江苏省盐城市2023-2024学年九年级上学期期中模拟化学试卷

这是一份江苏省盐城市2023-2024学年九年级上学期期中模拟化学试卷，共13页。试卷主要包含了下列说法不正确的是，分子与原子的本质区别是，用化学用语填空，“水是生命之源”等内容，欢迎下载使用。

一．选择题(共30分)
1．下列发生的变化中，属于物理变化的是（ ）

A．苹果腐烂 B．榨取果汁 C．食物腐烂 D．金属生锈
2．化学实验是进行科学探究的重要途径。下列实验操作中，符合操作规范的是（ ）
A．用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯B．直接把鼻孔凑到试剂瓶口闻浓盐酸的气味
C．用手拿着试管放在酒精灯上加热 D．制取气体时装药品前先检验装置的气密性
3．下列说法不正确的是（ ）
A．饼干在空气中放置一段时间后变软，说明空气中含有水蒸气
B．常用氮气作食品保护气，是由于氮气的化学性质不活泼
C．凡是无色、澄清透明的液体都是溶液
D．稀有气体又叫惰性气体，是因为其化学性质不活泼，可用作保护气
4．分子与原子的本质区别是（ ）
A．是否直接构成物质 B．是否能保持物质的化学性质
5.科学家用计算机模拟后确认，60个N原子可结合成N60分子。下列关于N60的叙述中正确的是（ ）
A. N60是一种新型的化合物 B. 一个N60分子中含有30个N2分子
C. N60的相对分子质量为840 D. N60和N2混合后只含氮元素,故是单质
6.下列图示操作正确的是（ ）
A. 量筒读数 B. 滴加液体 C. 铁丝在氧气中燃烧 D. 气体验满

第6题图 第7题图
7.下图是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图。下列说法错误的是（ ）
A.钠原子的质子数为11 B.钠原子核外有3个电子层
C.钠的相对原子质量为22.989 D.化学反应中，钠原子易得电子
8.为了区别下列物质，选择的试剂或方法不正确的是（ ）
A. 氮气和二氧化碳气体--燃着的木条 B. 水与双氧水--二氧化锰
C. 空气和氧气--带火星的木条 D. 硬水和软水--肥皂水
9.对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（ ）
A. 制取O2时,始终收集不到O2-------装置漏气
B. 量筒量取液体时,所得液体实际值偏小---------仰视读数
C. 细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂-----集气瓶底部没有放水
D. 高锰酸钾制取氧气,水槽水变红------试管口没有放棉花
10.下列对化学基本观念的认识不正确的是（ ）
A. 微粒观：一个二氧化碳分子由一个碳原子和一个氧分子构成
B. 能量观：氢气燃烧放出大量的热
C. 转化观：汞和氧化汞在一定条件下可以相互转化
D. 守恒观：化学反应前后,元素种类和原子数目均不变
11.下列化学符号中关于数字“2”的意义说法不正确的是（ ）
A. 2CO——表示2个一氧化碳分子
B. NO2——表示二氧化氮中含有2个氧原子
C. Ca2+——表示1个钙离子带2个单位的正电荷
D. Hg+2O——表示氧化汞中汞元素的化合价为+2价
12.一定条件下，水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如图所示。①、②、③表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是（ ）
A. 水分子间的间隔：②>③ B. 水分子的运动速率：②>①
C. 状态③的水分子静止不动 D. 的过程中水分子没有发生改变

第12题图 第13题图 第14题图
13.如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（ ）
A. 在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性
B. a管收集到的气体能使带火星的木条复燃
C. 该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2：1
D. 该实验可得到的结论：水中含氢分子和氧分子
14.利用如图1装置探究物质燃烧，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，生石灰遇水放出大量的热，使铝盒中的白磷立即燃烧。如图2是瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图象。下列有关说法错误的是（ ）
A. 曲线①是二氧化碳变化,曲线②是氧气变化
B. 在t1至t2时间段内蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧
C. 该实验证明了蜡烛燃烧生成的二氧化碳气体仍能支持白磷的燃烧
D. 该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的质量分数需求不同
15.只含碳、氧两种元素的某气体中,已知碳元素与氧元素的质量比为3∶5,则该气体可能是( )
A.COB.CO2 C.CO和CO2 D.CO2和O2
二．非选择题(共30分)
16．（6分）用化学用语填空：
（1）磷的元素符号 （2）两个铁离子
（3）二氧化硫中硫元素显+4价 （4）13号元素原子的结构示意图
（5）空气中含量最多的气体 （6）带正电荷的原子团
17．（6分）“水是生命之源”。请回答下列与水有关的问题：
（1）鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶有 。
（2）水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、 。
（3）蔗糖在热水中溶解比在冷水中快，用分子的相关知识解释 。
（4）电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是 mL或 mL。
（5）区分某地下水（硬水）和蒸馏水，可以选用的物质是 ；使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如 （举一例）。
18．（6分）俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终于提出了现代元素周期表的雏形。下表为元素周期表的部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题

（1）请画出16号元素原子结构示意图 化学反应中该原子比较容易 （填“得到”或“失去”）电子变成 离子，符号为 ；
（2）表示的是 （填离子符号）；
（3）上表中最活泼的金属元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物是 （填化学式，任意填写一种）；
（4）上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是 。
19.（11分）在通常状态下，氨气（NH3）是一种无色、具有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水后可得到氨水。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来抽取氨气。根据以下实验装置图，回答有关问题：
（1）写出标号仪器的名称：①________；②________。
（2）彬彬用A、E组合装置制取氧气，小林说还能用A和C组合，用E或C收集气体的理由是________，试管口塞一团棉花的目的是________。
（3）制取氨气反应的文字表达式：氯化铵＋熟石灰 氯化钙＋氨气＋水。则制取并收集氨气，应该从图中选择的发生装置是________（填字母）。收集装置是________（填字母）。
（4）实验室如果要做硫在氧气中燃烧的实验，应选用的收集装置是________（填字母）。硫在氧气中燃烧的现象是：________；文字表达式是：________。
（5）如右图所示，A、B试管中各有一团用无色酚酞试液湿润过的棉花，实验前止水夹处于关闭状态。实验时，将少量浓氨水滴在A试管的棉花上，观察到白色棉花变红。再打开止水夹，几秒钟后观察到的现象是________，说明________。
20.（11分）在化学实验课上，小组同学利用回收的二氧化锰来催化过氧化型制取氧气，但发现利用回收的二氧化锰作为催化剂反应速率很慢。查阅资料得知：催化剂在催化过程中催化剂的活性减弱或失去，这种现象叫做催化剂的中毒。为了探究影响二氧化锰催化能力降低的因素，在老师的指导下，小组同学进行如下实验：
【实验准备】
取三份质量均为1克的二氧化锰分别催化50毫升溶质质量分数为5%、15%、25%的过氧化氢溶液分解，试验后回收二氧化锰，并分别标为②、③、④；另取多次催化分解5%过氧化氢实验后回收的二氧化锰，标为⑤。
【实验步骤】
（1）连接仪器，检查装置气密性，检查该实验气体发生装置气密性的方法是____________。
（2）取未使用过的二氧化锰0.5克，标为①，加入锥形瓶中，再加入10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，记录收集 20s时间气体的体积。
（3）再分别取②、③、④、⑤组二氧化锰各0.5克，重复上述实验。
（4）采取多次实验取平均值的方法，实验数据记录如下：
【回答下列问题】
①实验过程中量筒的作用是______。
②实验中，除了通过比较收集相同时间内产生的气体体积，还可以通过比较______ 来对比二氧化锰的催化效果。锥形瓶中残留的空气对测量结果______（填“有”或“没有”）。
③请写出该实验反应的符号表达式______。
（5）由表中实验______（填实验序号）数据可知，影响回收的二氧化锰催化效率下降的因素有二氧化锰的使用次数。
由表中实验数据②、③、④数据可知，影响回收的二氧化锰催化效率下降的因素是______。
附加分：若正确回答下列小题，将获得4分的奖励，但化学试卷总分不超过100分。
【进一步探究】化学课本告诉我们，硫酸铜溶液也可以催化过氧化氢溶液的分解。小明通过前面的学习想知道硫酸铜是离子构成的，想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子对过氧化氢溶液分解有催化作用产生了好奇。
【查阅资料】硫酸铜溶液中有铜离子、硫酸根离子和水分子；硫酸钠溶液中有钠离子，硫酸根离子和水分子。
【实验设计】
①根据所学知识判断水分子对过氧化氢分解______（填“有”或“没有”）催化作用。
②提供药品：5%的过氧化氢溶液、硫酸铜溶液、硫酸钠溶液，仪器自选。请设计实验欲证明是铜离子对过氧化氢有催化作用______（包括操作、现象、结论）。
教师样卷
一．选择题(共30分)
1．下列发生的变化中，属于物理变化的是（ B ）

A．苹果腐烂 B．榨取果汁 C．食物腐烂 D．金属生锈
2．化学实验是进行科学探究的重要途径。下列实验操作中，符合操作规范的是（ D ）
A．用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯B．直接把鼻孔凑到试剂瓶口闻浓盐酸的气味
C．用手拿着试管放在酒精灯上加热 D．制取气体时装药品前先检验装置的气密性
3．下列说法不正确的是（ C ）
A．饼干在空气中放置一段时间后变软，说明空气中含有水蒸气
B．常用氮气作食品保护气，是由于氮气的化学性质不活泼
C．凡是无色、澄清透明的液体都是溶液
D．稀有气体又叫惰性气体，是因为其化学性质不活泼，可用作保护气
4．分子与原子的本质区别是（ D ）
A．是否直接构成物质 B．是否能保持物质的化学性质
5.科学家用计算机模拟后确认，60个N原子可结合成N60分子。下列关于N60的叙述中正确的是（ C ）
A. N60是一种新型的化合物 B. 一个N60分子中含有30个N2分子
C. N60的相对分子质量为840 D. N60和N2混合后只含氮元素,故是单质
6.下列图示操作正确的是（ A ）
A. 量筒读数 B. 滴加液体 C. 铁丝在氧气中燃烧 D. 气体验满

第6题图 第7题图
7.下图是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图。下列说法错误的是（D ）
A.钠原子的质子数为11 B.钠原子核外有3个电子层
C.钠的相对原子质量为22.989 D.化学反应中，钠原子易得电子
8.为了区别下列物质，选择的试剂或方法不正确的是（ A ）
A. 氮气和二氧化碳气体--燃着的木条 B. 水与双氧水--二氧化锰
C. 空气和氧气--带火星的木条 D. 硬水和软水--肥皂水
9.对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（ B ）
A. 制取O2时,始终收集不到O2-------装置漏气
B. 量筒量取液体时,所得液体实际值偏小---------仰视读数
C. 细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂-----集气瓶底部没有放水
D. 高锰酸钾制取氧气,水槽水变红------试管口没有放棉花
10.下列对化学基本观念的认识不正确的是（ A ）
A. 微粒观：一个二氧化碳分子由一个碳原子和一个氧分子构成
B. 能量观：氢气燃烧放出大量的热
C. 转化观：汞和氧化汞在一定条件下可以相互转化
D. 守恒观：化学反应前后,元素种类和原子数目均不变
11.下列化学符号中关于数字“2”的意义说法不正确的是（ B ）
A. 2CO——表示2个一氧化碳分子
B. NO2——表示二氧化氮中含有2个氧原子
C. Ca2+——表示1个钙离子带2个单位的正电荷
D. Hg+2O——表示氧化汞中汞元素的化合价为+2价
12.一定条件下，水在密闭容器里的冷却过程中，温度和时间的关系如图所示。①、②、③表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是（ D ）
A. 水分子间的间隔：②>③ B. 水分子的运动速率：②>①
C. 状态③的水分子静止不动 D. 的过程中水分子没有发生改变

第12题图 第13题图 第14题图
13.如图为电解水的实验装置图，下列说法正确的是（ A ）
A. 在水中加入少量硫酸钠以增强水的导电性
B. a管收集到的气体能使带火星的木条复燃
C. 该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2：1
D. 该实验可得到的结论：水中含氢分子和氧分子
14.利用如图1装置探究物质燃烧，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，生石灰遇水放出大量的热，使铝盒中的白磷立即燃烧。如图2是瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图象。下列有关说法错误的是（ C ）
A. 曲线①是二氧化碳变化,曲线②是氧气变化
B. 在t1至t2时间段内蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧
C. 该实验证明了蜡烛燃烧生成的二氧化碳气体仍能支持白磷的燃烧
D. 该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的质量分数需求不同
15.只含碳、氧两种元素的某气体中,已知碳元素与氧元素的质量比为3∶5,则该气体可能是( C )
A.COB.CO2 C.CO和CO2 D.CO2和O2
二．非选择题(共30分)
16．（6分）用化学用语填空：
（1）磷的元素符号 （2）两个铁离子
（3）二氧化硫中硫元素显+4价 （4）13号元素原子的结构示意图
（5）空气中含量最多的气体 （6）带正电荷的原子团
【答案】：（1）P；（2）2Fe3+；（3）：O2；（4）；（5）N2； （6）NH4+。
17．（6分）“水是生命之源”。请回答下列与水有关的问题：
（1）鱼类可以在水中呼吸，是因为水中溶有 。
（2）水体污染的来源主要有工业污染、农业污染、 。
（3）蔗糖在热水中溶解比在冷水中快，用分子的相关知识解释 。
（4）电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是 mL或 mL。
（5）区分某地下水（硬水）和蒸馏水，可以选用的物质是 ；使用硬水会给生产和生活带来许多麻烦，如 （举一例）。
【答案】（1）氧气；（2）生活污染；（3）温度升高，分子运动的速度加快，所以向水中扩散的速度就快了；（4）2.5；10； （5）肥皂水； 用硬水洗衣服时，既浪费肥皂又洗不净衣服；
18．（6分）俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终于提出了现代元素周期表的雏形。下表为元素周期表的部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题

（1）请画出16号元素原子结构示意图 化学反应中该原子比较容易 （填“得到”或“失去”）电子变成 离子，符号为 ；
（2）表示的是 （填离子符号）；
（3）上表中最活泼的金属元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物是 （填化学式，任意填写一种）；
（4）上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是 。
【答案】（1）；阴；S2﹣；（2）Al3+；（3）Al2O3 （4）最外层电子数从左到右由1递增到8。
19.（11分）在通常状态下，氨气（NH3）是一种无色、具有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水后可得到氨水。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来抽取氨气。根据以下实验装置图，回答有关问题：

（1）写出标号仪器的名称：①________；②________。
（2）彬彬用A、E组合装置制取氧气，小林说还能用A和C组合，用E或C收集气体的理由是________，试管口塞一团棉花的目的是________。
（3）制取氨气反应的文字表达式：氯化铵＋熟石灰 氯化钙＋氨气＋水。则制取并收集氨气，应该从图中选择的发生装置是________（填字母）。收集装置是________（填字母）。
（4）实验室如果要做硫在氧气中燃烧的实验，应选用的收集装置是________（填字母）。硫在氧气中燃烧的现象是：________；文字表达式是：________。
（5）如右图所示，A、B试管中各有一团用无色酚酞试液湿润过的棉花，实验前止水夹处于关闭状态。实验时，将少量浓氨水滴在A试管的棉花上，观察到白色棉花变红。再打开止水夹，几秒钟后观察到的现象是________，说明________。
【答案】（1）铁架台；水槽 （2）气体不易溶于水且密度大于空气；防止高锰酸钾粉末进入导管（3）A；D （4）E；发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体；硫＋氧气 二氧化硫 （5）B中棉花变红；分子在不断运动
20.（11分）在化学实验课上，小组同学利用回收的二氧化锰来催化过氧化型制取氧气，但发现利用回收的二氧化锰作为催化剂反应速率很慢。查阅资料得知：催化剂在催化过程中催化剂的活性减弱或失去，这种现象叫做催化剂的中毒。为了探究影响二氧化锰催化能力降低的因素，在老师的指导下，小组同学进行如下实验：
【实验准备】
取三份质量均为1克的二氧化锰分别催化50毫升溶质质量分数为5%、15%、25%的过氧化氢溶液分解，试验后回收二氧化锰，并分别标为②、③、④；另取多次催化分解5%过氧化氢实验后回收的二氧化锰，标为⑤。
【实验步骤】
（1）连接仪器，检查装置气密性，检查该实验气体发生装置气密性的方法是____________。
（2）取未使用过的二氧化锰0.5克，标为①，加入锥形瓶中，再加入10毫升溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，记录收集 20s时间气体的体积。
（3）再分别取②、③、④、⑤组二氧化锰各0.5克，重复上述实验。
（4）采取多次实验取平均值的方法，实验数据记录如下：
【回答下列问题】
①实验过程中量筒的作用是______。
②实验中，除了通过比较收集相同时间内产生的气体体积，还可以通过比较______ 来对比二氧化锰的催化效果。锥形瓶中残留的空气对测量结果______（填“有”或“没有”）。
③请写出该实验反应的符号表达式______。
（5）由表中实验______（填实验序号）数据可知，影响回收的二氧化锰催化效率下降的因素有二氧化锰的使用次数。
由表中实验数据②、③、④数据可知，影响回收的二氧化锰催化效率下降的因素是______。
附加分：若正确回答下列小题，将获得4分的奖励，但化学试卷总分不超过100分。
【进一步探究】化学课本告诉我们，硫酸铜溶液也可以催化过氧化氢溶液的分解。小明通过前面的学习想知道硫酸铜是离子构成的，想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子对过氧化氢溶液分解有催化作用产生了好奇。
【查阅资料】硫酸铜溶液中有铜离子、硫酸根离子和水分子；硫酸钠溶液中有钠离子，硫酸根离子和水分子。
【实验设计】
①根据所学知识判断水分子对过氧化氢分解______（填“有”或“没有”）催化作用。
②提供药品：5%的过氧化氢溶液、硫酸铜溶液、硫酸钠溶液，仪器自选。请设计实验欲证明是铜离子对过氧化氢有催化作用______（包括操作、现象、结论）。
【答案】：【实验步骤】（1）将仪器连接好后，向分液漏斗中加水至浸没下端管口，然后将导气管伸入到水槽中，用双手紧握锥形瓶的外壁，若导管口有气泡冒出，且分液漏斗下端上升一段液柱 （4）【回答下列问题】 ①测量排出水的体积，从而测出生成氧气的体积 相同时间内产生气体的体积 ②没有 ③H2O2?MnO2H2O+O2 （5）①和⑤ 过氧化氢溶液的溶质质量分数 【实验设计】①没有 ②取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴硫酸钠溶液，溶液几乎没有气泡放出；另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴CuSO4溶液，溶液中有大量气泡放出，得出结论铜离子对过氧化氢有催化作用组别
①
②
③
④
⑤
收集气体体积/mL
118
92
87
77
62
组别
①
②
③
④
⑤
收集气体体积/mL
118
92
87
77
62