2024届高考语文二轮复习突破四修改病句表达得体课件

这是一份2024届高考语文二轮复习突破四修改病句表达得体课件，共4页。PPT课件主要包含了场合角度，语体角度，谦敬角度，转陈角度，答案B等内容，欢迎下载使用。
精准突破四　修改病句　表达得体
突破一　修改病句辨析病句三大法宝
辨析并修改病句“4步法”
(2023·新课标卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成下面的题目。“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，__①__。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机__②__？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，__③__，还可能逐渐升级。
对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。
1．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：辨析并修改病句。画线句有两处语病：一是使用“如果”造成主语残缺，可以删去“如果”，二是“形成”“听力下降”搭配不当，可将“形成”改为“造成”。
答案：长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，造成暂时或永久性听力下降。
(2023·新课标卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成下面的题。日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸自己拥有遗忘的能力，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
网络时代，我们没有办法也没有必要记住所有信息，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。
2．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：正确使用词语＋辨析和修改病句。①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将“只能”改为“难以”。⑥处，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力
的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导致”。⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。
答案：语句①；可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥；可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。语句⑨：可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。
突破二　表达得体语言表达得体“5角度”1．对象角度
语言表达得体“3步骤”
1．下面两种情境下，用语最得体的一组是(　　)[情境1]某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。[情境2]某同学正在发言，你作为主持人，想插话打断他的发言。A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。
解析：在公众场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题中，A项先说“你停一下”不够委婉含蓄；C、D两项先说“已经超时了”让人感觉生硬而尴尬。
2．下列各句中，表达得体的一句是(　　)A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
解析：A项，“失陪”是自己不能陪别人时的客套语。C项，“寒舍”是谦词，不能用于别人家。D项，“千金”用于称对方的女儿。
3．下面是一名学生代表在期末考试表彰大会上的开场白，其中有五处表达不得体，请找出来并修改。今天，我校隆重举行期末考试表彰大会，我能以学生代表的身份发言，深感荣幸。首先，请允许我代表高三全体同学，向各位老师和领导表示崇高的敬意和诚挚的慰问。回顾本学期的学习情况，我取得了一些成就，也存在诸多不足。今天，我借此机会和大家切磋。发言中若有不当之处，希望大家会后予以斧正。①“______________”改为“______________”；②“______________”改为“______________”；③“______________”改为“______________”；④“______________”改为“______________”；⑤“______________”改为“______________”。
解析：①“老师和领导”语序不当，应该把“领导”放到前面，以示尊重，符合认知逻辑；②“慰问”用词不当，一般用于上级对下级，此处是学生对领导和老师，应改为“感谢”；③“成就”指事业上的成绩，用于此处过大，应改为“成绩”。④“切磋”比喻互相研究探讨，取长补短，用于此处缺乏谦虚之态，应改为“交流”；⑤“斧正”指请别人修改文章的敬辞，往往是适用于作品，此处指请同学们指出发言存在的问题，应改为“指正”。
答案：①老师和领导　领导和老师　②慰问　感谢　③成就　成绩　④切磋　交流　⑤斧正　指正
4．把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“_______________________________________________________________________________________________________________________。”B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“________________________________。”
解析：答题时要注意转述者、听者与转述事情之间的关系。
答案：A.姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行B .郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行
5．下列各句中，表达得体的一句是(　　)A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。