘天宫课堂’准时开课。随着一颗旋转的陀螺，镜头转入了中国空间站。随后，由神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富组成的‘授课小组’对在轨工作场景进行了介绍，还在失重条件下为大家演示了多项教学实验”可知，“天宫课堂”是在失重环境下开讲的。所以相对于“球形水”实验，“气泡球”现象得以产生的最关键要素是失重环境。
故选D。
三、（12分）
7. 阅读下面的古诗，完成问题。
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A. 首句写景叙事相结合，既点明了作者此刻正行船江面，也想象到即将开启的一段驿路旅程，暗含旅途奔波之意。
B. 颔联中“平”“正”两字用得十分贴切传神，写出了江中春水平静、江舟一帆风顺的景象。
C. 颈联在写景中揭示了时序交替的自然规律，又蕴含着旧事物中孕育着新希望的自然理趣，充满乐观向上的力量。
D. 尾联写作者希望借助北归的大雁将自己写给亲人的书信带回家乡，表达作者客游他乡的羁旅之情和思乡之愁。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查诗歌内容的理解和主旨的掌握。
B.“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水上涨，两岸更显开阔，风势正顺，白帆高高扬起。写出了春潮涌涨、江水浩荡的壮观景象。选项中“写出了江中春水平静、江舟一帆风顺的景象”的描述有错。
故选B。
8. 阅读下面的文言语段，完成问题。
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
子曰：“贤哉，回也！一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
（1）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A. 人不知而不愠/愠：恼怒
B. 为人谋而不忠乎/忠：尽力
C. 饭疏食，饮水/饭：吃
D. 不义而富且贵/义：道义
（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
一箪食一瓢饮在陋巷人不堪其忧回也不改其乐
A. 一箪食一瓢/饮在陋巷/人不堪其忧/回/也不改其乐
B. 一箪食/一瓢饮在陋巷人/不堪其忧/回/也不改其乐
C. 一箪食/一瓢饮/在陋巷/人不堪其忧/回也不改其乐
D. 一箪食一瓢/饮在陋巷/人/不堪其忧/回也不改其乐
（3）下列对节选语段内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 在节选的语段中，孔子分别从做学问和修德行两个方面谈到了自己的见解，反映出他对进德修业的重视。
B. 在做学问中，孔子十分重视按时温习，提倡与志同道合之人交流切磋；在做人上，孔子主张勤于自省，提高修养。
C. 在人的精神建构和物质追求的问题上，孔子十分赞赏人们对充实精神世界和高尚品德修养的追求，反对人们追求物质生活。
D. 孔子认为做学问时，只是追求懂得知识是不够的，如果能在做学问时能以研究学问为乐，才会获得恒久的动力，学有所成。
（4）将节选语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
【答案】（1）D （2）C （3）C
（4）博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。
【解析】
【小问1详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
D.句意：用不正当的手段得来的财富和地位。义：正当。
故选D
【小问2详解】
本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
句意：一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
“一箪食”“一瓢饮”“在陋巷”构成并列关系，应停顿；“人不堪其忧”“回也不改其乐”句意完整，应在中间停顿；
据此断句为：一箪食/一瓢饮/在陋巷/人不堪其忧/回也不改其乐。
故选C。
【小问3详解】
本题考查内容的理解。
C.“不义而富且贵，于我如浮云”说明孔子反对不正当手段得来的富贵，选项中“反对人们追求物质生活”太绝对。
故选C。
【小问4详解】
本题考查文言文语句的翻译。注意：
博学：广泛地学习；而：连词，表并列；笃：坚守；切：恳切。
【点睛】参考译文：
孔子说：“学习了知识，然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己，替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的学业是不是复习了呢？”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。”
子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。”
四、（30分）
9. 阅读完成问题。
①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点儿。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
⑦……
⑧解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
⑨但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
（1）选段回忆了“我”和藤野先生相处的哪几件事？请仿照提示简要概括。
示例：①帮我修改讲义。
（2）根据选段的内容，你感受到藤野先生是一位具有_____和_____品质的老师。
【答案】（1）给“我”纠正解剖图，关心“我”的解剖实习，了解中国女人裹脚。
（2） ①. 工作严谨认真 ②. 对学生关心
【解析】
【小问1详解】
本题考查归纳概括能力。
根据第⑥段“翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了”“现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可以看出：藤野先生给“我”纠正解剖图的错误；
根据第⑧段“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体”可看出来：藤野先生担心我因为鬼神之说影响实习，所以来关心“我”；
根据第⑨段“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法”可以归纳出：他好奇中国女人的裹脚并向我询问裹法；
【小问2详解】
本题考查对人物形象的理解与把握。
分析藤野先生的品质，应结合文中他与“我”交往的四件事去分析。帮“我”修改讲义，给“我”纠正解剖图，可以看出藤野先生是一个工作严谨认真，对学生要求严格；
关心“我”的解剖实习，可以看出他对学生学习的关心；
了解中国女人裹脚，可以看出他作为医学工作者所具有的求实精神。
10. 阅读下面的文章，完成问题。
人生极好的一课
①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了一张四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。
②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。
③攀谈之下，知道她是广州一份知名杂志的主编，几天前到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，车厢里的喇叭突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。
④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。
⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，狠狠琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，快快地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。
⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。
⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起屡屡发生的火车偷窃案，又想到我背包里的两万多美元现金，我坐立不安。过了约莫一刻钟，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。
⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油；从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！
⑨早上，有人敲门，通知我们起床，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北方寒流今天南下，气温很低，大约只有三四度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”
⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。
（文/尤今）
（1）读①～③段，说说我们为什么都不希望这间寝室再有人进来。
（2）中年妇女刚进寝室就受到老编辑的冷遇。根据第④自然段的内容，请简要概括老编辑反感她的原因。
（3）请结合⑤～⑦段的内容，分条概括老编辑以貌取人的具体表现。
（4）结合文章主旨，说说“我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人”这句话给了作者怎样的感悟。
【答案】（1）①觉得和素昧平生的人同室共寝别扭；②我”和知名杂志的主编相处融洽，不希望被别人打扰。
（2）中年妇女的衣着粗俗，老编辑以貌取人。
（3）①面对中年妇女的热情，老编辑嫌弃，甚至选择“无视”；②面对中年妇女的粗心大意，老编辑怀疑，甚至投诉。
（4）不“以貌相人”，对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。任何场合都要注意自己的举止文明，不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文章内容分析。
根据第①段“尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择”可以看出作者觉得和陌生人住在一起相处别扭；
根据第③段“我们谈得十分投缘”“妇人转头对我说道：‘真希望这间寝室没有人再进来，图个清静’”可知，这件寝室内只有我和老编辑，我们相处十分愉快，不希望有其他人进来打扰我们的清静。
【小问2详解】
本题考查内容理解与概括。
根据第④段“惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼”可知她穿着俗气、行为粗俗、没有公共意识。老编辑以貌取人，因为女人的外表而嫌弃她。
【小问3详解】
本题考查文章理解与概括。
根据第⑤段“老编辑皱起双眉，快快地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子”可知，老编辑面对女人给的零食，面露嫌弃，甚至把脸转过去，无视这个女人；
根据第⑦段“这个‘来历不明’的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤”“老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：‘我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！’”可知，老编辑在得知女人找不到身份证件后，怀疑她不是好人，甚至向稽查员提出投诉并要求换房。
【小问4详解】
本题考查对文章主旨的理解。
本文作者以一个旁观者的身份，以中年妇女走进车厢，在车厢里嗑瓜子吃零食且瓜子壳扔了一地，中年妇女忘带身份证，中年妇女热心照顾发哮喘病的老编辑的一系列事件过程中老编辑情感态度的变化为线索，讲述了被我们认定不是好人的中年妇女热心救助突发哮喘病的老编辑的故事，体现了宽容待人的主题。
从文中第⑧段“我既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可以貌相人呀”可看出作者认为不能以貌取人；
从第⑤段“一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔”可看出作者很不满这样的行为，公共场合要注意自己的举止文明；
从第⑦段“她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到”可看出这儿是列车员给作者的感悟，即体谅别人，待人要宽容；
从第⑨段“我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人”第⑩段“我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课”可看出作者被女人感动，同时知道了只要坚定地做一个好人，不必太在乎他人对自己的误解。
五、（8分）
11. 根据要求完成问题。
线上教学的过程中，少数学生存在进课堂不准时、上课开小差、作业不按时完成等问题。为了解决这些问题，提高同学们线上学习的积极性，保证学习效果，你们班举办了以“提高线上学习效率”为主题的班会。
（1）提高线上学习的效率，需要各方共同努力。请你从三个不同的角度提出帮助同学们积极参与线上学习的建议。
（2）在班会上，有同学提出：线上教学期间，对于学习不自律的孩子，老师应任其淘汰，不用严格管教。此观点引起了大家的激烈争论。请就此观点谈谈你的看法和理由。（100～120字）
【答案】（1）示例：①要端正线上学习态度，做到自觉遵守纪律，杜绝一切影响学习的行为。②要增强线上学习效果，认真上好网课，认真完成作业。③要做好资料整理，把各种学习资料分类保存，避免文件过期或丢失。
（2）示例：我认为对于学习不自律的孩子，老师也应该严格管教，不应该放弃。因为有的学生自律，有的学生不自律，不自律的学生更需要老师严格管教，使孩子慢慢进入学习状态，如果放任不管，会形成恶性循环，这类学生就会被淘汰，不利于孩子的成长。
【解析】
【小问1详解】
本题考查提建议
作答时可根据材料里给出问题“线上教学的过程中，少数学生存在进课堂不准时、上课开小差、作业不按时完成等问题”制定针对性措施即可。注意从三个不同的角度提出。如：可从学习态度、学习方法、学习效率、学习软件的使用等角度来提。建议要中肯、合理，接地气，符合中学生特点，能够落实。
示例：①每周对线上教学期间表现好的同学进行统一表扬，在同学们中树立榜样，形成良好的班风；②老师需要改进课堂教学方式，增强线上课堂的活动性，提高学生的学习兴趣；③同学们需要端正学习态度，严格要求自己，认真完成作业。
【小问2详解】
本题考查语言表达。
针对“线上教学期间，对于学习不自律的孩子，老师应任其淘汰，不用严格管教”的观点，表达自己的看法和理由。言简意赅，表达清晰流畅，注意宇数要求。
我们可以引导学生首先要从老师的角度来考虑：对孩子应该一视同仁，对学习不自律的孩子，更应该重视，严格管教，只有严格管教，这些不自律的孩子才会认识学习的重要性；从学生自身来考虑，学习不自律的孩子本来就会导致学习效果不好，知识基础差，如放任自流，会形成恶性循环，直至发展到不可收拾的地步。
六、（50分）
12. 按照要求完成作文。
“点赞”是一种网络行为，意思是对某个内容表示喜欢、赞美和鼓励。在我们的日常生活中，总有一片景、一些人、一件事或者一个物件儿……因为他们各自的美好而触动我们，让我们心生赞叹。
请以“为你点赞”为题，写一篇作文。
要求：字迹工整，卷面整洁，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】例文：
为你点赞
不知大家有没有发现，近几年来，我们的祖国正在世界的舞台上扮演着越来越重要的角色，可谓占领C位。我们伟大的祖国，我要为你点赞！
我们都知道当两种文化相互碰撞的时候，国力较弱的一方，往往会输给较强的一方。所以在我们小时候，传统文化并没有现在这般受到重视。一提到音乐熏陶，家长们一定会想起钢琴，小提琴等西洋乐器，几乎没有人会让孩子学拉胡琴、古筝、琵琶、唢呐……
但现在，今非昔比了。
中国有了文化自信。我们的祖国作为一个文化强国，影响着世界上许许多多的国家。孔子学院在世界各处遍地开花，甚至连美国最出名的西点军校，他们的必修教材依然用的是咱们中国的《孙子兵法》。
一个文化底蕴深厚的国家，注定会是一个思想上的强国，这深厚的传统文化，就是我们今天所有成就的基础。
我们的传统文化，正如老子所推崇的水一样，滋润每一个中国人的心。这些被优秀传统文化所滋养的国人更是令人尊重。他们爱国爱家，将自己的一生都奉献给国家，这种精神值得我们为之点赞；而那些为祖国建设而抛头颅，洒热血的千千万万同胞们，我要为你们点一个大大的赞！
历史像一个接力棒，终于，我们这一代也要接过这辉煌的一棒，去成就更大的辉煌！在这个电子信息技术高度发达的时代，祖国的建设需要各种各样的人才，这些人就在我们每一位之中，或平凡，或伟大。所以，我不但要为祖国点赞，还要为我们每一位有自信，有梦想，有责任，有能力，有担当，努力学习，积极工作的中国人点赞，更要为我们即将完成的丰功伟绩点赞！
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意：“点赞”的含义，即对生活中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。“你”可以是亲人，是父母，是兄弟姐妹，是同学朋友，甚至可以是自然界中的植物、动物、景物，更可以是书籍或书中的人物……。只要“你”是熟悉的，有值得赞美的方面，就可以写到自己的作文中。注意，“你”是个体，不是群体。本文适合写作记叙文或记叙散文。
2.选材构思：例如，可以写植物，一株晚开的花，一颗茂盛的小草，虽微不足道，但也要为春天增添春色。还可以写自己身边的人，给了自己温暖、爱和幸福让自己为之感动而点赞。还可以是青春路上、成长途中，历经风雨后，为自己的勇敢、耐性、宽容等思想的升腾而点赞。还可以写著中的人物，如保尔，他的身上具有的顽强不屈的精神值得我歌颂和学习……在写作手法，可以采用人 +事的写法，通过事件表现人物；也可以采用对比的方式，突出人物性格特点等，进而表现人物美好的品质和高尚的人格； 如果写物也可以采用象征手法或者借物抒情，托物言志等。