人教部编版语文八年级上册单元检测卷 第五单元（测能力）

这是一份人教部编版语文八年级上册单元检测卷 第五单元（测能力），共9页。
第五单元（测能力）试卷满分120分，考试时间120分钟一、积累与运用（28分）1.下列加粗字注音有误的一项是(   )（3分）A.支撑（chēng） 金蜣（qiāng） 隧道（suì） 汁液（zhī）B.暴晒（pù） 恶劣（liè） 臃肿（yōng） 罅隙（xià）C.刹那（chà） 翘起（qiào） 纤维（xiān） 狭窄（zhǎi）D.牲畜（chù） 轧碎（yà） 鳍状（qi） 黏土（nián）2.下列词语书写完全正确的一项是(   )（3分）A.田筹 行旅 修面整容 疏林薄雾B.踏青 摄取 内忧外患 逆水行驶C.城郭 酒肆 无遐一顾 一应俱全D.考定 槽船 繁而不乱 结构严谨3.下列句子中标点使用有误的一项是(   )（3分）A.在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照。B.汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。C.画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店等”，无有不符。D.整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。4.下列句子中加粗词语运用有误的一项是(   )（3分）A.三月的北国，春寒料峭，冰冻未解，小芽已露尖尖角，倔强地探出头脑，冒出一丝丝生机。B.老杨不顾长途跋涉带来的疲倦，没有回家歇歇脚，就兴冲冲地带着新菜种到地里去了。C.“五一”长假，各地的景点都是车水马龙，游人络绎不绝。D.阳春三月，络绎不绝的游人和摩肩接踵的汽车纷纷来到园博园。5.根据语段内容，对画线病句的修改，正确的一项是(   )（3分）素有“明代《清明上河图》”之称的国宝级画卷《南都繁会图》，淋漓尽致地展现了明朝永乐年间都城的繁盛景象。据悉，该图作为国家一级文物被国家博物院馆藏，从未正式整体亮相过。《1699·桃花扇》剧组辗转得到了《南都繁会图》的图片使用权，从而得以把《南都繁会图》作为舞台背景。通过灯光变化，使画中明代秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面的展示，美轮美奂。A.使画中明代秦淮两岸、南京城内的风光得以充分展示。B.画中明代秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面的展示。C.秦淮两岸、南京城内的风光再度得以全面展示。D.画中明代秦淮两岸、南京城内的风光得以充分展示。6.下列关于《昆虫记》中螳螂的说法，不符合原文意思的一项是(   )（3分）A.螳螂又名“刀螂”，它前腿很发达，好像镰刀一样，看上去很威风。螳螂的头呈三角形，触角呈丝状。B.螳螂有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。C.螳螂有凶恶的捕食方法，甚至它居然要以自己的同类为食，螳螂自己不建造巢穴，在树木上四处为家。D.螳螂喜欢单独行动，捕捉对象是害虫，主要以蝉为食。螳螂专吃活物，有时它躲在低矮的草丛中“守株待兔”。7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(   )（3分）工笔山水画历史久远，从魏晋经隋唐直至宋代，完成了从初创到成熟的发展过程，___________，___________，___________，___________。___________。工笔山水画之所以能够成为经典，它的语言传承体系和工笔精神都起到了至关重要的作用。①这种绘画语言体制有其显著的特点②这一绘画语言体制以及它的实践形式——作品，构成了工笔山水画的古代经典③主要体现为勾勒、渲染的技法形式及其背后所隐含的形、色、空间观念④并在历代山水画家的不断探索实践下，逐步完善起工笔山水画的绘画语言体制⑤其经典意义既在于它的语言传承体系，也在于它所凝结的工笔精神A.④①②③⑤ B.④①③②⑤ C.②④③⑤① D.②③④①⑤8.古诗文默写。（7分）（1）“燕子”常常是古诗词中借景抒情的意象，请你写出连续的两句描写燕子的诗词，并注明出处。___________，___________。（___________）（2）欧阳修《采桑子》中描写西湖春水碧绿，流转绵延的词句是：___________，___________。（3）子夏曰：“___________，___________，仁在其中矣。”（《论语》）二、阅读（42分）（一）阅读下文，回答问题。（26分）北京四合院①四合院是北京的重要名片之一。它青砖灰瓦、玉阶丹楹、庭院方正、屋脊错落……承载着人们的情感、记忆，传递着历史和文化信息。②北京的四合院有着悠久的历史，自元代正式立都、大规模规划建设都城时就已出现，历经明清两代的发展，基本形成如今的面貌。③什么是四合院呢？在一个方正的区域内，由东、南、西、北房屋所围合的院落就叫四合院。按照四合院的规制可分为一进院、二进院、三进院、四进院等，更高规制的还有五进院。简单地说，一进院就是一个口字形，二进院是一个日字形，三进院就是目字形，以此类推。标准的四合院为三进院落，主要由宅门、影壁、倒座房、垂花门、正房、东西厢房、耳房、抄手游廊、后罩房等组成。建造按等级，可以向纵深发展，增加几进院落，或横向发展，增加平行的跨院。无论是皇家宫苑、王府官邸，还是商贾宅院、平民杂院等，都是四合院的规制，整座城市又像是大大小小四合院的聚合。④四合院大门位置的设计很讲究。大门都不开在正中，除了是受当时思想的影响外，也是根据北京的地理环境设计的，大门开在东南角，是因为从东南方向吹来的是暖湿风，西北方向的墙高，是为了挡住凛冽的西北风，冬天太阳可照进室内，正房冬暖夏凉。⑤四合院的布局遵从尊卑有序、长幼有序、内外有别的礼制传统，形成“北屋为尊，两厢次之，倒座为宾，杂屋为附”的功能区分。四合院四面房屋各自独立，长辈住正房，晚辈住厢房，女眷住内院，中间的庭院是户外活动的场所，外院则是客厅、门房和客房，女眷无故不会出内院，外人通常也不进内宅，正是所谓的“大门不出二门不迈”。在大门进口或正房的对面通常还会设有一面影壁，这也使得外来人无法看清院内情况。四合院这种较为封闭式的住宅，有很强的私密性，人们各居其室，起居方便，也符合中国人含蓄的心理和伦理传统。⑥四合院的宅门、雕饰等细节考究，显示着主人的社会身份和经济地位。最明显的莫过于等级分明、标志性强的宅门，“富”与“贵”一目了然。有品级的官宦宅为王府大门（细分为亲王府、郡王府、贝勒府、贝子府、镇国公府、辅国公府等）、广亮大门（广梁大门）、金柱大门。在《大清会典》中对府第房屋规制有着严格规定，如亲王府门“正门广五间，启门三，缭以崇垣，基高三尺”。而富人商贾所建的蛮子门、如意门，灰墙黛瓦，上面的装饰只要不僭越，则是丰俭由人，或精雕细琢，或简单质朴。如四合院门板上意蕴隽永的楹联，造型各异的门墩，门簪上或刻或画的祥瑞文字，以及在门楣装饰吉祥花木、文房博古、福禄寿喜、八宝八仙、瑞兽等砖雕。这些具有符号象征意义的吉祥图案，细微之处体现着民俗民风，直观地传达着人们对美好生活向往、追求的精神理念。⑦四合院四面房屋各自独立，由转角处的游廊连接，从空中鸟瞰就像一个盒子，在这天圆地方的“盒子”中一家四世同堂，互不干扰，各自有独立空间，生活其乐融融。庭院中植树栽花，饲鸟养鱼，叠石造景，充满生活气息。老舍在《正红旗下》中就曾这样描述四合院：“在夏天，我们的院里确比屋里体面，两棵枣树不管结枣与否，反正有些绿叶。顺着墙根自生自长的几棵草茉莉，今年特别茂盛……总起来说，我们院中颇不乏生趣。”可见，四合院成为北京人最为理想的居住环境。⑧四合院见证过世事变迁，交织着显赫门庭的庄重威严与市井尘寰的烟火气息，潜隐着丰厚的文化内涵，是北京的物质和精神文化的载体。（取材于倪翀的文章）9.阅读第②～⑦段，根据北京四合院的特点补充横线处内容。（6分）北京四合院具有_________、规制多样、大门位置讲究、_________、_________、环境宜居的特点。10.结合第⑤段中的加粗词语，请你简要分析说明文语言准确、严谨的特点。（6分）11.结合第⑦段内容，请你说说作者是怎样说明四合院环境宜居的特点的。（6分）12.结合文章内容和你对下列图案的理解，说说哪一幅适合作为四合院门楣砖雕图案。（8分）（二）阅读课文片段，回答问题。（16分）①张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。②画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队……画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳鲈相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观……后段描写汴京市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。13.下列有关选段的结构内容概述，说法错误的一项是(   )（3分）A.第①段总写《清明上河图》这幅画卷的特点及内容。B.第②段分三个方面具体介绍画面内容，突出其都城汴京的繁华景象。C.第①段与第②段结构上是递进关系；第②段描绘《清明上河图》更进一层。D.《清明上河图》描绘的是各阶层人民的生活状况，也是北宋时期的经济写照。14.下列有关选段的分析，不正确的一项是(   )（4分）A.第①段主要运用了举例子和作比较的说明方法。B.第②段主要采用了摹状貌、打比方的说明方法。C.“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”这句形象地写出春天乍暖还寒时候优美的田园风光，语言典雅而富有韵味。D.选段的说明语言大多采用了生动说明，使说明对象形象有韵味。15.选段第①段和《中国石拱桥》第一段相比，你一定会发现不少相似之处，请你简要概括出三点。（9分）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。《中国石拱桥》①_____________；②_____________；③_____________。三、作文（50分）16.阅读下面文字，按要求作文。我们常常在司空见惯的现象中看到生命的奇观。挺拔的巨树，葱茂的森林，缤纷的花海，绿色的平原，蕴含着博大的生命力，是大自然谱写的生命乐章。生活赋予人的是更为多姿多彩的世界，只有充满希望的人，才能感受到美好。人的生命蕴含着巨大的潜能，需要去激发，真正好的生活需要我们自己来创造。不要磨损自己的生命，不要破坏奋发有为的生活，不要浪费生命的赐予。同学，对于生命，对于生活，你一定也有很多切实的感悟，请你用自己的笔写出心声。要求：①依据材料的整体语意立意，要写出真情实感，不得抄袭套作。②自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。


 
答案以及解析1.答案：B解析：ACD正确；B.有误，“暴晒”的“暴”应读作“bào”。故选B。2.答案：B解析：A.有误，“田筹”应为“田畴”；B.正确；C.有误，“无遐—顾”应为“无暇—顾”；D.有误，“考定”应为“考订”。故选B。3.答案：C解析：ABD正确；C.有误，应该把第二个“等”字移到引号的外边。故选C。4.答案：D解析：ABC正确；D.有误，摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。用来形容汽车多不恰当，用错了对象。故选D。5.答案：B解析：画线句前半句有“通过”，后半句有“使”，导致这个句子没有主语，去掉“使”即可。故选B。6.答案：C解析：ABD正确。C.有误，邮能建造十分优美的巢穴。故选C。7.答案：B解析：根据④的“并”和“体制”可知，应与前文衔接紧密，应排在首位；①“这种绘画语言体制”对应④的“绘画语言体制”应排第二位；③是对①“显著的特点”的具体说明，应排第三位；②是谈上述特点导致的结果，应排第四位；⑤是谈意义，并归结到“工笔精神”，同时与下句吻合，应排第五位；因此语序为④①③②⑤。故选B。8.答案：（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（2）轻舟短棹西湖好     绿水逶迤（3）博学而笃志     切问而近思9.答案：历史悠久；布局遵从礼制；细节考究10.答案：“通常”是指在一般情况下，四合院在大门进口或正房的对面会设有一面影壁，但也有不设影壁的特殊情况，体现了说明文语言准确、严谨的特点。11.答案：运用打比方的说明方法，把四合院比作一个盒子，形象地说明了四合院四面房屋彼此独立，适合一家几代人居住，生活其乐融融；引用老舍作品中对四合院的描述，说明在四合院庭院中植树栽花，充满生活气息。可见四合院宜居，成为北京人最理想的居住环境。12.答案：示例一：选择图一，因为梅兰竹菊象征着君子的美好品质和高尚情操（正直、无畏、谦逊和文雅），选它作为门楣砖雕图案，能够直观地传达出主人对精神理念的追求。示例二：选择图二，因为牡丹花开象征富贵吉祥，选它作为门楣砖雕图案，能够直观地传达出主人对美好生活的向往。13.答案：C14.答案：A15.答案：都运用了打比方的说明方法；都总体概况说明；都明确指出说明对象16.答案：例文：生命因你而美丽周末，老师带我们去参观著名画家刘翌先生的画展。刚进门，一幅大型的山水画就一下子吸引了我。那颗颗晶莹的露珠，闪烁着光芒，让我迷醉，我感觉自己仿佛慢慢地进入画中，像一只蝴蝶，在画中飞呀，飞呀……微风徐徐，吹绿了岸边吐着嫩芽的小柳树；细雨绵绵，滋润了花园中含羞待放的花儿——在这个朝气蓬勃的初春里，一场美丽的意外在晨曦里拉开序幕，将生命的色彩演绎得非常精彩。几颗发着淡淡的光的星星散落在深沉的夜空里，像酣然入睡的小孩。缠绵的月光下，虫儿站在自家门口唱起美妙的歌儿。一阵微风吹过，仿佛要揭开遮住月亮的可爱脸蛋的那缕如纱的薄云。这一切仿佛在迎接一位神秘的客人。雾气浓浓，弥漫开来，为大地披上了一件浅淡的外衣。一群小精灵从云层母亲温暖的怀抱挣脱，带着春风的祝福，星星的笑语，带着美丽的夙愿，踏上快乐的旅程，来到了美丽的人间，成为一颗颗玲珑剔透的水珠。你惊奇这大地端庄的仪态，你欣喜这世界多彩的面容，你追求这自然可爱的表情。于是你爱上了一草一木，爱上了世间的一切，你把自己的心交付出来，把自己最美、最纯净的一面展现出来，为这缤纷的世界添上一抹美丽的色彩，与星光交相辉映。雄鸡的一声长啼，撕开了太阳公公的面纱，太阳公公缓缓地爬上了树梢，在赤红的云霞里高扬着头，发出万丈光芒。这时，你在柔软的阳光里穿上了五彩斑斓的衣服，在青翠欲滴的叶子上欢快奔跑，在清爽的空气里轻声歌唱。你知道自己即将离去，离开这带给你快乐幸福的地方，但你依旧眷恋着你爱上的这一切。最后你挥手告别了薄雾的慈爱关照，青草的盛情挽留，花儿的依依惜别，燕儿的美好祝愿……你拭去眼角的泪花，在鸟儿的欢声笑语中朝着太阳的方向飞向蓝天。露珠，正是因为你温情的呵护，小草才挺直腰杆，迎着晨风洋溢起绿色的喜悦；露珠，正是因为你细心的照料，小树才挺起胸膛，朝着温暖的阳光得意地向明天招手；露珠，正是因为你快乐的陪伴，小溪才努力地向前奔跑。你用短暂的生命给大地带来新生、活力的气息，将万物的生命刻画得精彩亮丽。老师的一声呼唤，唤醒了我，我感觉自己像梦游一样慢慢地从画中走了出来，带着欣喜，带着美好。生命如此亮丽，令我陶醉。解析：【写作思路】这是一道材料作文题。设题的意图是引领学生观察生活，体悟生命。解题的关键是细读题目中给出的材料，然后从中提炼出主旨来。根据材料中的“同学，对于生命，对于生活，你一定也有很多切实的感悟”可知，本次作文，应围绕着“生命”与“生活”这两个话题来展开，以自己对于生命和生活的感悟为表现的主旨，写人记事、议论说理均可。