2024届高考语文二轮复习突破一鉴赏诗歌的形象课件

这是一份2024届高考语文二轮复习突破一鉴赏诗歌的形象课件，共4页。PPT课件主要包含了专题五古代诗歌阅读，续上表，常见的事物形象等内容，欢迎下载使用。
新高考卷古代诗歌阅读，重在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累古代诗歌阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。考生通过对诗歌的语言、形象、技巧、情感的赏析，在审美感受的基础上，获得审美体验和审美判断，从而提升审美情趣、审美评价，创造审美形象。古代诗歌阅读主要涉及中华传统文化经典研习学习任务群和文学阅读与写作学习任务群。引导学生阅读古代诗歌，能在积极主动的阅读中，感受、想象、体验诗歌呈现的社会生活和情感世界。在领悟诗歌表达的感情、思想和观念的基础上，调动生活经验和知识积累，进行审美鉴赏和审美评价。并
尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。对常见作品的基本特征、一般体例和主要表现手法有所掌握，对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评价、并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。
精准突破一　鉴赏诗歌的形象
一、人物形象1．人物形象的分类
2．常见人物形象的类型
二、事物形象1．事物形象的分类
三、景物形象景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观物象(山川草木等)来表达主观感情，这种承载主观感情的客观事物就是景物形象，即“意象”。意境，就是诗(某几句诗)中所有意象的“总和”。意境的范围比较大，通常指整首诗、几句诗，或一句诗所营造的境界；而意象是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象是构成这个建筑的一些砖石。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家就是意象，这些意象组合在一起，就构成了弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳的悲凉意境。
1．鉴赏人物形象“4角度”
2.鉴赏人物形象“3步骤”
3．分析物象的特征及含义“3角度”
因此，答题时，首先应概括出物象的表层特点，其次分析物象的深层内涵，最后点出物象的意义。
4．物象的常见“5作用”(1)营造意境方面的作用。如渲染气氛、奠定基调等。(2)提供环境或背景的作用。它通常表现为通过多个物象组成群，为人物的活动提供环境或背景。(3)表情达意方面的作用。这是最主要的作用。一些传统物象的内涵往往是固定的，但物象在传达情感方面的具体作用，则由诗歌的具体内容来定。(4)衬托人物节操或性格的作用。多表现在咏物诗中。(5)结构上的线索作用。有的物象贯穿始终，是诗歌的线索。
5．分析意象作用“5角度”
6.分析意象特点“3步骤”
7．赏析意境(画面)“3步骤”
(2022·全国甲卷)阅读下面的两首宋诗，完成后面的题目。画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽文 同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：诗歌强调对比鉴赏。诗歌的对比阅读是高考考查的一个新趋势。本题选择两首同题材的诗歌，要求分析同一物象在两首诗中的不同作用，这就要求考生对诗歌的主旨等有更加深入的了解。
答案：①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求。②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。(意思答对即可。如有其他答案只要言之成理即可)
阅读下面的文字，完成后面的题目巨鱼纵大壑①钱　起巨鱼纵大壑，遂性似乘时。奋跃风生鬣，腾凌浪鼓鳍。龙摅②回地轴，鲲化想天池。方快吞舟意，尤殊在藻嬉。倾危嗟幕燕③，隐晦诮泥龟④。喻士逢明主，才猷得所施。[注]　①本诗是钱起为应试而作。②龙摅：指龙飞腾上天。③幕燕：筑巢在帷幕上的燕子，比喻处境极不安全。④泥龟：出自《庄子·秋水》，“曳尾于涂中”的乌龟，比喻自由自在的隐居者。
2．全诗描绘了巨鱼怎样的形象？寄托了诗人怎样的思想情感？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：首先，确定描写物象特征的诗句。本诗前十句集中描写巨鱼的形象。其次，抓住描写物象特征的词语，把握物象的外在特征，并由表及里，挖掘物象的内在品质及精神。先写巨鱼穿越江海大壑，如同乘时得势一般施展抱负，穿越浪涛时鼓起鱼鳍纵身一跃乘风破浪，展示其雄风。再写巨鱼如同飞龙上天环绕地轴，又如鲲化为鹏徙往南溟天池，突出其志向远大的特点。巨鱼肆意展现吞没船只的磅礴气势，这与在藻间嬉戏、胸无大志的小鱼尤为不同。最后，通过巨鱼乱世中嗟叹幕燕的苟且偷安，不遇时的巨鱼讥讽泥龟的