小学科学苏教版 (2017)三年级上册4 土壤的成分教案

这是一份小学科学苏教版 (2017)三年级上册4 土壤的成分教案，共23页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学时间，教学过程设计等内容，欢迎下载使用。

本课是新教材三年级上册第二单元《研究土壤》的第一课，本单元主要从以下几个方面研究土壤：土壤的成分、不同类型的土壤以及保护土壤。本节课《土壤的成分》中，教材设计了三个环节，分别是挖土壤、观察土壤并进行记录、最后利用两种方式深度观察研究土壤。
在新教材中没有提及腐殖质的概念，也没有让学生具体描述看到的土壤分层时那些物质到底是什么，但根据后一课的内容分析，在用水浸泡土壤后，学生要能观察到土壤的分层情况并描述，且发现土壤中是有颗粒大小不同的土壤的。本节课虽然在一单元中处于起始位置，但与后一课的联系不可忽略。
【学情分析】
三年级的学生，其心智和接受能力还处于自己二年级的水平。但经历过两年的科学学习，他们的观察经验已经得到了很大的丰富，也具备了一定的观察探究能力，能把自己观察到的现象记录下来。但在合作分享的方面也有一定的欠缺，如果让他们合作观察一份材料的话，可能会引发一些矛盾，因此材料要充足。其次，要激发学生观察的欲望，这个年龄段的学生注意力可能很容易分散，因此把握好课堂节奏，逻辑也要梳理清晰。
【教学目标】
科学知识：
1．知道组成土壤的成分有空气、水和颗粒大小不同的土壤等
科学探究：
1．通过观察土壤，记录并描述出它们包含的肉眼可见的成分。
2．能利用纸巾、水、放大镜等工具来进一步观察，证明一些不可直接观察到的成分的存在，知道观察的方法多种多样。
科学态度：
1．乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。
2．能接纳别人的观点，乐于分享彼此的想法。
科学、技术、社会与环境：
了解土壤资源，了解人类的活动可能对土壤带来的影响。
【教学重点】
利用多种方法观察土壤，并能记录和描述看到的物质。
【教学难点】
知道有些无法直接观察到的物质，可以利用间接的办法证明它们的存在。
【教学准备】
教师材料：PPT、土壤。
学生材料：土壤、水、烧杯、纸巾、放大镜、记录单。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1．师：老师买了花苗，这里还有个花盆，我还差些什么吗？
图片展示：花苗和空花盆
生：土壤
2．师：土壤是什么样的呢？里面有什么？
3．师：今天我们一起来研究土壤的成分（板书课题）
观察土壤
1．师：老师这儿有张成分表，是空白的，你能把自己知道的土壤里有的东西写在上面吗？
生：每人写一份，写在横线上（不交流）
2．师：土壤里真的有这些吗？你有办法知道吗？
生：挖点土来观察
3．师：老师今天带了些刚挖的土壤，这里面真的有你们写的这些物质吗？
PPT出示观察和记录的方法及注意事项
生：边观察边记录、保持桌面整洁
4．师：那如果观察的时候有看不清楚的地方，我们该怎么办呢？
生：我们需要放大镜来帮助我们
生：开始观察
5．汇报
生：汇报时注意，先说我在土壤中发现了、、、，这些是我没有观察前就猜到的，还有、、、是我观察后发现的，另外、、、我没有看到，我猜测土壤里有（没有）、、、
三、土壤里的水、空气和不同大小的土壤颗粒
1．师：你们在土壤里发现了这么多的物质啊！那土壤里有水和空气吗？
（未提及水和空气：植物的生长还需要什么？土壤里有吗？）
生：可以摸一摸
2．师：你能看到吗？你有办法借助其他物体证明它们的存在吗？
生：学生在水和空气的验证实验设计单上写下自己的方法
小组交流选出大家认为最满意的方案进行汇报。
3．汇报预设
师：用纸巾捏一捏，看到什么现象才能说明土壤里有水？
生：纸巾变得潮湿了、皱了、破了
师：那把土壤放进水里要观察什么？
生：看有没有气泡，如果有说明土壤里有空气。
4．学生活动
学生用纸巾包裹土壤，然后将自己的发现记录下来
将土壤放入水中观察。
汇报自己的发现
5．搅拌放入土壤的水
师：看来土壤里确实有空气，那过去了一段时间，那些小气泡现在还有吗？它们在哪儿呢？
生：观察自己的杯子，发现还有些小气泡在土壤的表面，有的在水面上消失了
师：要是我们搅拌一下土壤，那些小气泡会去哪儿？
师：真的是这样吗？除了小气泡还可能有什么现象发生？我们来试试吧！试的时候有什么要注意的呀？
生：猜测，浮上来、、、、
生：轻轻搅拌、防止水洒出来、要仔细观察、、、
PPT展示要求：搅拌棒使用1分钟后收回；边观察边记录；注意卫生；将发现用便签纸贴在记录单上
学生实验：教师及时收回搅拌棒，并引导每组学生观察水的分层现象，提示可以借助放大镜观察。
四、总结
师：土壤看起来很普通，里面却含有这么多不同的成分。今天我们通过哪些办法发现土壤里有这些成分的啊？（固定句式：今天，我们用、、、发现土壤里有、、、）
生：纸巾，放大镜、放进水里。
五、课后活动
1．师：今天老师带来的是小公园里的土壤，还有哪些地方会有土壤呢？
生：菜地、花坛、河边
2．师：请每位同学选择一种和今天不一样的土壤，用学到的方法观察并记录里面有哪些成分！
把你的发现记录下来！
【板书设计】
土壤的成分
我们用：
放大镜、 纸巾、 放进水里（搅拌）
发现土壤里有： 枯树枝 水 空气
草根 小颗粒土壤
小石头 大颗粒土壤